教育局长在庆祝建党83周年大会上的讲话.doc

教育局长在庆祝建党83周年大会上的讲话 坚持以人为本实现xx教育的科学发展在庆祝建党83周年大会上的讲话同志们：今天我们在这里隆重集会热烈庆祝中国共产党成立83周年表彰在教育战线上作出突出贡献的先进党组织、优秀共产党员听取专家关于科学发展观的讲座首先我谨代表武进区教育局党委向辛勤工作在教育战线上的全体共产党员、向在座的老党员致以亲切的问候！中国共产党自年成立以来已经经历了3年的光辉历程3年来中国人民在中国共产党的领导下为着民族解放、社会进步和人民幸福披荆斩棘英勇奋斗取得了一个又一个辉煌的胜利谱写了一曲又一曲胜利的凯歌创立了举世公认的丰功伟绩使中国人民由任人宰割到独立自主、由饱受欺凌到当家作主、由贫穷落后到初步小康完成了三大历史性转变3年的光辉历程充分证明中国共产党能在危难之际驾驭全局凝聚群众；能从挫折之中总结经验重新崛起；能在世界共运低潮之中顶住各种压力展示光明远景；能在建设有中国特色的社会主义历史进程中紧扣发展主题牢固执政基础凝心聚力玉汝于成开拓创新再创辉煌当前我们正在以胡锦涛同志为的党中央领导下抓住新的战略发展机遇期坚持以人为本树立科学发展观正在全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面的道路上阔步前进教育作为国民经济的重要组成部分正乘着改革开放的东风沐浴着科学发展观的雨露快速健康稳定地发展并日益发挥出其先导性、全局性、基础性作用过去的一年里全区教育系统各党支部（总支）积极发挥领导核心和战斗堡垒作用引导全体共产党员和教职工同心同德艰苦奋斗克难求进开拓创新为深化教育教学改革、大力推进素质教育、让人民群众更满意提供了有力的组织保证广大党员干部以事业为重淡泊名利恪尽职守不畏艰难引领改革为加强学校管理、创建学校特色、提高教育质量、培养合格人才起早摸黑呕心沥血以自身的模范行为维护了教育工作者的良好形象局机关党员干部想基层之所想急基层之所急办人民之所愿殚思竭虑统筹规划综合协调指导到位有力苦干实干不争论聚精会神抓发展以过硬的教风扎实的工作为全区各级各类教育事业的发展提供了良好的服务发挥了先锋模范作用展示出新时期共产党人动人的风采在我们的队伍中还有尽心尽力、奉献余热的老党员、老干部、老前辈他们虽然年老体弱却退岗不退责仍然心系教育关爱学校热情关心下一代与年轻人风雨同舟为事业增光添彩精神胜过年轻人许多共产党员以自己的行动维护了党的光辉形象他们是人民群众的贴心人勇于开拓的领路人艰苦创业的带头人今天受表彰的先进集体和先进个人就是他们中的优秀代表各党组织和共产党员要向他们学习勤奋工作开拓创新以出色的成绩无愧于共产党员的光荣称号党的十六届三中全会通过的中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定指出“坚持以人为本树立全面、协调、可持续的发展观促进经济社会和人的全面发展”这是我党全面建设小康社会的科学发展观把“以人为本”作为科学发展的核心继承了马克思主义人本思想的精髓深化了对社会建设规律的认识开辟了共产党执政理念的新境界这是新的一代中央领导集体向全党发出的治党、治国的新纲领、新要求也是今后一切工作的总原则、总方向为与党中央在政治上、思想上始终保持一致使这一新的战略思想能化做具体的工作实践和行动目前全党、全国正在掀起一个学习、贯彻、落实科学发展观的热潮教育局党委对此也作出了相应的安排今天算是第一课一、坚定信念自觉树立和落实科学发展观伟大的实践需要科学理论的指引科学理论也只有掌握了群众才能变成改造世界的伟大力量现在以胡锦涛为的党中央正团结和带领全党同志和全国各族人民进行着全面建设小康社会的伟大实践在这项全新的事业中新一代中央领导集体继承