六年级数学老师发言稿.doc

六年级数学老师发言稿 有不少同学进步很大也有不尽人意的地方有学习有待进一步提高的学生希望在九星以下的学生要引起重视 我们不能单纯地以分数评价学生家长要了解孩子的水平不光通过考试的成绩还是要看他平时的作业做的怎样对的比率有多大、会不会做较难的题 但是分数毕竟反映了学生某一个阶段某学科的学习情况所以要正确对待学生学习成绩达到平均分就应该认可学生的学习还是很好的 2、关于学生评价有家长问孩子智商问题不好讲其实老师对自己的每个学生心里基本上有个评价不过有部分学生你让我把这个孩子的评价写在纸上我没法写也不能写毕竟是个小学生谁都不敢下诊断每个孩子都要用发展的眼光来评价还有家长怀疑自己的孩子会不会学习好能不能赶上去我说:你现在管他还是有机会的如果现在不管一点机会也没有了我们现在为了孩子付出了我们将来不后悔的 3、下面说说:学好数学的两件事一上课认真听听了不等于听会了做对题才等于听会了怎样知道会做?二把家庭作业写好写了作业不等于写好作业全对就是写好了 (1)、课堂一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习手脑并用那些成绩不太理想的同学往往是上课不注意听讲的同学这些同学上课没有十分专心听回家作业也经常不做就是做了也是错误太多 (2)、作业是加深知识理解、巩固学习的主要方式有些孩子不愿下工夫自己做作业 请您更多的关注孩子作业的认真程度为什么这样说因为一份作业的认真程度就说明孩子在做作业时的专心程度孩子的作业认真说明孩子在写作业时是用心的是专注的那么作业所能达到的效果就会非常的好起到了巩固提高的作用如果孩子的作业非常潦草说明孩子写作业时是漫不经心的是三心二意的那么这样的作业就算是写100遍也没有什么用处怎样的作业是认真的作业我都和孩子们说的非常清楚他们都知道应该怎样写所以如果孩子们没有用心的写作业请监督您的孩子重写 关于孩子不会家长又不会讲你可以在该道题的一边签个名这样老师批阅作业就知道属于个例会单独讲属于共性的问题会集体讲 特殊情况没有完成作业如忘记带试题忘记带书或者有病等家长写个条子证实一下就可以了 对于作业改错有的同学的习惯相当好能很快的改完交上来因为学习就是一个改正错误重新提高的过程这个过程很重要没有改错可以说学生就没有提高但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉搞不清他是会做还是不会做还有学生抄袭改错相对来说学生的错题都不是太多能用很短的时间就可以改完没有改完多因为拖沓现在的车辆很多存在很多不安全的因素所以我们也不能把孩子留在学校改错而我们的数学作业又是一天一布置所以特别是您觉得您的孩子有特别拖拉的坏习惯请您在晚上回家多关注一下帮他讲解一下叮嘱他把当天作业的错题尽早改完还有实际问题:学生没有时间改错老师都是利用课间找学生改错而学生根本没有时间办法:在家里做对了所以家长签字还是很有用处的捎带说说家长签字的事情和科学教学方面 关于家长签字情况这是要求自愿的因为发现学生作业的错题太多多次强调之后还是无效所以规定错了多道题后重做如果能够证明在家认真检查了就可以只改错当然错多了也不行学生问需不需要家长签字我说最好有这是自愿的但是我告诉学生只要有家长签字我会考虑在评价上适当加星的目的是为了鼓励学生至少家长知道学生在家里写了作业作业写的如何另外最重要的是从情感上支持了学生的学习孩子会感到家长很重视他的学习激发学生学习的兴趣 建议家长看看学生的新课堂和练习册就知道孩子的作业情况了有没有改错有没有没有完成作业进一步分析作业质量与学习成绩有没有直接关系这也是关于学生聪明不聪明的答案 4、家长和老师沟通问题 很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上认为孩子只听老师的不听自己的这个看法并不完全正确一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师但他更不能离开家庭经验告诉我们优秀孩子和优秀的人才背后总能找到温馨和谐家庭的影子;同样一个人形成不健全的人格也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素 经常与孩子交流和他们谈谈学到了什么新知