暑期支教活动策划书.doc

暑期支教活动策划书 一、项目概述 新世纪以来数以万计的大学生利用寒暑假时间到边疆到基层到偏僻山区的一所所中小学支教给那里的留守儿童点燃梦想、播种理想这是我们组织并发起此次支教活动的目的所在 在这个功利的社会我们做什么事情都要被问起一句意义大学生短期支教现在社会上备受非议因为很多人看来一个月的时间并不能给贫困学生带来什么也并不能让大学生锻炼到什么但是我们不这样认为我们深信通过我们整个团队的努力我们能够向贫困地区里的孩子们传达“自强不息”“行胜于言”“追求卓越”的概念在他们小小的心灵深处播撒下认真学习、走出大山、脱离贫困的种子贵州遵义市务川县砚山镇毛田完小地处贫困山区师资力量相对匮乏信息相对闭塞在我们去之前从未有任何一支支教队伍前往进行支教活动因而此次春晖使者行动我们团队的行动对于传播新理念、新知识、新方法、提高孩子的综合素养、开阔视野意义重大 （一）项目背景 做一盏油灯照亮几里去路；为一颗心灵携来一片天地立于世需担一肩之责；行走长路应为一隅天地立身立世为人为学为天下携手行千里为世事并肩为己任千里草序 随着国家对义务教育的大力扶植乡村教育的硬件问题已有了很大的改善但在一些少数民族地区由于受地理和经济条件的限制其教育状况仍然令人担忧尤其是在教育软件方面由于师资队伍缺乏教师的水平和教学专业化程度不高老师教学手法传统等客观因素学生积极性缺乏学习的动力和目标缺失学生整体呈现内向、自卑、封闭、不善于与人沟通但非常有上进心等特点 让孩子们健康快乐地成长接受更好的教育全面发展综合能力得到提高是我们努力的目标通过形式更加丰富、内容更加适合、科学的支教活动我们旨在巩固孩子们的基础知识拓宽孩子们的知识面为孩子们营造快乐、温暖的成长氛围弥补当地教育的不足促进当地孩子们的健康成长和全面发展 由此可见学生们缺乏“第二课堂”类的知识能力拓展此次浙江万里穿山甲支教活动目的旨在假期展开此类课程从文化课之外为孩子们带来新东西学到在课堂上学不到的内容这些“软知识”、“软技能”将会对孩子的一生产生深远影响 （二）项目意义 1、孩子们的基础学习能力得到巩固和加强为以后的学习打好扎实根基 2、通过各种文体娱乐活动让孩子们处在快乐、和谐、温暖的成长氛围中孩子们能够增强自信完善人格健康成长 3、别样的科学课让孩子们感受科学的魅力激起他们的好奇心引发他的思考锻炼孩子们的思维拓宽视野 4、与当地学校共同努力提高基础教育的质量；并为创造适合当地学生的新的教学方式作探索和努力 5、丰富支教内容为公益志愿活动注入新的活力使之更具效果和科学性 6、随着支教活动的深入和创新为后续志愿服务提供借鉴逐渐完善内容；并能够在社会上产生影响共同关注西部山区的教育 （三）项目拟解决的问题及项目目标 拟解决的问题： 1.教学质量理念陈旧落后课程设置不够多元 2.孩子的学习主观能动性不足、学习习惯不好 3.孩子视野狭窄 5.课外活动创新性、规范性不足不能有效发展孩子的身心健康发展以及促进教学 6.父母思想观念落后不重视孩子的学习缺少与孩子的沟通以及能力方面的培养 具体目标： 1.让学生在短短的一个月左右的里学到一种好的学习方法养成良好的学习和生活习惯 2.让当地的孩子们在假期中收获成长在成长中收获快乐在快乐众获取知识从而使他们热爱学习热爱生活健康快乐的成长 3.关注当地孩子的心灵培养他们坚强的人格、自信心、进取心丰富他们的知识以及增强他们与外界的了解和联系扩展他们的眼界对其人生态度等方面产生积极的影响从而对他们的人生观、价值观起到正确的引导作用培养他们奉献精神树立为社会对做贡献的理想 4.给参与活动的志愿者了解社会、体验社会、丰富自我的人生经历的机会同时也有利于志愿者磨练意志力增强自我才干 5.借此机会深入基层考察让我们切身感受当代中国基层基础教育的现状了解广大孩子们的所思、所需及时调整我们的学习方向为我国的基础教育事业做出奉献 6.