和发扬了毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的一系列重要思想深刻总结了十一届三中全会以来我国改革开放和现代化建设的经验全面分析了当前我国面临的国际国内形势特别是国内经济社会发展的现状坚持解放思想、实事求是的作风以与时俱进的勇气、胆识与智慧提出了科学发展观这一全新的发展理念和执政纲领这是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化是我们党执政理念的一个飞跃上符国情下合民意是指导当前及今后各项工作的总原则和总方向理论是行动的指南对科学发展观的精神实质认识越深刻把握越准确贯彻落实科学发展观的行动才能越自觉、越坚定当前全体同志特别是领导干部要把树立和落实科学发展观作为一项重要的政治任务作为加强党性修养和锻炼的重要内容以更加高昂的热情更加严谨的态度更加求实的学风坚持理论和实际相结合坚持学以致用的原则切实加强政治理论学习深刻领会和全面把握科学发展观的精神实质和本质要求做到理论上清醒、信念上坚定始终与党中央保持一致把思想统一到科学发展观上来统一到中央的决策和要求上来坚持按科学规律谋划发展大计自觉地用科学发展观指导各项工作凡是符合科学发展观的事情就全力以赴地去做不符合的就毫不迟疑地去改真正促使发展的各项工作都经得住历史和人民的检验二、全面理解深刻领会科学发展观的精神实质科学发展观的内涵极为丰富既是个重大的理论问题也是个重大的实践问题“坚持以人为本树立全面、协调、可持续的发展观促进经济社会和人的全面发展”集中地反映了科学发展观的精神实质正确理解和全面把握科学发展观有着重大的现实意义科学发展观的实质是要实现经济社会更快更好的发展科学发展观是用来指导发展的发展是硬道理发展是第一要务发展是贯穿“三个代表”重要思想的主题离开发展就无所谓发展观发展首先要抓好经济发展坚持以经济建设为中心用发展的办法解决前进中的问题这是我们党领导人民建设中国特色社会主义的一条基本经验我们必须始终坚持聚精会神搞建设一心一意谋发展我们必须十分珍惜和切实用好本世纪头20年这一重要战略机遇期集中力量加快发展全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实实现这个目标发展要有新思路必须更好地把握和运用现代化建设规律科学发展观的根本着眼点就在于用新的发展思路实现更快更好的发展科学发展观的本质和核心是坚持以人为本以人为本就是以实现人的全面发展为目标从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展不断满足人民群众日益增长的物质文化需要切实保障人民群众的经济、政治和文化权益让发展的成果惠及全体人民科学发展观强调的以人为本这个“人”是人民群众这个“本”是人民群众的根本利益以人为本是发展的目的以经济建设为中心是达到这个目的的手段要抛弃传统的把人作为工具和手段的物本主义倾向把人的发展作为终极目标倡导把人的精神、文化和自身发展的实现度作为衡量社会进步的根本标准在经济发展的基础上不断提高人民群众物质生活水平不断提高人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质促进人的全面发展科学发展观的根本要求是统筹兼顾随着改革开放的深入和现代化建设的推进我们面对的社会利益主体更多领域更广利益关系也更复杂我国经济社会发展还不够全面城乡二元经济结构局面亟待改变地区发展很不平衡经济的快速增长对资源、环境的压力日益加大等等这就要求我们的发展要更加注重统筹兼顾做到城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