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文档简介

1 / 3 小班情境数学教案： 1 小班情境数学教案： 1-5 的序数辨识 活动目标： 1、能用序数词正确表示 5 以内物体排列的次序。 2、初步理解序数的含义。 3、喜欢参与数学操作，体验操作的乐趣。 活动准备： 1、情境大挂图儿童乐园 2、磁性教具：数字卡 1 5，红色蝴蝶 4 只，蓝色蝴蝶 1 只，箭头一个。 3、幼儿用书人手一份。 活动过程： 一、激趣导入活动。 教师：小朋友今天我带小朋友们一起到儿童乐园去玩好吗？你们知道吗，咱们的好朋友胖胖猪、嘟嘟牛、宝宝兔、贝贝羊已经先去儿童乐园了，咱们赶快去看看 吧。 二、教师出示情境挂图，引导幼儿观察。 1、教师引导幼儿整体观察。 l 2、教师引导幼儿观察小火车并提问： 、小火车的车厢有什么颜色？ 、从车头方向数过来红颜色的车厢在第几节？ 、从车头方向数过来第 3 节车厢师什么颜色的？ 2 / 3 、有一辆车是白色的，它排在了从车头方向数过来的第几节呢？ 、有一节车厢没有坐小朋友，从车头方向数过来是第几节呢？ 3、同上方法，教师分别引导幼儿观察过山车、排队买票并提问。 三、教师与幼儿互动，进一步认识 5 以内的序数。 1、教师出示蝴蝶，并将五只小蝴蝶错 落排列。 师： “ 儿童乐园这么热闹！引来了好多漂亮的蝴蝶，小蝴蝶说它们想排着整齐的队伍飞进儿童乐园去玩，请小朋友帮助它们排成整齐的一横排吧！ ” 教师请一名幼儿给蝴蝶排队。 2、出示箭头，教师引导幼儿讨论箭头所代表的意义。 师：今天我从数学王国里带来一样神奇的宝贝，你们知道它是什么吗？它是用来做什么的？ 3、教师总结箭头是指示方向的。 四、教师引导幼儿观察每只蝴蝶从箭头数过来排第几位，并把相应的数字卡放在蝴蝶下面。如： 1、从箭头方向数过来这只蝴蝶排第几位？ 2、可以用哪个数字卡表示呢？ 3、教师 先做示范，把数字卡放在蝴蝶下面。 4、请幼儿操作其他的蝴蝶。 5、这些小蝴蝶中，有一只和其他的小蝴蝶不一样，你知道3 / 3 它排在从箭头方向数过来的第几位吗？我请一名小朋友上来把相应的数字圈出来。 五、幼儿通过完成书上的评价练习，学习确认物体的排列次序，理解序数的含义。 师： “ 在儿童乐园中，商店的货架上摆了很多物品，每一层都有一个物品
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