沙长六中下期语文教研组课题科研总结

1 / 4 沙长六中下期语文教研组课题科研总结 沙长六中下期语文教研组课题科研总结 2016 年下期语文教研组的研究课题是 “ 提高学生阅读能力的研究与实践 ”, 根据各年级教材内容编排特点 ,我们把课题分解出 : 1、夯实字词基础 ,提高学生的阅读能力 ; 2、培养良好阅读习惯 ,提高学生的阅读能力 ; 3、课内外阅读相结合 ,提高学生的阅读能力 ; 4、诵读中华经典 ,提高学生的阅读能力 ; 5、掌握正确读书方法 ,提高学生的阅读能力 ; 6、注重语言文字积累 ,提高学生的阅读能力。 几个子课题 ,各年级语文老师分别承担其中一个课题的研究。本学期 ,我们语文组的老师们认真学习高中语文新课程标准 ,充分、透彻学习领会新课标精神 ,根据新课标的要求和各年级语文教学实际 ,立足自己课题研究的方向 ,利用早读、课堂、班会、课外活动等 ,采用丰富多彩的活动形式和内容 ,并且把朗读、口语交际教学和阅读、写作等教学密切联系起来 ,进行了既生动活泼 ,又严谨规范、科学高效的探究实践。短短几个月 ,学生的朗读水平 ,古诗文、现代文的阅读理解、分析综合 、鉴赏评价能力得到了提高 ,学生的语文素养、人文素养也相应提高 ,充分发挥了语文课程的功2 / 4 能。 语文教学过程是一个特殊的认识过程和能动的反映过程。认识起因于主客体方面的相互作用。学习过程的主体是学生 ,现代教学论的根本任务是促进学生生动、活泼、主动地发展。在阅读过程中 ,不仅能使学生从多种渠道获得知识 ,而且能不断提高学生的自觉能动性、独立自主性和开拓创造性。努力建设开放而有活力的语文课程 ,开发利用好课程资源 ,能让学生将课内阅读与课外阅读有机结合 ,不断激发学生浓厚的学习兴趣和探求知识的欲望。 为了保证课题的扎实推进和有效实施 ,在课题研究实施过程中 ,我们将课内阅读与课外阅读相结合 ,狠抓“ 四个落实 ”: 1、时间落实。以课堂阅读教学为主阵地 ,要求对学生统一指导的时间和自由阅读的时间都要落到实处。把阅读课纳入教学计划 ,每周安排一节阅读课 ,有目的有计划地开展阅读指导 ;并根据学生的能力差异 ,规定阅读的量和要求 ;减少一些书面作业 ,增加自由阅读的时间 ,让学生充分自由地阅读课外书。 2、活动落实。在班级中成立图书角 ,同时各班级之间调换借阅 ,使图书角灵活增容 ;开展读书心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书故事会、读书笔记展评等活动 ,使课外阅读成为一种有组织的集体活动。同时向家长宣传读书的益3 / 4 处 ,鼓励家长定期为学生购买一些有益的课外读物 ,营造家庭良好的阅读氛围。 3、指导落实。除经典古诗文外 ,教师还让学生自由选择其它课外读物 ,教师也结合课文推荐课外读物。在上好阅读指导课的同时 ,指导学生搞好每周一诗、读书记载和自办报刊。 4、检查落实。对学生的语文阅读要经常检查、督促、交流、评价。如通过随时个别询问、检查读书笔记、小组调查或 “ 阅读汇报课 ” 等形 式进行检查反馈。对学生课外阅读的篇目、字数经常统计 ,对阅读笔记经常检查 ,督促学生形成习惯。及时发现好的典型 ,组织交流 ,扩大影响。 自立项以来 ,参与课题研究全体教师积极工作 ,认真开展课题科研 ,细化研究过程 ,现已初见成效 ,但其中也有一些值得反思的不足之处 : 1、研究水平还亟待提高 ,还要认真学习学习理论知识 ,不断给自己充电 ,提高研究水平。 2、研究还不够深入 ,虽然有了些眉目 ,但还是有些棘手 ,有时候还会糊涂茫然 ,思路不够清晰。 3、研究意识不够 ,对材料 的收集积累意识不够 ,及时总结意识不够 ,致使不少工作虽然做了 ,但没有留下相应的第一手材料 ,尤其是学生方面的材料 ,为后面的分析、总结等工作带来了困难 ,这是