调这样我们才能更好地妥善处理当前各方面突出矛盾、协调好各种利益关系实现全面、协调、可持续的发展三、以人为本用科学发展观指导教育实践学习的目的全在于应用牢固树立科学的发展观关键是要用科学的发展观来指导实践促进教育的全面、协调、可持续发展一是理清教育发展思路明确教育工作重心长期以来我们对教育工作更多关注的是教育的硬件建设和外部环境即增加教育投入改善办学条件等；对教育发展的目标追求也是与经济建设相适应甚至相雷同的“规模、速度、增长、效益”等指标；社会、家长、学校的兴奋点和注意力也主要是学生的学业成绩甚至已直接简化为高考、中考成绩、竞赛成绩；重视的学科也是考试科目非考试科目的学习有名无实；关注的人群也是升学有望的学生一部分学生成为名副其实的“陪读”等等凡此种种与科学发展观格格不入也与人的全面发展背道而驰树立和落实科学发展观就要对上述问题进行认真反思及时调整坚持以人为本突出人的发展把教育的重心从重“物”转向重“人”更多的关注人的发展坚持把“人”作为教育的中心和目的把“人的发展”作为教育的出发点和归宿点使教育充满人性真正成为人的教育而不是“分数的教育”把关注点和兴奋点由分数、成绩、考试转移到素质、人格、能力上来更多地关注学校特色、发展内涵、人文关怀、队伍建设真正实现“为了一切学生、为了一切的学生”促进学生的全面发展在成就学生的同时也成就我们的教师、学校和教育二是回归教育的本质确立人本主义思想从古到今教育的基本功能就是树人育人到了现代社会教育又增加了实现社会平衡的功能受多种因素的影响教育的这两大功能被长期忽视和弱化而逐步蜕变为一种单纯的工具树立和落实科学发展观实现教育与经济社会的协调发展必须要恢复教育的人本主义进一步强化教育的教化功能和平衡功能其中特别要：突出德育为先人是需要教化的思想决定行动品行决定发展加强和改进中小学生特别是未成年人思想道德建设是提高民族素质促进人的全面发展的必然要求要高度重视对学生的思想品德教育把培养高尚情操、塑造美好心灵作为教育工作的第一要务仁爱思想有着深厚的历史渊源几千年中华民族的发展养成了淳朴善良、诚实守信、扶危济困、乐善好施、艰苦奋斗、自强不息的优良传统美德这种美德与精神深刻地反映了人本主义的内涵是对以人为本教育思想的最好注解是对学生进行教育的思想宝库对于培养学生对国家、对民族、对生命、对生活、对自然的深厚感情强化他们的国家、民族意识以及诚实守信、敢于实践、勇于创新的品质提升他们的人格素养培养他们的高尚情操有着重要价值我们要切实加强和改进中小学德育工作进一步贴近学生的思想、生活实际、贴近国情、区情的实际贴近历史发展的实际提高针对性注重实效性多一些双向理解少一些单向灌输；多一些个体选择少一些集体受教；多一些社会实践少一些课堂教学；多一些开放活动少一些封闭学习让学生在丰富多彩的社会生活中感悟生命、感悟历史、感悟人生升华他们的道德品质做一个对社会、对国家、对民族有用的人实现教育公平教育公平从深层次看不仅仅是一个教育问题从某种意义上看它是社会稳定发重要平衡器对社会经济的影响甚至超过了经济的力量成为一个重要的政治问题因此为每一个适龄少年儿童提供相对公平的教育机会和环境促进教育的均衡发展实现教育的公平发展既是社会进步的表现也是实现经济社会协调发展的必然要求我们必须要进一步加强对相对薄弱地区和学校的关心和支持更多地关心社会上弱势群体的受教育问题通过满足社会成员各自不同的求知求技需求通过提供高质量的教育服务引领社会成员的价值追求实现社会的稳定和安全弱化教育功利一方面是要进一步增加教育资源的供给特别的优质资源的规模和数量改善教育资源的结构优化教育资源的配置让人民群众能依照自己的意愿选择适合自己的教育另一方面要按照教育发展的客观规律积极推进教育评价体制的改革突出过程的评价人文的评价弱化一些功利