学校实施“高效课堂”方案.doc

学校实施“高效课堂”方案 学校实施“高效课堂”方案 一、指导思想 坚持科学发展观和以人为本的教学理念在规范办学、减负增效的背景下以全面提高教育教学质量为目的坚持“低起点、小步走、多互动、求高效”的教学思路以转变课堂教学模式引导学生主动参与课堂教学活动为导向加强研究极力打造高效课堂全面提高教学质量 二、总体目标 整合教育教学资源开展高效课堂教学研究构建“四环互动模式”的课堂教学充分激发学生的多元智能培养学生自主、合作、探究的学习习惯、能力和品质实现课堂教学效益的最大化 三、领导小组 组长：夏xx（校长统领全局负责蹲点初中文科组） 副组长：卞xx（副校长分管教学负责蹲点小学文科组） 丁xx（副校长后勤保障负责蹲点初中理科科组） 成员：黄xx（教务主任主管教学负责蹲点初中文科组） 王xx（教科室主任分管科研工作负责蹲点初中理科科组）、 刘xx（安全室负责师生的安全负责蹲点初中理科科组） 袁xx（德育室负责学生的思想教育负责蹲点英语组） 王xx（教务副主任负责小学日常事务负责蹲点小学理科组） 高xx（总务处负责后勤保障负责体卫艺工作） 王xx（初中文科教研组长负责组织初中文科教研活动） 张xx（初中理科教研组长负责组织初中理科教研活动） 王xx（英语教研组长负责组织中小学英语教研活动） 刘xx（小学文科教研组长负责组织小学文科教研活动） 程xx（小学理科教研组长负责组织小学理科教研活动） 四、改革策略 思路：低起点、小步走、多互动、求高效 模式：四环互动模式（感悟教材、交流展示、释疑拓展、应用提高） 要求：目标具体化、问题层次化、巩固当堂化、知识要点化、情景生活化 过程：三步（课前、课中、课后） 四段：（课中1152四段模式）：即以5分钟为单位按作业评点（5分钟）、教师讲解（5分钟）、互动展示（25分钟）、测评反馈（10分钟）的时间分配比例进行组织课堂教学 五、具体方案 (一)课前：实行“两案制”备课分别设计导学案和教案由于我校教师资源有限小学部6个年级13名老师初中部5个班19名老师（行政领导全部代课）教师任务重实行“两案制”备课有一定的困难固以备教案为主4月份前2周以教研组为单位以某一学科尝试编一课导学案教导处、教科室审核后全校推广 导学案的设计要在备课组长的组织下集体研究在“学”字上狠下功夫真正为学生的“学”服务使学生学有目标心中有数 导学案的编写原则：主体性原则、启发性原则、灵活性原则、梯度性原则 导学案的编写模式：学习目标、知识构成、学法和自检、技能训练、当堂达标检测、学习小结和课外作业 (二)课中：（1152四段模式）： 作业评点（5分钟）、教师讲解（5分钟）、互动展示（25分钟）、测评反馈（10分钟） (三)课后： 鼓励学生及时巩固本节所学内容完成下一节导学案中的预习任务针对自己的学力情况以及课堂上存在的问题进行自主选择巩固作业目的是增强自我管理、自我提升的能力要求独立按时完成学习任务 六、实施措施： 1、教师管理要求： (1)组织各级各类学习培训实施“请进来、走出去”策略加强师资队伍建设通过培训开阔教师眼界认真领会新课程的基本理念和目标任务要求认真思考如何在规范办学的前提下实施有效、高效课堂教学认真组织各类业务能力过关考核和基本功竞赛等活动提高教师的理论水平和课改意识提升教师综合素质和能力水平 (2)改革教师考核评价制度以新课程标准和改革发展纲要为依据参照外地可行经验经过反复研讨制订出符合课改要求和校情的考核评价体系能充分调动教师的工作积极性和主动性 (3)完成角色的转换教师由传授者变成学生的促进者做学生成长的推手 （4）实现教学相长教师还应该成为学习者与学生一起“同学”教师上课也是“上学”教书也是“进修” （5）开展“高效教学在课堂”的系列活动一是把“人人上一节好课”活动与行政领导推门听课结合起来努力提高优课率；二是通过校内研讨课、公开课、优质课等努力探讨课堂教学的有效性策略和教学模式；三是加大科研奖励力度努力形成研究有效教学的科研氛围；四是以“青蓝工程”“名师工程”和校骨干教师和学科带头人的评选为抓手培养更多名优教师为有效教学提供强有力的保证 2、学生管理要求： （1）加强学习目的教育培养学生良好的学习习惯热爱学习了解自己的基础和现状制定一个适合自己的学习目标不要好高骛远有进步就行要脚踏实地地干坚持每天进步一点点树立信心、相信自己、相信这种方法一定能使自己成功 （2做好学生的学习方法指导重点是如何使用导学案对于高效课堂的各个环节学生应该分别完成什么任务使学生很快适应学习环境确立目标提高学习效率有课前预习本课中记录本、草稿本课外作业本、错题集 （3成立学习生活小组明确分工便于合作、探究每组设小组长、中心发言人、各科代表一间教室里的n个小班：每个小组视为一个“小班”高效课堂等同于“小班化”教学采用兵教兵兵练兵兵学兵先会的同学要向其他同学阐明自己的观点、想法、为什么这样做等 （4）即时性评价：教师上课要抓好小组学习的即时性评价对各组的成果展示、小组讨论气氛、课堂达标检测等从知识、情感态度、行为习惯、动作语言各方面进行评价深入开展小组学习竞赛活动使各小组充满竞争力、活力和激情 3、加强对“高效课堂”实施的管理 (1)强化“高效课堂”的领导教研组长要定期不定期地深入课堂对教师的课堂教学问题进行把脉会诊寻找课堂教学的症结所在研讨改进办法然后在全校范围内选拔出优秀的教师举行示范观摩课引领部分相对薄弱的学科和教师通过自我反思同伴互助努力提高自己的课堂教学水平 (2)改进对教师课堂教学的评价评价课堂教学是不是高效主要是看教师个人的课堂教学水平较以前的提高情况；看教师教学案的实效性和使用情况；看教师的堂堂清检测及反馈矫正情况看学生到底学会了多少、掌握运用了多少：看学生在课前、课后给予了课堂多少支持一句话评价的着眼点是看学生而不是看教师 (3)建立健全各项管理制度学校将加大对教学管理的常规监控推行精细化管理一是不断健全各项管理制度如集体备课、教案检查、作业辅导检查等制度加大集体备课、教案、听课和评课的检查力度；二是完善学情调查制度每月定期进行学情调查了解教情、学情三是完善教学常规监控制度求精、求细、求实实现全方位覆盖从各个环节监控课堂教学 4、加大资金投入力度 一是加大奖励力度对能够积极投入课改和教科研中做出突出成绩的备课组和教师个人进行表彰奖励二是加强教育技术设备的改善提高