幼儿园小班教案《神奇的小脚》含反思.doc

幼儿园小班教案神奇的小脚含反思小班教案神奇的小脚含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性，在活动中感知自己小脚的特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣，初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪，快来看看幼儿园小班神奇的小脚含反思教案吧。活动目标1、在活动中感知自己小脚的特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。4、初步了解脚的小常识。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备音乐 2、成长的脚印图片 3、成人的鞋子（每人一双） 4、布置一块地毯活动过程一、导入出示小中大三幅脚印图，调动幼儿的积极性。瞧！这些是什么？（出示脚印）这些脚有什么不一样？(有大有小)猜猜这是谁的脚印？（操作翻卡图片看看你们猜对了吗？）我们来给脚印排排队吧？数数有几对脚印？爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？（爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的？然后呢？）你的脚刚出生时是怎样的？现在呢？将来呢？猜猜你长大了，脚会有多大？小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。二、感知小脚的特征及其用途（1）、动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。我们和小脚一起玩好吗？把你的小脚露出来吧！（2）、数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。）另一只呢？（3）、挠一挠小脚。“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”(4)、闻一闻小脚。挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？ 脚有味有许多原因，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒服服？ （要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）三、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。(1)、提问：我们的小脚可以干什么？集体探讨,让幼儿用动作表示出来。(2)、师生共跳脚丫舞，体验快乐。游戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，走一走转个圈圈跑回来（把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏）（3）摸摸小脚有什么感觉？（有点凉）怎么办？给小脚找袜子朋友吧？四、游戏：穿大鞋（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！（2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。（3）幼儿谈谈穿大鞋的感受。幼A：我的脚好像有里面跳舞。幼B：我穿了大鞋摔了一跤。幼C：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要大小合适的鞋才舒服。（4）穿回小鞋，整理大鞋师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小 鞋吧！（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）（4）找鞋子的朋友：提醒幼儿鞋子一左一右别穿反了五、结束。刚才我们的手同脚和鞋子玩了，有小虫虫爬到手上了，怎么办？我们一起去洗洗吧！活动延伸印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索小脚丫的其它秘密。活动反思实践活动下来,发现这次活动幼儿很愿意参与，但我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿能始终兴趣盎然地投入活动。由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思和其