性的评价三是要改进领导方法提高工作效能坚持以人为本树立和落实科学发展观对各级领导干部的领导水平、能力和方法都提出了新的要求首先是要坚持人本管理思想要将刚性的制度管理与柔性的人文建设相结合以尊重人、爱护人、激发人为出发点强化学校管理更好地调动的发挥每一位教师教书育人、服务育人的积极性、能动性和创造性其次是要强化统筹兼顾意识要结合各地各校的实际情况因地制宜、因时制宜地把科学发展观的要求贯穿于教育的各个方面和环节从办得到的事情做起从迫切需要解决的事情抓起着力解决自身发展中存在的突出矛盾和问题正确处理改革、发展和稳定的关系第三要大力弘扬求真务实精神教育是最实实在在的事情也应该是最讲科学发展的事业要在全体教育工作者中大兴求真务实之风按照教育的客观规律办事尊重学生的个性尊重人的身心发展规律多一些实在少一些浮夸多为学生今后的发展考虑多为学生留一些今后发展的空间和领域使我们的教育真正能经得起实践的检验、历史的检验和群众的检验同志们“金奖银奖不如老百姓夸奖金杯银杯不如老百姓的口碑”让我们时刻深怀爱民之心恪守为民之责始终把为人民谋利益作为自己不懈的人生追求始终保持共产党人的蓬勃朝气昂扬锐气浩然正气同心同德励精图治为我区教育事业快速、健康、协调地发展而努力！ 坚持以人为本实现xx教育的科学发展在庆祝建党83周年大会上的讲话同志们：今天我们在这里隆重集会热烈庆祝中国共产党成立83周年表彰在教育战线上作出突出贡献的先进党组织、优秀共产党员听取专家关于科学发展观的讲座首先我谨代表武进区教育局党委向辛勤工作在教育战线上的全体共产党员、向在座的老党员致以亲切的问候！中国共产党自年成立以来已经经历了3年的光辉历程3年来中国人民在中国共产党的领导下为着民族解放、社会进步和人民幸福披荆斩棘英勇奋斗取得了一个又一个辉煌的胜利谱写了一曲又一曲胜利的凯歌创立了举世公认的丰功伟绩使中国人民由任人宰割到独立自主、由饱受欺凌到当家作主、由贫穷落后到初步小康完成了三大历史性转变3年的光辉历程充分证明中国共产党能在危难之际驾驭全局凝聚群众；能从挫折之中总结经验重新崛起；能在世界共运低潮之中顶住各种压力展示光明远景；能在建设有中国特色的社会主义历史进程中紧扣发展主题牢固执政基础凝心聚力玉汝于成开拓创新再创辉煌当前我们正在以胡锦涛同志为的党中央领导下抓住新的战略发展机遇期坚持以人为本树立科学发展观正在全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面的道路上阔步前进教育作为国民经济的重要组成部分正乘着改革开放的东风沐浴着科学发展观的雨露快速健康稳定地发展并日益发挥出其先导性、全局性、基础性作用过去的一年里全区教育系统各党支部（总支）积极发挥领导核心和战斗堡垒作用引导全体共产党员和教职工同心同德艰苦奋斗克难求进开拓创新为深化教育教学改革、大力推进素质教育、让人民群众更满意提供了有力的组织保证广大党员干部以事业为重淡泊名利恪尽职守不畏艰难引领改革为加强学校管理、创建学校特色、提高教育质量、培养合格人才起早摸黑呕心沥血以自身的模范行为维护了教育工作者的良好形象局机关党员干部想基层之所想急基层之所急办人民之所愿殚思竭虑统筹规划综合协调指导到位有力苦干实干不争论聚精会神抓发展以过硬的教风扎实的工作为全区各级各类教育事业的发展提供了良好的服务发挥了先锋模范作用展示出新时期共产党人动人的风采在我们的队伍中还有尽心尽力、奉献余热的老党员、老干部、老前辈他们虽然年老体弱却退岗不退责仍然心系教育关爱学校热情关心下一代与年轻人风雨同舟为事业增光添彩精神胜过年轻人许多共产党员以自己的行动维护了党的光辉形象他们是人民群众的贴心人勇于开拓的领路人艰苦创业的带头人今天受表彰的先进集体和先进个人就是他们中的优秀代表各