充分利用我们的宣传资源将当地学生生活学习情况反映给社会并呼吁社会争取更多社会力量参与支教活动 7.做出影响力让更多的人关注西部山村教育支持西部教育 二、团队、项目基本信息表 团队名称 浙江万里“穿山甲”支教团队 项目名称 XX浙江万里“穿山甲”赴贵州毛田完小暑期支教 项目实施时间 开始时间：XX年7月15日；完成时间：XX年8月4日 项目点基本信息 项目实施点地址 中国贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县砚山镇毛田完小 项目点对接人 蒋雪松 联系方式13984968700 项目点具体情况(当地经济、文化、教育等基本情况) 毛田完小地处偏远的贵州山区遵义市务川县砚山镇毛田村自然条件恶劣昼夜温差较大经济发展落后距离最近的砚山镇需要车程15分钟左右 该小学共6个年级7个班级10位教师144名学生主要缺乏现代化的教学理念师资力量硬件设施如：课桌椅子有益的课外书籍文具教具以及其他现代化教学与学习工具设备学校有自己的食堂和小菜园支教队员可以自行做饭 当地校长非常愿意与支教老师交流不同教学意见当地民风淳朴村民热情对于支教老师也非常欢迎孩子们也一直在问老师们什么时候再过去非常渴望支教活动能继续开展 （一）团队简介 1.团队创办原因： 基于对中国乡村教育问题的持续关注怀着对故乡的热爱我们组建这样一支踏实的大学生支教团队计划深入贵州山区对当地小学教育提供支持希望简单的行动能够对孩子产生深远而有意的影响在去年此时的春晖使者行动中我们这支团队已经成功完成一次支教活动我们坚持每年一度、同一目的地、同一行动以期达到对孩子们的持续影响坚持一次只做好一件事 2.团队使命及理念： 我们的团队使命即把山区少年教育成为有理想有素质能思考爱读书健康快乐的人我们的团队理念是：群策群力带爱黔行强调做事要动员大家的力量众人拾柴火焰高要队员必须团结合作共甘苦共荣辱之后强调一个“爱”字心中有爱做事自然有爱对待孩子对待教育我们认为这是一个基本前提 3.关注的问题 ：我们关注的问题即西部农村基础教育问题 （二）团队分工 队长与副队长（2人） 1.负责整个活动的宏观调控对全体队员负责； 2.活动前期做好活动策划联系当地学校的老师并在活动前期组织分配好各项的准备工作； 3.支教期间对整个活动把关协调工作并负责与当地的老师以及当地的干部等建立友好关系； 4.负责全体队员的安全； 5.常务副队长负责一部分的监督财务的工作； 副队长侧重对教学和调研的质量管理与监督协调人员的教学与调研轮换安排好非教学组人员参与教学的工作安排好非调研组人员参与调研的工作负责做好活动的总结； 6.负责对队员情绪进行积极引导与控制与遇到适应性问题的队员及时沟通确保团队步调一致积极向上 7.队长保持与学校大本营以及其他高校团队联系做好反馈工作； 教学组：（全体） 1.负责完成主要的教学任务； 2.负责志愿者教学任务分配安排课表确定各队员教授的课程与各科教学成员商定讲义方案方面的准备工作以及讲义的制作与发放； 3.及时发现、解决教学中存在的问题保证教学质量 课外活动负责人： 平时负责学生的文体活动素质拓展与小型比赛教学中途根据实际情况组织一个大型的学生联谊活动 调研组长： 负责安排部署调研工作并主要负责实施调研计划在过程中监督队员工作 调研员: 全面负责活动中调研的整个情况负责调查主题的确定问卷的设计人员的安排时间的安排以及调查报告的完成 财务组： 全面负责整个活动的经费收支以及募捐物资管理收支情况必须及时准确地、及时地记录在案要精打细算把每分钱用到刀刃上合理控制现金流 文书与技术组： 记录整个活动的日常情况拍摄照片、视频对家访的录音资料及时收集整理并负责活动实施期会议记录撰写活动简报为后期报告撰写资料整理提供支持协助队长、副队长整理活动的视频与文字资料完成支教日志、支教总结、团队财务报告、完善后的课程教案、文字报告、ppt和视频制作、图片筛选、发票收据的整理等工作 