校园主题演讲——和谐校园我的家.doc

校园主题演讲和谐校园我的家 著名教育家陶行知的“四块糖果”是很值得我们借鉴的陶行知先生在育才小学当校长时一次在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男生陶行知立即喝止了他并叫他放学后到校长室放学后陶行知来到校长室王友已经等在门口挨训了可一见面陶行知却掏出一块糖果送给王友并说：“这是奖给你的因为你按时来到这里而我却迟到了”王友惊疑的接过糖果随后陶行知又掏出一块糖果放到他手里说：“这第二块糖果也是奖给你的因为当我不让你再打人时你立即就住手了这说明你很尊重我我应该奖你”王友更惊疑了陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里说：“我调查过了你用泥块砸那些男生是因为他们不守游戏规则欺负女生你砸他们说明你很正直善良具有跟坏人作斗争的勇气应该奖励你啊！”王友感动极了他流着眼泪后悔的喊道：“陶陶校长你打我两下吧！我砸的不是坏人而是自己的同学啊”陶行知满意的笑了他随即掏出第四块糖果递给王友说：“为你正确认识错误我再奖给你一块糖果只可惜我只有这一块糖果了我的糖果完了我看我们的谈话也该完了吧！”在平等、尊重的氛围中陶行知巧妙的将批评隔入到表扬之中王友对自己的错误发自内心的觉醒了 正所谓“亲其师信其道”老师与学生是平等和民主的关系教师要教育好学生首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系创设宽松和谐的教学氛围 要成为学生的好朋友首先要放下架子与学生多沟通跟他们交朋友在生活上、学习上都关心他们我是一个数学老师还要担任班主任工作除了在完成教学任务之余也常常用课余时间和学生相处一起开展活动谈谈心师生之间有许多心与心的交流时间我感到师生感情越来越密切学生也愿意向我敞开心扉每当我手捧教科书随着上课的铃声大步流星的走进教室心里就充满了喜悦和希望那丁零零的铃声是情感的风铃在摇曳花开不是为了花落而是为了灿烂让我们为师者摇曳情感的风铃用爱去铸造快乐用快乐去铺就孩子的成长之路；让校园成为师生心灵交融、情感呼应的和谐园地 落实科学的发展观不仅要求教师重新确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观而且要求教师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识教师要对幼儿这个群体的特点有相当多的了解了解他们各自应付外界环境的方式也了解他们各自独特的学习方式他们的家庭他们已有的生活经验幼儿园能否提供高品质的幼儿教育关键在于教师是否具有较深厚的关于幼儿发展和学习的知识是否对幼儿个体有较充分的了解以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力 随着幼儿园教育改革的不断深入广大幼儿教师的教育观念不断更新教育行为不断改善尊重幼儿、热爱幼儿的观念在教育实践中有了一定的落实和谐的师生关系也在形成之中 作为一名幼教工作者面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿他们不谙世事生理、心理都不成熟、不稳定因此他们需要的不仅是良好的师生关系更是一种和谐、融洽的师生关系 以爱为本尊重理解幼儿苏联教育家苏霍姆林斯基说过“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”“爱生是教师必须具备的美德也是教师的天职”入园离园时一声声问候与道别能让幼儿感到亲切；日常活动中教师的微笑抚摸能让幼儿体验一种积极的、高尚的情感我班有位女孩叫依依她年龄偏小性格内向、胆子甚小、不愿与他人交往于是我便有意地接近她与她说话时总是搂着她或拉着她的手挑一些她喜欢的话题；特意安排能力强的幼儿与她交往使她消除不安的心理平时创设让她展示自己的机会如唱歌跳舞等慢慢地她变得活泼起来能主动与他人交往对我也产生了特别的依恋我想这便是师爱的力量使她更自信师爱对幼儿的成长和进步起着很大的推动作用尊重幼儿是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础和重要前提；尊重幼儿就是要尊重他们的人格允许他们在思想、情感或行为中有自己的独特性并为他们提供更大的、独立的活动空间 营造民主平等的氛围促进师生间的互动教育家罗杰斯认为“教师的态度可以决定教学的成败”教师已不仅仅是知识的传授者更是环境的创造者教师要善于为幼儿创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围让幼儿学得轻松学得快乐 教师的一个关注的眼神、一句亲切的话语一个手势能给幼儿带来安慰和鼓舞幽默更能增加师生间的感情幽默使人快乐是人际交往中的润滑剂在师生交流中教师的幽默能拉近师生间的距离早锻炼中幼儿因贪玩经常把自己搞得满头大汗这时我故意上来一句：“呦你头上下大雨了”孩子们一听往往会边笑着边擦去头上的汗日久天长幼儿与幼儿之间也学会了幽默自由活动时勾着我抱着我跟我开玩笑还会叫我的名字我从不介意师生情深这正是我所希望的能建立和谐的师生关系是件快乐幸福的事 作为一线的幼儿教师我相信：只有一个踏踏实实认认真真地教师一个真心爱着幼儿的教师一个关注幼儿幸福的教师才会成为一位真真地好幼儿教师！ 作为一名骨干教师我将关注孩子的行为、能力、情感、态度的激发与培养、注重幼儿与环境材料的互动、关注孩子的自主建构和主动发展等等与此同时我还要确立与孩子共同建构、共同发展的学习观、教育观真正地学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展需求促进孩子的和谐、全面的发展体现以孩子为本的教育理念 作为一名年级组长我将经常针对年级组存在的共性问题和难点问题展开学习、进行信息交流以不断统一认识更新教育观念；积极做好新教师的培养工作使新教师在政治思想和业务素质方面尽快提高；进一步提高年级组的团队精神合作精神努力使我们年级组成为一个和谐的年级组 作为一名工会主席我更要做好老师和领导之间的一座桥凝聚广大教职工的积极性、创造性力量积极推进基层民主政治建设充分调动教职工积极投身改革发展的积极性；把师德建设放在突出位置全面提高教师的师德水平；坚持以人为本多为教职工做好事办实事更好的代表和维护教职工的合法权益和利益努力使我们成为一支具有先进的教育理念、良好的职业道德和坚实的业务