七年级语文下册 4.17 安塞腰鼓课件 新人教版.ppt

安塞腰鼓,安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。,安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。,它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。,刘成章：1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。,安塞腰鼓,学习目标：1.朗读课文，积累生字新词。2.感受安塞腰鼓的雄浑气势。3.理解排比修辞手法的类型及其在文章中的作用。4.通过朗读课文体会文章中作者所要表达的情感。,听读课文，感知内容,1.听读课文，注意积累本文的生字新词。2.想想课文的结构，该如何划分。3.圈画出文中对安塞腰鼓描写的关键性词语或句子。4.从这篇散文中你感悟到了什么？,亢奋（）晦暗（）羁绊（）烧灼（）冗杂（）蓦然（）震撼（）磅礴（）戛然而止（）,这些生字新词，你会吗？,kng,hu,j,zhu,rng,m,hn,Pngb,ji,一.（1-4）敲鼓前的预备阶段,1.场面,2.鼓声,3.后生,4.舞姿,朗读课文，梳理文章结构,二.（5-27）安塞腰鼓的演奏阶段,三.（28-30）鼓声的戛然而止,安塞腰鼓,打鼓前1-4:（）的腰鼓,打鼓中5-27:（）的腰鼓,5-13：宏伟的场面,14-17：雄壮的（）,18-22：元气淋漓的（）,23-27：奇丽的（）,打鼓后28-30：（）的腰鼓,安静,激昂,鼓声,后生,寂静,舞姿,根据提示填上恰当的词语完成文章结构图,问题探究:,2.“好一个安塞腰鼓！”的“好”体现在哪里？试用“好在,你看(听)。”的句式叙述。,1.在文中找出安塞腰鼓的表演部分。,a.好在有火烈的舞蹈场面，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百五十块被震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,b.好在有鼓声的巨大力量，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声,c.好在有茂腾腾的后生，你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。,d.好在有变幻的舞姿，你看，每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使有叹为观止。,好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！,好包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？,好,是磅礴的不容束缚的力量,是朴实而强盛的生命,是一种美,你对文章的语言特色有什么感受？,很有气势，有强烈的节奏感，象鼓点一样使人震撼。语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？,运用了排比、反复、比喻的修辞手法。,容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那一股劲”？）,贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。,他们朴实得就像那片高梁它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。（过着贫困生活的农民，哪里来的这么强大的力量？）,他们有着自然健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。,4.如何理解“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！”？,5.为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”？,-(搏击心灵的腰鼓),这里用比喻说明江南人性格柔弱，只能唱一些江南小调，打不得这样气势澎湃的腰鼓。,作者把这样生命的宣泄、力量的喷发赋予了“黄土高原”“安塞腰鼓”意在赞美黄土高原的人“朴实”“沉稳”“安静”。黄土高原是这雄伟力量的源泉。,.奇丽的舞姿给人蓬勃想像力,从安塞腰鼓沉重听见声写给人心灵的净化,从后生们生命中喷发出的力量写安塞腰鼓给人心灵的震撼。,7.文章开头与结尾运用静态写法有什么好处?,a.从背景和人物造型写出年轻生命的热烈奔放，为后文动的描述作有力的铺垫，衬托。,b.结尾写腰鼓戛然而止时的寂静以鸡啼反衬。,-（舞姿奇丽的腰鼓）,通过描写西北汉子擂鼓的场面，歌颂了生命中奔腾的力量。让人感受到黄土高原所产生的壮阔、豪放的气概和精神。本质上是安塞人要冲破贫困落后的羁绊，不甘贫困落后，不畏屈辱磨难，奋发向上，追求幸福美好生活的一种体现。,文章主