后勤与安全组： 全面负责队伍的后勤工作在校前期准备时负责用品的采购、管理；支教期间负责志愿者住宿及饮食采购（由于暑假期间学校食堂歇业需自己采购粮油米蔬等）伙食安排生活补给该组要与财务密切配合把每分钱用到刀刃上 （注：所有成员都参与教学组授课其他实际工作任务安排将会根据实际境况酌情调整大家均确保服从指挥与安排以集体利益受助群体利益为重以支教工作顺利完成为目标） （三）团队制度 1.学校管理制度： 1.班级点名制度：第一节上课前考察出勤率放学前确定人数；对于缺课同 学核实是否请假若未请假及时联系家长确认其去向 2.请假制度：学生离校或有事不来上课一定要提前说明 3.巡视制度：学生在校期间教学负责人和安全负责人负责巡视保障课堂、 课间秩序和学生室外活动的安全如出现严重扰乱课堂秩序的行为应立即劝诫以防出现意外；课间安排老师负责学生的人身安全若出现紧急情况可与学校老师联系帮忙管理；在开展活动中如出现意外队员应及时予以救助严重者应立刻送往医院 4.听课制度：每位任课老师为了增长教学经验提高教学质量每天至少旁听一节课；课后及时做出总结并向其反馈意见或建议 5.教学制度：对任课老师需要提前认真备课不准迟到早退如需请假应提前通知负责人请负责人帮忙安排其他老师代为上课老师应时刻关心学生的心理变化防患于未来；不得体罚和变相体罚学生不得将学生赶出教室或学校 6.值日制度：为了有一个良好的学习环境每天安排两名学生在放学后（或上早课前）打扫卫生老师从旁协助 2.调研步骤和内容： 1.第一步总体了解当地的风土民情包括村民从事的工作节日文化等 2.第二步了解当地教育环境包括学校师资力量教学理念和教学设施等 3.第三步了解学生自身学习状况包括学生自我学习能力、学习需求、花在学习上的时间以及对学习重视程度等 4.第四步了解学生家长对孩子的教育观包括花在孩子学习上的精力和费用对孩子教育的重视程度等 5.第五步了解孩子家庭情况确定特别需要帮助的孩子为其提供后续帮助 调研意义： 通过调研我们可以了解到贵州当地的风土人情孩子的生活和学习环境为下次的支教奠定坚实的基础同时我们会时刻关注孩子的教育状况联系社会各界爱心人士给予爱心援助为他们贡献自己的绵薄之力通过二十几天的山区生活身为当代大学生的我们能够体验到山区生活的艰辛和困难培养我们勤俭节约和团结互助的精神以此激励更多的热心人士投入到社会公益的行列中 三、课程设计初步方案 我们试图从单纯的语文、数学教学中走出强调对孩子们基础人文素养、生活与科普小知识、健康小知识、动手能力的培养、欣赏能力的培养以及综合素质的拓展以教学为主主要包括以下内容： 1、理想引导课 通过演讲等形式让孩子们谈谈自己对未来的想法队员们予以支持与鼓励并加以引导；再者给孩子们分享一些名人的生平传记播放少儿励志影片通过真人真事以及励志片来启发、引导孩子树立自我期望和成长目标并让每个孩子写一个自己的梦想队员鼓励其为之奋斗！有研究表明：有志向有目标的孩子未来更容易成功 2、国学导读课 国学导读主要在于弥补孩子们在国学方面的不足培养其对中国古典文化的兴趣以通俗的方式让孩子与古人对话了解人生的大智慧；队员通过文章讲解、情景模拟、实物展示等方式生动形象地引导孩子去理解国学中最为基本最为深奥的人生哲理提高孩子的人文素养潜移默化地影响孩子做事与思考的方式方法为人生未来成大事打基础 3、“心灵成长”课 大学中说：“身修而后家齐家齐而后国治”小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容我们团队主要从中华传统美德的角度出发所谓中华民族传统美德是中华民族优秀民族品质优良民族精神崇高民族气节高尚民族情感良好民族礼仪的总和它使人陶冶爱国情操从小树立爱国爱民的志向；它让人孝顺父母对其充满孝心；它让人仗义疏财尽力帮助别人它感化了身边的一切让处世的人明白心灵美才是真正的美从而弥补了愚昧与笨拙、丑陋与缺点以“仁、义、礼、智、信、孝、勤、俭、友、和”几个方面为主要出发点培养学生的良好美德修养从小树立高尚的德操 