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文档简介

1 / 3 小班数学：区分里外 小班数学：区分里外 【设计意图】 “ 区分里外 ” 是小班幼儿在感知形状与空间关系须掌握的内容之一，指南中提出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。因此我结合本班幼儿的特点做到所问有所指、有所据、有所依，教学展开运用了 ppt、创设情境、各种教具等方式，让他们在快乐中学习、运用 【活动目标】 能辨别里外空间方位，用 “ 在 的里面（外面） ”进行表述。 【活动准备】 环境创设：创设抓迷藏的情景 物质准备： ppt、圈 【活动过程】 一、通过 “ 小手藏哪里 ” 让幼儿初步了解里、外空间 请你跟我这样做，我就跟你这样做；请你把手藏洞里，我就把手藏洞里，请你小手放洞外，我就把手放洞外；请你跟我这样做，我就跟你这样做；请你把手藏袖里，我就把手藏袖里，请你小把手放袖外，我就把手放袖外。 提问：小手藏（放）在哪里？ 2 / 3 二、通过 “ 送礼物 ” 激发幼儿兴趣，让幼儿区分里外空间方位 播放 ppt 引导幼儿观察 引导语：今天有一位客人要来我们班级做客 (喜洋洋 )想邀请你们去我的羊村玩游戏，你们 愿意吗？去羊村前李老师为小羊们准备了很多礼物，我们来看看有什么？（积木、布娃娃、球） 提问：布娃娃（汽车）在盒子什么地方？球（积木）落在盒子什么地方？ 三、通过设置关卡巩固对里、外空间方位的认识 引导语：我们跟着喜洋洋出发吧，糟糕！灰太狼出现了，这可怎么办呢？聪明的喜洋洋想出了一个好办法，它为你们每个小朋友都准备了一个盘子，看看谁能根据指令放的又对又快 ,成功的小朋友就可以逃离灰太狼安全到达羊村玩捉迷藏游戏哦！ 要求：请幼儿根据教师的指令将玩具放进篮子里面或放在篮子外面游戏 “ 捉迷藏 ” ，引导幼儿用 在 里面(外面 )进行表述 1、教师藏，幼儿说 引导语：恭喜你们闯关成功，到达羊村，可以玩捉迷藏游戏了，赶快坐下来休息会儿，准备开始了！ (1)教师藏，幼儿说 3 / 3 提问：老师躲在哪里？ (2)幼儿藏，幼儿说 要求：当老师数 123 时所有小朋友必须找到一个位置站好哦！我摸到头要告诉我你躲在哪里哦！ 【活动延伸】 引导幼儿结合生活经验描述教室里、外的物体 引导语：你们玩的开心吗？我们今天学会了 “ 区分里外 ” 的本领，喜洋洋要交给你们一个小任务，请你们当 小小观察员看看我们教室里面有什么？（小朋友、
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