党组织和共产党员要向他们学习勤奋工作开拓创新以出色的成绩无愧于共产党员的光荣称号党的十六届三中全会通过的中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定指出“坚持以人为本树立全面、协调、可持续的发展观促进经济社会和人的全面发展”这是我党全面建设小康社会的科学发展观把“以人为本”作为科学发展的核心继承了马克思主义人本思想的精髓深化了对社会建设规律的认识开辟了共产党执政理念的新境界这是新的一代中央领导集体向全党发出的治党、治国的新纲领、新要求也是今后一切工作的总原则、总方向为与党中央在政治上、思想上始终保持一致使这一新的战略思想能化做具体的工作实践和行动目前全党、全国正在掀起一个学习、贯彻、落实科学发展观的热潮教育局党委对此也作出了相应的安排今天算是第一课一、坚定信念自觉树立和落实科学发展观伟大的实践需要科学理论的指引科学理论也只有掌握了群众才能变成改造世界的伟大力量现在以胡锦涛为的党中央正团结和带领全党同志和全国各族人民进行着全面建设小康社会的伟大实践在这项全新的事业中新一代中央领导集体继承和发扬了毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的一系列重要思想深刻总结了十一届三中全会以来我国改革开放和现代化建设的经验全面分析了当前我国面临的国际国内形势特别是国内经济社会发展的现状坚持解放思想、实事求是的作风以与时俱进的勇气、胆识与智慧提出了科学发展观这一全新的发展理念和执政纲领这是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化是我们党执政理念的一个飞跃上符国情下合民意是指导当前及今后各项工作的总原则和总方向理论是行动的指南对科学发展观的精神实质认识越深刻把握越准确贯彻落实科学发展观的行动才能越自觉、越坚定当前全体同志特别是领导干部要把树立和落实科学发展观作为一项重要的政治任务作为加强党性修养和锻炼的重要内容以更加高昂的热情更加严谨的态度更加求实的学风坚持理论和实际相结合坚持学以致用的原则切实加强政治理论学习深刻领会和全面把握科学发展观的精神实质和本质要求做到理论上清醒、信念上坚定始终与党中央保持一致把思想统一到科学发展观上来统一到中央的决策和要求上来坚持按科学规律谋划发展大计自觉地用科学发展观指导各项工作凡是符合科学发展观的事情就全力以赴地去做不符合的就毫不迟疑地去改真正促使发展的各项工作都经得住历史和人民的检验二、全面理解深刻领会科学发展观的精神实质科学发展观的内涵极为丰富既是个重大的理论问题也是个重大的实践问题“坚持以人为本树立全面、协调、可持续的发展观促进经济社会和人的全面发展”集中地反映了科学发展观的精神实质正确理解和全面把握科学发展观有着重大的现实意义科学发展观的实质是要实现经济社会更快更好的发展科学发展观是用来指导发展的发展是硬道理发展是第一要务发展是贯穿“三个代表”重要思想的主题离开发展就无所谓发展观发展首先要抓好经济发展坚持以经济建设为中心用发展的办法解决前进中的问题这是我们党领导人民建设中国特色社会主义的一条基本经验我们必须始终坚持聚精会神搞建设一心一意谋发展我们必须十分珍惜和切实用好本世纪头20年这一重要战略机遇期集中力量加快发展全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实实现这个目标发展要有新思路必须更好地把握和运用现代化建设规律科学发展观的根本着眼点就在于用新的发展思路实现更快更好的发展科学发展观的本质和核心是坚持以人为本以人为本就是以实现人的全面发展为目标从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