课题验收发言提纲.doc

课题验收发言提纲 从研究的背景到问题的提出以及课题研究的意义、内容及取得的成绩等不赘述我主要研究的过程、取得的成绩和存在的困惑三方面做汇报： 大家都知到一个成功的教师不一定是精通一切的全才但必定是一个具有鲜明的个性特色和富有创造性的教师正如前苏联教育家彼得洛夫斯基所说“在教育中一切都应以教育者的个性为基础”如果我们发挥资源优势发掘教师潜力把每一位教师蕴含的个性特色挖掘出来寻找每一位教师身上个性的最强点和闪光点对其自身而言就像涓涓细流从泉眼中流淌出来一样清新而充满活力；对学校集体而言就像雨后春笋蓬勃而充满希望而几年前的临港小学教师队伍中存在学历层次低下；教学观念陈旧；教学方式呆板滞后等制约学校发展的问题所以在宋成建副书记的指导下我们把彰显教师个性特色研究作为切入点确定了彰显教师个性促进教师专业发展这个研究主题 彰显教师个性首先是对教师的认同教师的专业发展我们国家没有“国标”但马斯洛的“自我实现的需要”告诉我们教师专业发展首先是人的发展我们在教师专业发展中不仅仅注重结果更要关注教师成长过程我们的研究通过精心设计活动载体让教师参与活动获得成功的体验三年间我们开展了读书心得交流会、读书沙龙、成长讲座、人人奉献精品课的活动、青年教师成长训练成果暨基本功大赛、说课比赛、朗读比赛等系列活动教师的个人画展、我们甚至把年终表彰会开成才艺展示会活动结束我们都给教师颁一个证书送上一支好笔、一本优秀教育专著或生活用书作为奖励正如我们的老师所说：“证书在专业成长档案中鼓励成长；好笔在手中记录成长；好书在枕边促进成长”教师在一次次活动中彰显了个性丰富了阅历提高了水平真正发挥了活动的作用促进教师全面发展 依托“一份启航校报；一个校园网站一独具创意的教师个性档案”构建三维交流平台促进学校、教师、师生之间的交流充分运用马丁克尼普的“教师专业发展档案”理论课题组建立了教师个人成长专业发展档案教师成长档案彰显了教师的个性记录了教师个性成长的历程同时让个性成长档案成为一种评价方式成为教师学习工具更成为一种激励教师发展的手段最终成为教师感受成长、体验成功的途径通过整理档案我们发现教师审视问题的视角开阔了思考问题方式深刻了解决问题的手段多元了大到教育教学小到衣着言行教师素质品位明显提高 在教师专业成长过程中不断进步校际协作对教师的发展也起到了积极的推进作用红梅小学骨干教师到我校送教与大李家小学的联考班主任工作交流会等教师校际协作中发展教师专业水平提高最终受益的是学生学校先后组建了舞蹈、绘画、篮球等十几个特色活动班不是特长班这些农民、渔民、农民工和城市打工者的子女先后有近200人次获得了区级以上的奖项6名学生的作文在国家级期刊中小学作文教学上发表；XX年我校篮球队获得开发区、大连市中小学篮球赛双料冠军XX年在开发区中小学运动会上我校“在蓝色的海洋中启航”的表演在场观众无不惊奇称赞在今年5月临港小学由城乡结合部的村级小学一跃成为“大连市校本研修示范校” 总之通过本轮实验我们课题组为总课题的研究提供了依据几位局长和书记的课题对