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小学语文暑期培训体会 8月1日至4日我参加了xx市小学语文教师暑期培训先后聆听了xx、xx、xx、xx、xx等名师的报告我用心去领悟他们的观点吸取精华蓦然发现自己的教育观念得到了洗礼对教育理论学习得到了升华对自主学习型课堂的理解有了新感悟使我受益匪浅收获丰厚 回首这四天的培训历程紧张而有序每天往返80余里到东关小学参加培训来去匆匆上午坐在礼堂里听报告下午返校做作业上网交流感悟或撰写论文虽然辛苦而劳累但每天的感觉都是充实而幸福的 一、聆听精彩讲座 教科院邀请了全市名师给我们举办专题讲座这些讲座或深刻或睿智或沉稳或思辨无不滋润着我的心田名师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述使我的教育教学观发生了很大的变化更重要的是从专家们的身上学到了做学问和为人师的道理刘金龙老师的总结引人入胜；高黎校长的为孩子播下“悦读”的种子的报告让我第一次去真正近距离认识、感受“悦读”的快乐；栾聚芳校长关于唱响“初读感知三部曲”深化“细读感悟三层次”揭示了自主互动型语文课堂的神秘面纱王英主任规范写字教学夯实学生基础的报告道出了抓好写字教学的成功秘诀只有不断地练习才能获取成功多位老师介绍了改进作文教学的研究成果我深感于语文老师的创新精神和执着追求王香兰老师“作文教学的智慧来源于生活”的教学理念在xx遍地开花名师的报告阐述中无不渗透出一种哲理：不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！不学习是要落伍的作为教师我们岂能停步不前 二、更新教学观念 通过学习使我深深地认识到自己的课堂教学只是形式上自主互助要构建真正的自主互助学习型课堂还有很长一段路要走令人深思：要想跟上教学改革的步伐首先要转变传统的教育观念树立正确的师生观增强热爱教育事业的信念教师要具有管理职能应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者其次实现教师角色的转变必须具有高尚师德转变教育思想、教育教学观念、教学理念不断提升专业素质以适应素质教育发展的要求“你的教鞭下可能有瓦特你的冷眼里可能有牛顿你的讥笑中可能有爱迪生你的骂声中可能有爱因斯坦”课堂上有时因为学生表现不好或学得不好我会讥讽他们伤害了学生的自尊疏远了师生关系教师应恰如其分地给学生激励认真倾听学生的意见多一些宽容少一些训斥；多一些关爱少一些冷漠；多一些欣赏少一些打击从而拉近师生距离构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境使课堂变为学生学习的乐园成长的家园 在培训学习的时间里来自名师的谆谆教诲来自同行的互动交流汇成了一股股沁人肺腑的暖流汇成了一阵阵催人奋进的号角支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留对于培训给予的清泉我要让它长流铭记在心时刻振作精
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