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初一家长发言稿范文 今天因为孩子们的缘分我们走进了厦门市莲美中学走进了初一九班的教室欢迎各位感谢大家 我姓“叶”是这个班的班主任我的手机号码是*希望有事没事多联系 我们班共有学生61人其中有一名同学已寄读于*中学现共60人其中男生26人女生34人;这半学期学生才从各自的班级、学校聚到一起来总体来说都比较乖巧听话相对其它班级迟到早退现象较少无故旷课的没有大部分同学有事能较自觉做好请假工作每天的值日工作认真负责上课大部分学生能认真听讲作业也只有一、两个学生会忘记做同学之间能团结友爱这半学期以来就成绩而言并不是很理想这次期中考试平均成绩139.3是全年段第五名但就学生素质来说每位同学学习、做事均能尽力而为班级同学团结、和谐各位家长是你们培养了这些优秀的儿女在此我真诚地道一声：“谢谢辛苦了” 当然我们班还存在一些问题比如自习课上总有学生管不住自己会回头说话;有学生会在放学后做一些违反纪律的事 各位家长为了孩子们的健康成长我们今天坐在了一起借此机会我们探讨一下教育对策 如何与孩子相处 1、平等每个孩子都是鲜活的个体虽然年龄小个头矮可他们有思想有头脑我们成年人不妨蹲下来和他们对话心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次其中第四个层次是尊重需要包括受人尊重与自我尊重两方面前者希求别人的重视后者希求个人有价值所以作为老师、家长应尊重每个孩子的人格尊重他们的生命每个孩子都是一道亮丽的风景他可能在某个方面不如别人但在另一方面却胜人一筹如果孩子在学习上已经尽了力流了汗我们做家长的就不必太苛求 2、交流在平等的基础上设法多交流两代人之间有一种心理隔阂叫“代沟”消除“代沟”莫过于平等交流加强对话比如孩子回到家随便问问;今天学校有什么新鲜事?你的同桌有换了?喜不喜欢他?你的语文老师讲课有什么特色?你的课本中有些优美的短文读两段美文给我解解闷等等寻常的交谈会引起孩子的兴趣产生亲近感 3、容忍容忍他的合理性错误不要遏制个性罗曼罗兰说过：一个人一生要做点错事做错事就是长见识 曾经有一个小孩喜欢动手有一次他把妈妈刚买回的新表当玩具拆了妈妈气坏了狠狠揍了孩子一顿恰好老师来家访妈妈数落了孩子拆表的错误没想到老师幽默地答：恐怕一个中国的“爱迪生”被你枪毙了妈妈感到不可理解老师说：“孩子这种行为虽然没有理性但却蕴含创造力你不该打骂他”老师建议采取补救措施带孩子去钟表铺满足他的好奇心这位老师就是现代著名教育家陶行知学生正是他积极倡导“把笼中的小鸟放到天空中让他任意翱翔” 中国的传统教育比较注重群体性忽视个性发展因而阻碍创造性思维培养 4、鼓励有时候家长的一句话一个眼神一个动作都可能对孩子产生很大的影响甚至是刻骨铭心的心理学家罗森塔尔曾做过一个实验随意指出几名学生对他们的老师说：这些孩子很有天赋非常聪明后来这些孩子果真越来越聪明了其实是因为老师相信了罗森塔尔的话经常鼓励夸奖这些孩子这就是著名的罗森塔尔效应可见正面的鼓励赏识是促成孩子成
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