校本培训先进单位申报材料.doc

校本培训先进单位申报材料 近年来我校坚持走内涵发展之路以校本培训为龙头积极创建“学习型”学校我们以“从细节入手关注教师素质及课堂教学有效性”为培训研究重点以学、研、训一体化的培训模式营造教师共同研究的学习氛围建立校园学习文化为教师强内功、提师能注入不竭的动力促进了学校可持续发展 一、与时俱进建立培训保障制度 1.机制健全职责明确 学校成立了以校长为组长的校本培训领导小组全面负责和领导校本培训工作形成了由校长亲自抓分管校长负责抓教导处具体抓其他各部门协同抓的校本培训管理网络制定了详实的培训计划注重过程管理做到专人负责职责明确扎实有效地推进校本培训工作在教师中树立“育人先育己”的观念使校本培训成为提高教育教学质量的新的生长点成为加强教师队伍建设提升教师素质的新的支撑点成为学校可持续发展的潜力所在 2.领导重视经费保障 学校领导高度重视校本培训工作每学期定期研究校本培训工作制定了年教师专业化发展规划目标明确措施具体一直以来学校每年投入专项经费用于骨干教师培训、外出学习培训、购置设备、订阅书籍杂志对申报的中央教科所科研课题给予充足的经费保障每年召开一次校本培训工作总结表彰会对一些通过培训在教学和科研方面成绩突出者给以奖励从而保证了我校校本培训工作落到实处 二、丰富内容引领教师专业成长 我校校本培训内容丰富方式灵活多样实施有序培训工作围绕教师的需求进行有较强的针对性 1坚持每周的政治学习制度进行政治思想、时事政治学习和师德师风教育组织教师学习义务教育法、中小学教师职业道德规范、关于进一步加强师德建设的若干意见等教育法规开展“用责任、爱心和学识引领学生健康成长”的主题教育活动注重加强对教师依法从教、职业道德和健康心理等方面的培训使教师模范遵守“为人师表、敬业爱生、无私奉献”的职业道德 2抓实教学基本功培训学校组织教师学习评课十条、质量白皮书、三段六年质量监测方案、解放学习力等通过校本培训“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力我们还十分注重在教师中开展“三字一话”基本功训练学科教学设计能力、评课、说课、教学质量分析能力的培训各学科组加强对本学科专业知识的培训努力提高教师的业务素质 3加强集体备课研讨坚持集体备课与个人备课相结合加强教师之间的广泛合作集体备课作为一种有计划、有组织、有目的的教研活动它是教师密切合作的基本形式之一它有利于优势互补形成群体合力提高教师整体素质我校非常重视集体备课在集体备课时重点研究（1）在分析教材和学生的基础上确立教学目标达到目标一致；（2）确定教学重点、难点使教学过程把握住主线（3）研究知识的呈现方式找准知识的切入点（4）探讨学生学习的方式促使学生自主学习、合作学习、探究学习（5）研究课堂作业如何在教学过程中呈现和突破集体备课一人主讲大家补充完善集体备课中把握了教学宗旨、教学方向但每位教师的个性差异不同教学风格不同学生情况不同我们要求教师在集体备课的基础上完善教学设计具体设计教学流程体现教法、学法这样大家集思广益人尽其才充分调动了集体和个人两方面的积极性功在课前、利在课上 4.加强班主任培训学校给每位班主任赠送了阳光心态每一天班主任兵法等班级管理书籍要求班主任定期抽出时间进行自学通过引领班主任读书以先进的教育理论和信息来充实班主任们的理论功底提升他们的专业修养鼓励教师在班级管理中纳入心育因素,研究新形势下的班主任工作方法,引领他们投入实践和研究 5.以课堂为主阵地开展“节节课好”活动学校实施以研代训模式将校本培训牢牢植根于教学研究活动中组织开展有效德育、高效课堂研究活动以“听课观班”“博学小学好习惯课堂教学评价标准”为抓手以课例研究为载体以教材解读为抓手搭建研训平台立足于课堂教学通过观课议课、集智对话、深度反思等活动深入开展教学实践研究提高教师准确解读教材、把握教材的能力边实践边学习边研究边培训促进教师之间交流、沟通与合作在研究中提高教师专业素养促进教师专业化发展 学校组织各学科的教师开展课堂教学研讨活动采取以教研组为单位、同年级同学科教师为主同时开展课前的集体备课、课后评议活动在活动中上课的教师准备充分认真对待采用多种新颖的教学手段借助多媒体、网络等现代教育技术开展生动活泼的教学使学生在轻松愉快的气氛中当堂掌握所学的内容老师在传授知识的同时更注重培养学生的学习习惯全方位地培养了学生的学习能力听课的老师积极参与认真地研讨、评议发表自己的见解从教师的专业素质、教学状态、教学设计、教学方法、教学评价、教学效果等方面来反思教师上课的得失引领教师成长 三、形式多样吸引教师积极参入 1.专家引领立足于学校和教师的发展需要通过讲座使教师了解教育发展最新形势开阔教师的视野更新教师的教育教学理念高效率地传播新知识、新理论、新观念、新成果、新信息我校组织教师们聆听了华南师范大学刘良华博士的课堂教学智慧与教师专业成长、北京师范大学钱志亮教授有效课堂儿来等关于新理论、新观念及实践探索的教育教学讲座聆听专家们的讲座教师们开阔了视野树立了信心为新课程的进一步实施奠定了坚实的基础 2自主学习、合作学习自主学习是校本培训的关键在培训的过程中强调教师个人主动学习激发教师内在的学习动机每学期学校布置教师学习内容以年级组为单位分组学习或个人自学写出读书笔记或心得体会大力倡导“每天阅读半小时”通过读名言、名著、名期刊让教师走进快乐的读书生活让教师沐浴书香成长使读书成为教师职业生涯的美好积淀教师之间的合作学习是教师成长最直接的资源之一通过每学期的季末读书交流活动实现读书分享、推介促进读书活动向深层发展让教师们在快乐阅读中厚实专业化发展底蕴 3自修反思式培训引导教师对自己或同事的教学行为进行分析与反思提高全体教师的专业水平使教师从重复性的日常教学生活转化为反思性的创造性生活成为研究者现在教师们进行教学反思已成为习惯通过教师理性的思考、感悟有效地促进了教师教学水平的提高 4师徒式培训为了使青年教师尽快成为学校教学一线的骨干一开学就组织骨干教师与青年教师进行师徒结对在师徒结对活动中师徒共同签定了师徒结对承诺书以带教指导骨干教师讲座骨干教师上示范课等方式师徒互进发挥了骨干教师的示范辐射作用 三、收获成果发挥示范推广作用 学校坚持以校为本学、研、训一体的培训模式极大地调动了教师们的研究热情促进了教师队伍的迅速成长一年来我校王莉芳教师在全国写字课竞赛中荣获二等奖二十余名教师分别在省、市、区级教师基本功、论文、案例、上课比赛中获一、二、三等奖教师指导学生参赛五十余名学生分获市级一、二、三等