小班数学：认识图形

1 / 5 小班数学：认识图形 小班数学：认识图形 一、活动目标： 1、复习巩固对正方形、长方形、三角形和圆形的认识。 2、培养幼儿体会朋友之间的感情，积极帮助他人，主动分享快乐。 二、活动准备： 1、 PPT 2、 kT 板制成的小路 6 件（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 三、活动重难点： 对正方形、长方形、三角形和圆形的认识。 四、活动过程： 故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友们，今天王老师给小朋友们带来了一个故事 ：小兔曾经住在森林里，它有一座漂亮的房子。这座房子呢有黄色的屋顶、红萝卜的门、圆圆的窗户和白色的墙，还有一个紫色的烟囱。可是呀，有一天，森林里刮起了大风，把树木和房屋吹得摇摇晃晃的。大风一直吹到了晚上，巨大的风最后把小兔的房子都给吹破了。小兔很伤心，它没有了房子住，2 / 5 一个人来到了公交站台，它都不知道要去哪里。小蜜蜂路过，知道了小兔的情况，提醒它说，你怎么不去找好朋友们帮忙呢？小兔一听，对呀，上周大家还在雪地里玩得高兴呢，我这就去找朋友来帮忙。 出示图形 小兔找到了好朋友小鸡、小狗、小鸭和小马。好 朋友们立刻行动了起来，给小兔找了很多建筑材料，准备重建一座新房子。我们一起来看看吧。 1、引导幼儿说出常见的图形。 师：小鸡找来了红色的长方形材料，谁来说说看小狗找来了什么材料呀？ 引导幼儿说出小狗找来了绿色的正方形材料；小鸭找来了粉色的三角形材料。 大家一起来说一说小马找来了什么？ 幼：小马找来了黄色的圆形材料。 2、搭房子 师：好朋友们还给新房子做好了设计图。并根据图纸建起了新房子。用粉色的三角形材料做屋顶，用红色的长方形材料做墙面，用黄色的圆形做窗户，用绿色的 正方形做门。咦，好像还缺了点什么？怎么办呢？原来呀，小兔在朋友们忙的时候呀，也到森林里树桩边找到了两个材料，一个是灰色的菱形，还有一个是蓝色的长方形。把它添上去。哇，漂亮的3 / 5 新房子建好啦！ 游戏 铺路 1、小白兔非常感谢朋友们的帮忙，它挎着篮子准备到森林里去采些新鲜的蘑菇来答谢好朋友们。可是呀，还没采着，就摔跤了。小鸭正好路过，发现了受伤的小兔子，了解了情况后请了专业的摄影师把情况记录了下来。原来呀路口有很多不同形状的泥坑，谁走过都会不小心就摔倒了，小朋友们，请你帮助小兔把这条路铺好吧？ ” 2、摆出各种形状不同的几何图形 师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把对应形状的材料放进坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范） 3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料嵌进去。 结束部分 森林里的路铺好了。小动物们非常高兴，正值圣诞来临之际，大家都到小兔的新家去过圣诞节了，让我们一起扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。 五、活动反思： 此次教学活动的选材一方面不太适合个人的风格及成长，故而整个活动的效果不太理想。活动中能够运用故事 情境，引导幼儿在游戏中学习数学，创设符合幼儿年龄特点的情境。4 / 5 在此次活动中复习正方形、长方形、三角形和圆形的认识，结合故事 “ 帮助小白兔建新家 ” ，创设系列的情境游戏，融合了以小组操作和集体操作的多种活动形式，帮助幼儿复习复习正方形、长方形、三角形和圆形的认知。故事以：帮助小白兔建起新家为主线，通过找朋友、盖房子、铺小路等环节，最终帮助小白兔。在圣诞节的歌声中，幼儿们感受到了，自己的智慧，体验到了成功地快乐，进一步激发了幼儿学习数学的兴趣。但流程中还有许多方面需要继续完善，主要体现在以下几个方面： 1、数学 是一门研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。它具有高度的抽象性、概括性和严密的逻辑性，因而，个人语言需要更为精练。 2、在本次幼儿数学教学中，幼儿对于数学图形的概念边界不够直观、清晰，选材的难度有些高，但环节的处理方式过于简单。 3、示范方面的细节处理也不够规范。 4、充分挖掘区角游戏中的教育资源，开展数学活动。 “ 幼儿园以游戏为基本活动 ” 教师利用多种材料，为幼儿创设丰富的游戏环境，区角游戏中。充分发挥游戏的自主性特点，激发起幼儿的内在活动机制，产生积极体验，通过轻松愉快的活动，从 而使幼儿喜欢上数学活动。 总之