4、科普、生活常识与安全自救课 队员将搜集与生活、卫生、健康、有关的资料制成小册子带过去结合当地实际情况宣传生活卫生常识为孩子们讲解如何确保人身安全传授基本的自救知识队员将采取从实际生活出发理论讲解、课堂抽问、现场演示和孩子共同参与演习相结合的教学形式并监督孩子们的行为确保孩子们都能养成良好的生活习惯并掌握自救小常识 5、语言文化课 语言文化课课包含了英语课和普通话课程通过游戏让孩子们了解语言作为一种交流工具的重要性首先采用竞答得分制教会孩子汉语拼音和英语音标的拼读以提高孩子对语言学习的兴趣；教会孩子们说基本的日常英语后制定相关的英语班规将日常英语应用到实际生活中；普通话课上让孩子们举行诗歌朗诵比赛上课过程中穿插英语国家的文化背景与中国传统文化以丰富课堂内容,让孩子们真正了解到文化底蕴感受文化差异 6、思维训练课 背景：1.偏远地区的孩子受环境局限对外界认知少性格内向很少敢于表达自我内心及思想2.年龄小是思维塑造发展的黄金时段3.孩子们受应试教育影响小容易养成独立、发散思维影响：1.开拓眼界积累知识变的活泼开朗敢于表达自我的独立思想2.播种希望概述:1.该课程共6个课时一星期2课时2.主要分为二大类：逻辑思维、非逻辑思维（发散思维和创造性思维）3.头脑风暴开放式教学；4.在科学设计基础上以小游戏等通俗易懂的方式教授. 7、乡土人文课 红军长征历经险途、困难重重其中感人的、励志的故事数不胜数孩子们对这段艰辛的历史也许缺乏了解我们的美好生活来之不易作为祖国的未来孩子们有必要去了解这段历史旨在让孩子接受更多长征这段不屈艰难的历史希望能够给他们带去更多的动力去克服困难与挫折战胜自然因素带来的不便；同时孩子们对自己家乡的位置以及当地特产、风土人情了解不多队员搜集相关资料让孩子们更多了解自己的家乡热爱自己的家乡文化地域文化也希望通过这个内容让孩子们了解世界的广大、开阔他们的眼界 8、自我展示与礼仪课 8.1自我展示：西部山区孩子给队员的印象除了淳朴天真就是胆怯和自卑了本课程可以让孩子们有个机会在同学面前或者陌生人面前展现自己的另一面前期的课程队员和孩子互动拉近距离然后逐步提高到上台做个小演讲比如说自己的梦想等等第二阶段队员准备一些适合孩子们的经典的名著的片段或者是简单的英语小场景对话先是阅读然后分组角色扮演最后几堂课进行比赛也就是小组话剧的表演呈现我们会把他们演的话剧拍成视频也让孩子们有机会看自己的表演我们采用循序渐进地教学方式让胆怯的孩子有勇气上台展现自己发现自己特别的一面让他们克服心理的自卑和障碍也学会在陌生人面前表达自己 8.2礼仪：天地悠悠生生不息随着时代的变迁我们虽秉承礼尚往来、礼贤下士的优秀文化精神但吐故纳新、革故鼎新旧瓶装新酒同样的概念必然会与时俱进赋予其全新的内涵意蕴当下逐渐在学校中兴起学生者学生活常识、学生存本领、学生命意义之所谓也学生的社会化程度决定了教育的成功与否而礼仪是人的社会化不可或缺的重要内容人能给对方的第一印象好与坏往往取决于礼仪孩子们正在身心发展阶段明辨是非能力不强但可塑性很强所以开设礼仪课能让其更好的与他人建立良好关系进而才能更好地合作下去诚如俄国名人赫尔岑所说：“生活中最重要的是礼貌他比最高智慧、比一切都重要” 1、综合素质拓展 