展不断满足人民群众日益增长的物质文化需要切实保障人民群众的经济、政治和文化权益让发展的成果惠及全体人民科学发展观强调的以人为本这个“人”是人民群众这个“本”是人民群众的根本利益以人为本是发展的目的以经济建设为中心是达到这个目的的手段要抛弃传统的把人作为工具和手段的物本主义倾向把人的发展作为终极目标倡导把人的精神、文化和自身发展的实现度作为衡量社会进步的根本标准在经济发展的基础上不断提高人民群众物质生活水平不断提高人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质促进人的全面发展科学发展观的根本要求是统筹兼顾随着改革开放的深入和现代化建设的推进我们面对的社会利益主体更多领域更广利益关系也更复杂我国经济社会发展还不够全面城乡二元经济结构局面亟待改变地区发展很不平衡经济的快速增长对资源、环境的压力日益加大等等这就要求我们的发展要更加注重统筹兼顾做到城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调这样我们才能更好地妥善处理当前各方面突出矛盾、协调好各种利益关系实现全面、协调、可持续的发展三、以人为本用科学发展观指导教育实践学习的目的全在于应用牢固树立科学的发展观关键是要用科学的发展观来指导实践促进教育的全面、协调、可持续发展一是理清教育发展思路明确教育工作重心长期以来我们对教育工作更多关注的是教育的硬件建设和外部环境即增加教育投入改善办学条件等；对教育发展的目标追求也是与经济建设相适应甚至相雷同的“规模、速度、增长、效益”等指标；社会、家长、学校的兴奋点和注意力也主要是学生的学业成绩甚至已直接简化为高考、中考成绩、竞赛成绩；重视的学科也是考试科目非考试科目的学习有名无实；关注的人群也是升学有望的学生一部分学生成为名副其实的“陪读”等等凡此种种与科学发展观格格不入也与人的全面发展背道而驰树立和落实科学发展观就要对上述问题进行认真反思及时调整坚持以人为本突出人的发展把教育的重心从重“物”转向重“人”更多的关注人的发展坚持把“人”作为教育的中心和目的把“人的发展”作为教育的出发点和归宿点使教育充满人性真正成为人的教育而不是“分数的教育”把关注点和兴奋点由分数、成绩、考试转移到素质、人格、能力上来更多地关注学校特色、发展内涵、人文关怀、队伍建设真正实现“为了一切学生、为了一切的学生”促进学生的全面发展在成就学生的同时也成就我们的教师、学校和教育二是回归教育的本质确立人本主义思想从古到今教育的基本功能就是树人育人到了现代社会教育又增加了实现社会平衡的功能受多种因素的影响教育的这两大功能被长期忽视和弱化而逐步蜕变为一种单纯的工具树立和落实科学发展观实现教育与经济社会的协调发展必须要恢复教育的人本主义进一步强化教育的教化功能和平衡功能其中特别要：突出德育为先人是需要教化的思想决定行动品行决定发展加强和改进中小学生特别是未成年人思想道德建设是提高民族素质促进人的全面发展的必然要求要高度重视对学生的思想品德教育把培养高尚情操、塑造美好心灵作为教育工作的第一要务仁爱思想有着深厚的历史渊源几千年中华民族的发展养成了淳朴善良、诚实守信、扶危济困、乐善好施、艰苦奋斗、自强不息的优良传统美德这种美德与精神深刻地反映了人本主义的内涵是对以人为本教育思想的最好注解是对学生进行教育的思想宝库对于培养学生对国家、对民族、对生命、对生活、对自然的深厚感情强化他们的国家、民族意识以及诚实守信、敢于实践、勇于创新的品质提升他们的人格素养培养他们的高尚情操有着重要价值我们要切实加强和改进中小学德育工作进一步贴近学生的思想、生活实际、贴近国情、区情的实际贴近历史发展的实际提高针