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文档简介

小学语文四年级教案练习教学设计之一指导练习第1至4题。教学目标：1、能熟练地拼读音节，正确书写词语。2、懂得怎样才能把句子写得具体些，能正确填写的、地、得。3、能有感情地朗读句子。教学过程：一、指导练习第1题。1、自由拼读，作好答题准备。2、指几名中下生拼读。3、指名在小黑板上正确填写相应的词语。二、指导练习第2题。1、读题目明确练习要求。2、指名读第（1）组两个句子，比较句子的意思有什么不同。3、指名中等生读第（2）组两个句子，比较句子的意思有什么不同。4、指名读填写后的两个句子，注意把填写的词语读出重音。三、指导练习第3题。1、谈话导入。2、自学准备。3、指名在小黑板上填写，然后逐题讨论。4、让学生在课文中找几个句子读一读，想一想，体会的、地、得的用法。四、指导练习第4题。1、这两个句子分别在哪两篇课文中出现过？2、自学准备。填上适当的词语。3、指导有感情地朗读句子，句子中几个多么要读出重音。五、完成作业本第1至4题。课后分析：第二课时教学内容：指导练习第5、6、7题。教学目标：1、初步认识省略号的用法。2、能把表示反问的句子改写成表示肯定的句子。3、能有感情地朗读短文。教学过程：一、指导练习第5题。1、找出本单元课文中有省略号的句子，读一读说说它们的用法。2、逐句读读，体会句子意思，说说省略号的用法。3、仿照例句，写几个有省略号的句子。二、指导练习第6题。1、读例句，明确练习要求。（1）指名读例句，说说句子的意思。（2）比较上下两个句子写法上有什么不同。（3）指名读一读这两个句子，要求读出不同的语气。2、指名优等生改写第（1）句，再有感情地读一读。3、指名中等生改写第（2）句，再有感情地读一读。三、指导练习第7题。1、读题，明确练习要求。2、自学短文，读后讨论：短文中讲了一件什么事？题目中的我们指谁？这两个贫苦农民的孩子要
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