小班儿歌：风风雨雨_第1页
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文档简介

1 / 3 小班儿歌：风风雨雨 小班儿歌：风风雨雨 设计思路： 如果说：大自然是一首歌，哪孩子必是其讴歌的百灵鸟；如果说：大自然是一个迷，哪我们的孩子也必将是个思路敏捷的猜谜者。是呵，对孩子来说：自然界的日月星辰、云雾风雨都是哪么地多变和有趣；这种多变的自然现象促使了孩子们的探究兴趣，也激发了他们好奇、好问的天性。基于近阶段我们正在进行的主题活动内容： “ 春夏和秋冬 ” ，为此我选择了 “ 风风雨雨 ” 这一活动内容。旨在通过这一内容地学习，进一步加深幼儿对这阶段主题内容的理解，使孩子通过该活动获得认知、情感、综合能力方面的 提高。 活动目标： 1、学习儿歌 “ 风风雨雨 ” ，加深幼儿对气象特征的理解。 2、尝试对所学的字进行组词和扩词，进一步激发幼儿对识字活动的兴趣。 活动准备： 1、风、云、雨、雪图片以及相应的文字和字卡。 2、儿歌的伴奏录音等。 活动过程： 一、师出示图片，并用提问的方式，引导幼儿。 1、今天天气真好，哪我们看看这四幅图片，表现的是哪四2 / 3 种自然现象呢？ 2、想一想、猜一猜这是什么汉字？师逐一出示 “ 风、云、雨、雪 ” 这四个汉字，幼儿认读数遍；师并将文字分别放在相应的图片下方。接着再认读 “ 蛤蟆 ” 两字， 帮助孩子发准每一个字音。 二、教师组织幼儿讨论，了解认识各种自然现象，丰富幼儿的知识经验。 1、刚才我们认识了 “ 风、云、雨、雪 ” 这四种自然现象，你还知道哪些呢？ 2、鼓励幼儿运用已有的经验说出 “ 闪电、雷、雾、彩虹 ”等，师出示相应字卡；并带领幼儿读一读。 3、师小结：小朋友真能干，不仅能说出许多自然现象，而且还知道了这些自然现象的文字是怎样的。 三、阅读汉字及扩词讲述活动。 1、引导幼儿重点观察 “ 雨 ” 和 “ 雪 ” 有什么相似之处？（ “ 雪 ” 字上有雨字头）。 2、师引导幼儿进行简单的组词活动。如 “ 风 ” 字，问：你看到过什么样的风？你还知道有什么风？（大风、小风、狂风、暴风和龙卷风）等。 3、分别再出示 “ 云、雨、雪 ” 字，鼓励幼儿积极扩词。 四、学习游戏儿歌 “ 风风雨雨 ” 。 1、听赏一遍有趣的儿歌录音： “ 风风雨雨 ” 并出示儿歌全3 / 3 文。 2、幼儿跟老师一起边学念边表演儿歌 23 遍。 五、游戏活动：风风雨雨 1、教师简单地讲解游戏规则：大家要看老师出示的汉字卡片，读出汉字，并说出是什么来了，当老师说到最后一个字时，孩子可任意摆一个姿势，不能说话也不能动，谁动了，老师就轻轻地拍他一下，该幼儿就停止游戏一次。鼓 励幼儿用肢体动作进行大胆表现。 2、要求幼儿能仔细地观察老师手中的字卡，能根据字卡迅速地变化游戏中的动作，表扬部分幼儿大胆形象地用肢体动作进行
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