1.1体育：根据山区孩子的教育环境配以适合的体育项目除一些简单易操作的体育活动外如跳绳、踢毽子、足球、篮球、羽毛球、乒乓球等还会教孩子们做广播体操、散打、跆拳道等一些防身项目另外还准备了一些小游戏如“汽车旅行”、老鹰捉小鸡、“运粮食”、“贴烧饼”等培养孩子的兴趣支教快结束前可以进行以团队为单位的比赛检验训练的结果并给予一定的鼓励这些体育活动既能强身健骨又能锻炼孩子们的毅力和团队精神更重要的是能够给孩子们枯燥的生活带来些许乐趣排解生活的压力；活动中重点观察其中性格较孤僻的孩子尽力开导他们让他们融入到团队中来感受团队积极向上的力量学会处理人际问题学会正确地与他人沟通等 1.2手工：队员们先向孩子们展示随身带的手工制作品根据孩子们对其喜爱向孩子们传授制作方法和孩子们一起动手制作让孩子养成动手的好习惯同时也加深了队员们与孩子们的亲近与了解手工制作包括：剪纸、折叠、玩具等队员们在前期通过和手工制作协会合作培训部分队员稀有材料由团队带过去普遍材料就地取材 1.3音乐与影视：音乐欣赏在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用一些经典的励志影视视频也能寓教于乐队员搜集对孩子身心发展有益的音乐与视频安排孩子们欣赏学唱歌曲不仅可以陶冶情操让孩子们劳逸结合还可以丰富孩子们的课外生活促进孩子们的发展 1.4舞蹈与绘画：队员可以教孩子们跳舞并鼓励孩子们跳当地民族舞鼓励孩子们发扬当地民族特色；教孩子们学唱适合他们的歌曲；和孩子们一起画画（画他们美丽的家乡、脑海中的景象、对自己未来的想象等等）；一起玩手工制作培养、激发孩子们的创造能力；鼓励孩子们将在“自我展示课”中学到的知识展示出来互相交流勇敢地表现自己 注：每门课根据其性质安排不同的课时总量力求有所侧重具体教授课程、课时安排等工作根据日后实际情况灵活调整设计 四、具体实践时间安排 （一）前期准备工作 1.队员招募阶段 4月8日前准备制作笔试面试考核资料 4月812日开展报名工作接受报名兼笔试 4月21日第一轮面试 5月5日第二轮面试无领导小组 5月18日第三轮面试试讲 2.团队准备阶段 5月20日7月10日 这段时间要完成课程的设计与备课完善队规队纪团队队员的磨合做好与队员家长的沟通制订安全协议爱心物资文体用品的征集申请校方暑期实践认可购买队员保险制订团队出行计划购买交通车票和团队必需物品等工作 （二）中期授课阶段 7月1314日 队员与孩子们熟悉初步了解孩子情况发放部分物资 团队成员进一步统筹支教计划及活动安排与当地教师家长做好前期沟通工作包括教学准备（对教学环境的适应）、补充食品等及对志愿者的沟通疏导 7月15日7月19日（周一到周五） 按课表上课教学计划逐步落实期间与该小学学生、老师和家长进行关于培养孩子的沟通：怎样在有限的教学条件下达到最好的教学效果；教学期间留意班上学生情况为家访做准备 7月20日7月21日 孩子们休息第一次家访 7月22日7月26日（周一到周五） 按课表上课教学计划进一步落实 7月27日7月28日 走访具有代表性的家庭确定资助学生对象以及与其父母协商商谈一些问题和学校老师再开一次座谈会； 7月29日8月2日（周一到周五） 按课表上课教学计划进一步落实；同时记录学生反映和我们看到的各种情况 8月3日8月4日 进行各种学生喜欢的体育比赛评优评奖；进行联欢前的组织与训练（平时课后可安排训练）颁发纪念奖品合影留念 （三）后期总结阶段 量化考核如何总结： 由于实践期间正值孩子的暑假我们不希望以考试的形式来量化评估计划通过组织一些有趣的活动、比赛来检测包括课后作业、日记来检测教学成果还可以通过平时采集视频素材采访素材以及最后可通过一次调查问卷来系统的检测我们的支教效果回校后我们还会通过电话回访在校老师以及参与支教的孩子检测支教的后期影响 项目后续活动： 暑假后项目收尾、评估及成果展示： 8月5日8月8日 为队员买好回程车票通知队员家长支教活动结束完成活动过程中的财务整理详细统计活动支出花费细节；向指导老师和合作机构负责人简要告知活动基本情况；整理活动的视频与文字资料完成支教日志、支教总结、团队财务报告、完善后的课程教案、文字报告、ppt和视频制作、图片筛选、发票收据的整理等工作； 