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到中学学习心得体会 到洋思中学学习后我感受最深的有以下三个方面： 校园文化氛围浓厚；“先学后教当堂测试”的课堂教学模式有效；日常生活学习管理方式严谨 一、校园文化氛围浓厚 走进洋思校园映入我们眼帘的是路的两侧无处不在的学校标语“真、善、美”是洋思中学的校训被深深镌刻在一进校门摆放正中的巨石上学校的校园文化建设是本次参观学习给我感触最深刻的 “没有教不好的学生”和“让每一个家长满意”分别位于主教学楼与食堂大楼最醒目的位置洋思中学的精髓是“没有教不好的学生”我想这八个字至少包含着这样的三层含义： 1、每个学生都能学好 2、每个教师都有责任把学生教好； 3、适当的方法能让每一个学生学好这个“好”既包括着学习成绩又包括着养成良好的行为习惯以及提高学生自身素质等各方面 餐厅正门两边的墙壁上分别写着“迎着晨风想一想今天该怎样努力”“踏着夕阳问一问今天有多少长进”学生吃早饭时看的到吃晚餐时瞧得见时刻激励、相当于“一日三省”了 大路两旁的路灯教学楼门廊、横梁、立柱等可以醒目看见的地方都得到了合理的利用：英语单词、各类公式、诗词文赋、名人名言比比皆是想不看都不行 这一条条标语具体实在它启示着、熏陶着每一个师生他们从一进入校园校园文化建设的细节使得学生拥有一个既气派又具备学习氛围的读书环境这种润物细无声的德育讲的不是走过场而是切实深入到学生的内心世界从而化为学生自觉的行动校园文化建设的创新令人叹服 二、教学方面 （一）“先学后教当堂测试”的课堂教学模式有效 课堂教学模式以“先学后教当堂训练”为基本结构以学生自主学习为中心课堂上学生主动参与发言活跃大部分作业当堂完成老师讲得很少只是对学生的自学进行适当点拔凡学生通过自己学会的内容就大胆地不教学生的主体地位合作精神和探究能力得到充分的体现 下面我以一节课来简单的解释他们的教学模式 1、出示学习目标（展示图片） 2、出示自学指导指导学生自学 3、检查学生自学的效果 让中差生尤其是后进生用黑板演示或口答的形式对所学的知识进行操作时间约58分钟这环节的目的是最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题若后进生做对了说明全班学生都会了就不要老师再教了若后进生做错了引导中等偏上的学生分析讲清错的原因引导更正归纳这一环节体现了出洋思课堂教学“兵”教“兵”的一种有效的“教法”也起到了相当好的一种效果 4、当堂训练 布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业时间不少于15分钟其目的是检测每位学生是否都当堂达到了学习目标作业分必做题、选做题和思考题力求让各个层次的学生都能吃饱我看了几个学生的作业特别规范几乎是一个人写的我想老师在作业规范上下了很大的功夫这些都是值得我们学习的 （二）教学的“四清” 堂堂清日日清周周清月月清其实就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕” 道理说起来简单但真正按照这个要求并能持之以恒做下去实在是难很难洋思的教学理念“没有教不好的学生”很大程度上是因为做到了这一点 洋思的每个班都按学科建立了学习小组小组间正常开展学习竞赛为了小组的荣誉课上无论是自学、讨论还是知识检测小组内成员都互帮互助互督互查毫不马虎；课后对堂堂清不了学生小组内成员分工负责例题、习题、单词一一助其过关一次“清”不了两次、三次一般经过“二清”、“三清”绝大多数同学都能做到“日日清”极个别仍不能“清”的由老师帮助其“清” “周周清”同样不可或缺他们实施周五验收制度“清”不了的内容由任课老师利用双休日帮助落实补救措施再接受验收 （三）学生的目标化：（听班会所得） 距离考试还有15天你打算如何利用这15天?期中考试的目标语文、英语、数学各多少分原来课堂上我做到了什么我还有什么不足以后我要做如何利用课堂时间、课余时间、如何做到上课集中有学生发言的有记录的老师在评论是否符合实际班主任非常严厉给我震撼很大 三、日常生活学习管理方式严谨 按我们平常人看来都会认为：难道初中生吃饭睡觉还用学我们观摩了洋思学生用餐的情景：下课铃响后按照事先排好的就餐顺序不同年级的学生分时段走进餐厅每个学生都有自己固定的位置参观时我所在的三楼有部分学生餐厅在一边我看到先到的学生不忙于吃饭等所有学生都到齐后同时用餐声音也很小没有人乱跑十多分钟左右所有学生都吃完饭餐桌和碗筷都自己洗干净我被学生吃饭的场面所感动那整齐、统一、卫生、文明的就餐过程让人永远无法忘