六年级语文上册教案《鲁本的秘密》教学设计.doc

六年级语文上册教案鲁本的秘密教学设计知识与能力：认识本课6个生字。理解课文内容，体会文章表达的思想感情。过程与方法：指导感情朗读，培养学生的发散思维及创新能力。情感态度与价值观：从故事中受到关爱他人，疼爱父母的教育。教学重点：让学生联系自己的实际，对照鲁本对母亲的关爱，从思想深处受到感染教育。教学难点：抓住重点句子，用心体会，读出情感。教具准备：电脑课件教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题(胸针图片引课题)(出示胸针课件）组织学生谈胸针说秘密导入课文，板书课题，齐读。二、检查预习，理出条理（检查预习梳条理）1、（出示课件1鲁本和母亲的图片）看，老师为大家请来小鲁本。大家课前读了课文，读了几遍？那么鲁本的秘密究竟是什么？（指名说）谁来说说插图上画了什么？（组织学生说出一句话来。出示词语1，点明母亲节，板书：实现心愿。）课文哪一部分描写了图上的内容？（找出课文部分）2、鲁本是怎样实现心愿的？（生回答，课件出示生词2，指名说句子，板书：秘密攒钱）课文哪一部分描写了鲁本秘密攒钱买胸针的内容？（找出课文相应部分）3、鲁本是在什么时候有了这样的心愿的？（找出文章的句子，读一读，出示相应词语3，说句子，板书：产生心愿）4、教师小结：这篇课文讲述了小鲁本为了给母亲买胸针，*捡麻袋卖钱，终于在母亲节这天送胸针给母亲的事情。课文按照这样的顺序介绍鲁本的秘密的指着板书：产生心愿、秘密攒钱、实现心愿。大家预习的效果不错，课文中还有一些生词，大家会不会读呢？（出示剩下的词语）读了这组词语，说说它描写了谁？（学生回答：母亲的辛劳，无私付出等）三、细读课文，体会思想。过渡：我们来看看书上的阅读提示给我们提了什么要求。（课件出示阅读提示）指名读。1、同学们，如果让你讲述鲁本努力攒钱买胸针的故事，你认为必须讲清什么，才能让别人体会到鲁本的努力，并且感动呢？请同学们四人一小组，再次捧起书，拿出笔，在课文中找出能够反映鲁本攒钱，辛苦努力的句子，等一下交流。小组内交流一下。（课件出示阅读提示。学生自习，教师巡视）2、学生小组汇报，组织学生交流。学生汇报可能为：必须重点讲花的时间长，路程远，麻袋捡得辛苦，累饿等。分别交流。思考一：鲁本买胸针究竟用了多长时间？请找出表示时间的词语。（课件出示问题1，词语，板书：大约一年）思考二：为什么说捡麻袋不容易呢？究竟捡了多少麻袋？（课件出示问题2，组织学生讨论，学生汇报含有数字的词语，组织学生交流。板书：100个）3、你们还找出哪些能够反映鲁本努力的句子？（课件出示问题3,学生汇报）4、请找出鲁本一直坚持下去的文章句子，谈体会（课件出示问题4，句子：他又累又饿。是橱窗里的那件东西，是那个心中藏匿的美好愿望支撑着他。）（组织学生读母亲辛劳的句子，教师配上音乐，指名读。板书：无私的爱。）师：大家自由读这段话，谈谈体会。（小组交流）师：你们体会的真好！一个懂事的鲁本呈现在我们的面前。5、品读对话，体会心情。过渡语：妈妈为全家操劳，小鲁本看在眼里，记在心上，整整一个夏天，始终坚持寻找对于他来说无异于珍宝的麻袋，转眼间又一个春天来了，母亲节即将来临，可鲁本一清点钱数还差20美分，鲁本经过努力，终于找到了4个麻袋，当他气喘吁吁赶到工厂时，收麻袋的工人正要关门，这是怎样的一种心情呢？能读出来吗？各个小组内感情朗读，看看哪个小组读的最好。（小组内感情朗读2026自然段）指名读、分角色读等形式体会鲁本着急的心理。教师指导学生要读重一些，读急一些，读出恳求的语气。6过渡：收麻袋的叔叔被鲁本的诚意打动了，他收下了4个麻袋。你看，他的这个愿望实现是多不容易！. .当这个愿望离他越来越近，马上就要实现的时候，他紧紧地把钱罐抱在胸前，向商店跑去。大家看，（课件出示句子）作者为什么不说他把钱罐拿在胸前，向商店走去。而是说他紧紧地把钱罐抱在胸前，向商店跑去呢？学生交流。组织学生朗读.7读文赏图师：鲁本终于攒够钱，买到了胸针，母亲节也到了，请同学读30到35段。师谈话：母亲这时无言以对，而心里却？（出示课件：课文插图，生接着补充）母亲欣慰地笑着，她为什么而感到欣慰？（生补充）师：带着这种感觉再读这段。（学生又读）师：读得太好了，把我带进了这样的画面，请给它取个名吧。欣慰的笑、灿烂的笑、爱（指名上台板画爱心）四、创设情境，感受亲情。1、真情对白师：如果你是鲁本，想对妈妈说什么?你想对文中的鲁本说些什么?（学生交流）2、赏图悟诗师：你的一句妈妈，我爱您！让我情不自禁地想起游子吟中的一句诗谁言寸草心，报得三春晖，同学们，我们对父母做得再多，也报答不了父母对我们的爱，记住我们的父母，记住这句话拿出笔，你们写在书上，我们一起写。师：好的课文就是一幅画，老师在这个故事中看见了母亲劳作图，看见了鲁本奔跑图，也看见了母子拥抱图。这课文还是一首诗，这是一首赞颂母子亲情的诗。我想起烛光里的妈妈我们一起