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参赛人:,参赛教材:新编实用英语,说教材比赛,教材简介,高等教育出版社“十一五”规划教材实行“三教统筹”精神推动英语教学改革的新型教材,教材简介,初中英语高中英语语文基础,前导课程,高职高专英语,基本的交际能力通过B级考试四级考试,教材地位,当前课程,最终目标,课程标准,编者意图,体例安排,课例讲解,教材展望,说教材框架,1.,2.,3.,4.,5.,用约180学时的完成教学,培养具有一定的涉外交际能力的实用性人才,培养一定的语言应用能力,课程标准性质,课程标准具体目标,词汇,语法,话题,写作,第一册知识树,知识目标,说,听,读,译,写,能听懂熟悉话题的演讲,对话或新闻,简单的描述个人和日常生活流畅的表达自己的观点和看法,能读懂简单的应用文和科技文,如:感谢信提高阅读理解能力和阅读速度,掌握常见应用文体写作规则,能够运用到生活和以后的工作中,如:邀请函,能做到日常生活的口头翻译,和简单的文字翻译,第一册能力树,能力目标,情感目标,引导学生正确认识英语的重要性,了解英语国家的社会和文化,理解中西方文化的差异,普遍关心社会、经济,环保等问题,掌握有效的学习方法,增强学习自主能力,激发英语学习兴趣,提高综合文化素养,形成健康的人生观,课程标准,编者意图,体例安排,课例讲解,教材展望,说教材框架,1.,2.,3.,4.,5.,学生,教师,教材,创设情境,学生,职业素质,实用能力,应用能力,英语,基础科目,各种专门人才,高素质劳动者,需要,设计理念,教学指导思想,编者的意图,编者意图,应用为目的,实用为主,够用为度,组织活动,讲解重难点,语言水平,学习动机水平,设计思路,基础阶段-B级,提高阶段-A级/四级,课程标准,编者意图,体例安排,课例解读,教材展望,说教材框架,1.,2.,3.,4.,5.,体例安排,单元(Unit),部分(section),任务(Task),“学一点、会一点、用一点”,“边学边用,学用结合”,课程标准,编者意图,体例安排,课例解读,教材展望,说教材框架,1.,2.,3.,4.,5.,Tolearnusefulphrasesandwords学习有用的短语和单词,2.Tobeabletoaskandshowthedirections会问路和指路,3.Tounderstandtheroadandofficesigns认识路标,教学目标,具体课例Unit3Directions&Signs第三单元方向和路标,SectionTalkingFaceToFace对话,SampleDialogues,ActOut,重点和难点:掌握如何问路学会指路,描述路线,教学方法:情景教学法,SectionMaintainingaSharpEye文章阅读,Passage1精读,Passage2泛读,教学方法:讲授法、多媒体教学法、练习法,IHateFlying,课程标准,
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