8月9日8月10日 向指导老师和合作机构负责人提交活动总结资料（包括文字总结、ppt、视频总结等）；在社交网络宣传阵地（博客、微博、人人主页等）发表活动总结的文字与视频资料；积极配合相关报纸、网络、电视等媒体以图文视频等形式在社会和校园进行宣传 8月10日以后 我们会不定期的联系校方看他们有什么需求能帮到的地方会再进行帮助此外将支教活动传承下去支教结束不等于对他们的关怀结束 五、项目可行性分析 （问题遇见、自身优势、其他资源） （一）问题遇见： 1.可能出现的问题：项目执行进度未能配合计划进度或者在执行中发现计划失误或者不够完善 对应预案：活动前加强队员与队长的培训与训练严格按工作计划进程安排运作在活动过程中如有特殊情况队长在争取大部分队员的同意下可随机应变及时调整计划 2.可能出现的问题：队员突发受伤急性病发作 对应预案：立即联系当地医院寻求最快帮助；在医生未来之前可适当采取救急措施（必须要求正确这必须在前期培训中加强训练） 3.可能出现的问题：孩子不听话或者不配合 对应预案：在校长或者老师帮助下对孩子进行交流并且主动和孩子谈心了解他们的内心世界用无私的纯真与友爱来和小朋友交心 4.可能出现的问题：突发自然灾害 对应预案：及时联系当地村民或者校长听从其安排与指挥切勿随意行动 5.可能出现的问题：队员或者孩子突发人身安全事件或者孩子或者队员出现失踪事件 6.可能出现的问题：孩子们由于和队员刚接触还不熟悉课堂气氛沉闷没有活力 对应预案：课前课后以及平时多与他们接触、聊天、玩耍努力和他们建立良好关系；同时课堂内容要有吸引力吸引孩子们的眼球也可以通过玩游戏等和孩子们“玩开” （二）自身优势: 1、团队队员经验丰富 我们团队队员主要包括大三学生和部分大二的学生组成其中有2名老队员参与他们在学校都积极参加各种活动并从中受益匪浅而且每一位队员都有独自独特的才能我们团队中有数位丰富的教学经验的队员他们懂得如何带领孩子们做各种活动如何在活动中让孩子们学到使他们受益终身的东西培养孩子多方面的能力等而且团队中有校心理协会的学生他们曾参加过多次对留守儿童和民工子女的心理辅导活动对于孩子们的心理辅导有丰富的经验等等 2、团队队员很高的思想觉悟 我们队员在校中都是成绩优秀品德良好的学生队员们都深深热爱着公益事业并积极的从事各种志愿者活动队员们觉得公益事业是一份责任是一份社会所赋予的的责任在从事公益活动中队员们感到快乐当队员们听到那些受到帮助的人感谢的言语时觉的一切辛苦都是值得的队员们坚信着传递一份温暖将会得到更多的温暖 3、团队队员具有较高的品德素养 我们团队每位队员都具备强烈的责任感和团队意识能在遇到任何突发情况都能很好的处理解决而且为了这次支教队员们都已经做好了思想准备无论支教环境如何恶劣队员们都不会有半点怨言队员们决心为那些孩子带来温暖带来快乐 4、有过一次经验团队二次优化且项目点多方欢迎并支持 我们团队已在XX年前往贵州遵义市务川仡佬族苗族自治县砚山镇毛田完小支教20余天并已基本熟悉当地的水土条件与风土人情也与当地人民建立良好的关系与此同时在本次支教中我们仍会有三名老队友前往该地支教其中包括一名贵州籍大学生另外两名老队员也已基本了解当地的情况并已学会部分当地方言 由于我们是第二年前往毛田我们总结了第一年的经验与教训这一次团队从队伍的选拔开始就严格考核到课程设计我们精益求精只希望为那边的孩子带来更多有实效的帮助当地孩子、家长以及校方也非常渴望我们再次过去继续支教 （三）其他资源： 通过联系周边各大高校的青年志愿者协会以及社区辅助发起募捐活动广泛募集活动所需用品支教当地所需书籍、报刊杂志、学习、文体用品等 已有一名社会爱心企业家盛先生愿意提供资金以及物资支持还有本校一些老师愿意提供一些物资支持我们还会陆续在校园进行一些募捐活动