研究性学习心得体会三.doc

研究性学习心得体会三 作为一名高中生身上肩负着升大学的重任成天总是与题与课本打交道于是总想：我们学了这些知识却没有深入实践中运用不知所学知识的实用价值而且有时我们也会反思：难道我们学习仅仅是为了应付高考真正的素质教育并不在于考试才是唯一的素质和能力的测评手段实践应该才是最好的明证如果等将来出身社会才来证明自己的话也许许多人都有太多的悲哀和遗憾所以我们何不从现在起就随时检验自身这是一种警钟也是催发我们上进的号角有时我真想和许多同学一样大声疾呼：“我们不需要做考试的机器” 幸运的是在教育行政部门的倡导和关注下我们学校也很重视学生素质的提高能力的培养并将这些计划付诸行动鼓励、组织学生积极参加综合实践活动同学们都得到了培养自己能力和挖掘自身潜能的机会在英语老师何老师的倡议和指导下我和同学们都踊跃报名参加这次校本课程课题研究活动 在何老师的指导和建议下我们自己很快自选了研究课题是有关中西方文化习俗的对比研究因为我们觉得这个选题比较贴近新教材而且能培养我们的文化意识提高我们跨文化交际的能力所以课题组成员对此课题都感兴趣我们原以为搞好这个校本课程课题研究活动是很容易的不过是进行几次访谈查查资料罢了但我们想错了在研究过程中我们才发现自己的能力有多差才发现自己有些方面需要提高有些知识还没有掌握牢这些能力和知识的欠缺使我们走了不少的弯路就如那次我们采访外籍教师事前我们把采访必备的所有东西都准备好了到了采访地点正要提问时大家却手忙脚乱不小心把话筒给弄坏了害得好心的外教费了好大力气才把它修好当时一位同学悄悄对我说：“唉这一天外教肯定很难忘喽”其实在消除这种紧张的心理状态后我们很快进入了角色语言也不那么迟钝了 采访外籍教师是训练我们在面对陌生人面对跨文化交际中对语言交流有一定障碍时的应对能力和心理素质培养也是个训练英语口语的机会所以一开始我们难免跟他们闲扯事后回想whatwespokeenglish,我发现有那么多的错误而且这些错误是我们平时做题时决不容许犯也决不可能犯的比如在采访交流中我时不时把“he”说成“she”,把“her”说成“his”也不知当时外教是怎样竭尽全力忍住不笑出声的 而且通过这种实践活动我们真正懂得了创新教育的重要意义真正做到了“不唯书、不唯师”主动自觉地去探索、去发现、去学习帮助我们树立了自信让我们深刻认识到人人都有无限的创造潜能书本上所学的东西通过实践的验证更能体现其价值更能激发我们的学习动力和热情而且在这次课题研究活动中在何老师的精心指导下我们不管是对本民族母语文化作了些了解了解了许多以前书本从未学到的人文知识也包括目的语英语语言文化知识和人文现象它们涉及有本学科知识也涉及一些跨学科知识比如文学、语言学、历史学、民俗学等比如：周礼、仪礼与礼记中一些句子“虚坐尽后食坐尽前”、“食至起上客起让食不唾”、“降等执食兴辞主人兴辞于客然后客坐”、“主人延客祭祭食祭所先进殽之序遍祭之”这是我们以前在一般的语文课本的古文中也难得见到的材料我们请教了指导老师和语文老师这个研究过程使我们既了解了我们本民族的历史与文化甚至也扩大和丰富了我们的语言知识增强了我们跨学科研究的能力在研究过程中我们不断吸纳新知识更新知识层面提高自身综合素质而且建立了新型的师生关系在亲身经历中了解了科学探究的基本思路和方法 通过