小学家长会语文教师发言稿.doc

小学家长会语文教师发言稿 一、三年级语文学科要达到的要求 学习习惯方面 继续掌握正确的读书姿势并养成习惯；养成爱惜学习用品的好习惯 继续培养专心听讲积极发言的习惯 继续培养勤于朗读背诵乐于课外阅读的习惯 继续培养勤查字典主动识字的习惯 培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯 汉语拼音方面 1、巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字学习普通话 2、能熟记汉语拼音字母表 识字写字方面 1、准确认读378个生字； 2、能按笔顺正确书写、默写233个生字能按字的结构特点把字写端正、写匀称 口语交际方面： 1、能认真听别人讲话听懂别人说的一段话或一件简单的事能转述基本内容能讲述课文所写的故事 2、能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话 3、能就所听所读的内容用普通话回答问题做到语句完整意思连贯 愿意与别人进行口语交际态度大方口齿清楚有礼貌 阅读方面 1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文 2、继续学习默读课文能不出声不指读除不能对科文中不理解的地方提出疑问 3、能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思； 4、能凭借语言文字理解课文内容想象课文描述的情境知道课文大意 习作方面 留心周围的事物开始学习写作乐于书面表达 能把自己看到的、听到的、乡道德、做过的写明白 学会写“留言条”和“请假条” 能够使用逗号、句号、问号和感叹号初步学习冒号引号 综观三年级上学期的语文学科要求我们发现与一二年级比起来三年级的知识学习广泛了低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识拼音、生字、词语读几遍抄几遍也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题但是现在可能就有点不同了因为现在除了以上这些基础知识以外作业本上更多的是一些比较“活”的题目也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案可以是一题多解不像学生字、拼音读就读这个字写就写所以这就对学生提出了更高的要求基础必须扎扎实实的掌握该读还要读该抄的还得抄同时还要拓展孩子的思维从不同角度去考虑问题学习方面的改变还表现在内容增加了并开始练习写作文如果基础方面不扎实写作也就困难了因为写作文必须要有事实的语言如果积累少了写作文时就没话说学习方面的改变还表现在难度加大了作业量相对多了学习方法改变了这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主老师教我做我就做很少有自己的主张和想法那么现在进入中年级以后就更不提倡这种做法了学生应该是自己主动的去学习是“我要学”而不是“要我学”就算老师偶尔没布置作业学生自己也有好多好多的作业等着去完成如可以预习老师没讲过的内容也可以复习老师已经讲过的知识 二、语文学习方面的年级特点以及家长如何配合 1、关于写钢笔字 本学期开学初各个班的老师就已经布置学生准备了钢笔这就是本学期培养良好学习习惯的第一项写好钢笔字学生由写铅笔字过渡到写钢笔字最容易出现的问题有：执笔方法不对、写字姿势不正确、笔顺写错、出现错误很难修改和无法保持作业本整洁等钢笔的正确执笔方法应该是食指与拇指执住笔杆用中指抵住笔杆但是有相当一部分的学生却是将食指弯曲让食指的指甲背压住笔杆再用大拇指紧紧包住握紧了拳头写字用这种执笔方法写字不仅样子难看而且费力速度慢还阻挡视线写字累且慢了此外少数学生执笔时手腕向外翻出手心向内其状如同画素描中的线条一样力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上这样写出来的字特别难看这种情况必须及时纠正另外写错了字该怎样去修改订正呢通常情况下我们推荐学生选择的是用橡皮擦或是用透明胶带粘这两种方法而不推荐使用修正液和涂改液不管使用一种方法都会在作业上留下痕迹影响作业本的美观因此在我们要叫他们先动脑筋想好了再下笔不能再像以前一样写一个字看不合适了再擦掉重写 2、关于语文作业方面的要求 从我们发下去的作业本家长们可以看出三年级不但课程增加了作业本也增多了就我们语文学科来说每学完一课需要完成的作业就有：补充练习、习字册、练习与测试以及内容包括抄写生字词语、造句、抄写段落、小练笔等多种形式的笔记除此之外学生们每两个星期要完成一片精心写就的作文还有我们例行的周末练习其中练习与测试和笔记是家庭作业这些作业我们也有统一的格式要求即：所有作业开始用钢笔完成这就需要家长们在作业的整洁度上多下功夫；笔记本的书写要按照各班老师要求的格式尽可能做到整齐美观写完后再后面画上记分格；写作文要先打草稿草稿经反复修改后才可以誊写到作文本上；所有的课堂作业不可以带回家这一点还要请家长们特别注意 3、关于写作 开学第一天我就和学生说了三年级最大的特点是有作文课了提起作文学生是眉头直皱家长也是忧心忡忡因为有了作文三年级语文学习期便被理解成了一个转折期、困难期大家也知道作文很重要也很关心孩子的写作水平那么对于三年级孩子来说起步作文该如何去操作呢 保质保量完成练笔作业 为了提高写作能力让孩子在双休日多写作文可能负担比较重而且效果也不一定很好关键还是针对平时学校布置的练笔作业加强指导现在我们课内每单元有一篇大作文指导比较细致写得也比较好要求每位学生必须完成课外呢一般两三周布置一次小作文中间还配合所教课文进行一些小练笔如小镇的早晨学习总分的写法爱什么颜色一课练习仿写诗歌这些周记和练笔和学生的校园生活紧密结合如写蜗牛、写中队活动、写上公开课比较有针对性如果能加强指导写出质量就受益较大 课外阅读注意积累 多看课外书其实对写作很有帮助我们不定期的摘录课外书中的好词好句每天学生按学号轮流在黑板上积累一些好词好句、成语、古诗等不断丰富词汇和语言就像俗话说的“熟读唐诗三百首不会作诗也会吟”作文不同于其它习题它不可能在一天或一周内一蹴而就不能明天要测验了我们今天来练练作文起不到效果只能靠平时日积月累逐步提高 接触生活加强语言表达 作文就是把你看到的、听到的、想到的写下来把你要对别人说的写下来让人看明白所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要平时可以带孩子多出去走走让他开开眼界见见世面写作文时有话可说有吸引人的东西可写生活中和孩子多进行一些语言交流看到遇到什么事让他说一说听听他的意见口头表达能力强了写作文也会有进步这就是“口头作文”又不加重负担又有效 4、关于课外阅读 因为课外阅读对于本学期的语文学习来说意义又显得非同寻常因此本学期我们继续沿袭前两年读书活动的传统尽可能向学生推荐一些有意义的、可读性强的书籍供学生阅读在一年级时我们曾带领学生背过三字经但因为学生年龄太小到了中国历史那一段即终止了本学期在学生的识字量和理解力增强了以后我们将引导学生重拾三字经走进悠久灿烂的中国历史与此同时为了让学生能更好地领会艰深古老的中国历史文化我们另外又给学生推荐了一套中华上下五千年这本书由许多个历史故事组成既能弥补三字经在趣味性上的缺陷又能对三字经中的内容进行讲解说明到学期快结束时年级部将举行“博古通今”故事会展示学生的阅读成果另外年级部将举行“礼仪教育”主题活动作为这次活动的知识储备我们还将引导学生阅读历史上的礼仪故事让学生感受名人大家的礼仪风范学习一般的礼仪要求争取做到生活中处处有