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文档简介

北师大版五年级语文下册蜂教案1、 认识2个字。2、 正确流利地诵读古诗，背诵古诗。3、 体会作者在诗句中蕴涵的思想感情，体会作者对劳动人民的同情。教学重难点：有感情地朗读古诗。了解诗句的意思，体会作者对劳动人民的同情。教学课时：1课时教学准备：多媒体教学过程：一、 导语唐代诗人罗隐以蜂为题写了一首诗，赞美了蜜蜂为酿蜜而劳苦一生的品质，那在这一首诗中，还会不会蕴涵着其他的思想感情呢？今天我们就来学习这首诗。板书课题，简介诗人。二、 初读古诗1、 自由读古诗，读完后同桌合作识字。2、 反馈识字情况，了解生字意思。3、 再读古诗，注意把句子读流利。4、 指名读、齐读古诗。三、 学生质疑，初步感悟1、 结合教学挂图、注释，自学古诗，提出不懂的问题。2、 学生质疑，同学之间互相答疑。师作点拨讲解。（1）不论平地与山尖，无限风光尽被占写出了无论平原田野还是崇山峻岭，凡是景致最美的地方都有它们奔忙的身影。以借物喻人的手法表现出劳动人民终日劳作的辛苦。（2）采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？诗人以一个问句写出对劳动人民终日劳碌却常被剥削的同情，以及对剥削阶级的愤慨之情。3、 指导朗读。4、 尝试背诵古诗。四、 小结这首诗以借物喻人的手法表现出对劳动人民的同情之心，这样写比直接接效果会更好。学了这课后，你们也可以将这一表现手法运动到自己的写话中去。板书设计：古诗二首
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