孩子的教育问题交流探讨家长发言稿.doc

孩子的教育问题交流探讨家长发言稿 尊敬的各位老师、各位家长朋友： 大家下午好 今天非常高兴能够在诺贝尔摇篮和这么多的家长朋友一起就孩子的教育问题进行交流探讨我发言的题目是牵手 牵手是一个让人感觉温暖幸福的动作所以在婚姻的殿堂前新人十指相扣款款走来从此执子之手与子偕老这一牵手也牵出了一个崭新的生命夫妻俩又共同牵起了一份欣慰当然还有一肩责任那就是孩子的教育 “人生百年立于幼学”、“人才之成自儿童起”正因为我们都懂得这些道理所以从孩子上幼儿园开始我们这些信心百倍的年轻父母就开始高度关注四处考察最后选择了诺贝尔摇篮无疑诺贝尔摇篮是得到了大家认可的最好的学校否则我们也不会选择她于是家长们就把孩子安心地全权交给学校了但是这样的家长还不是一个完全称职的家长孩子的教育不能只依靠学校单方面的努力对于孩子的教育家长同样有着重大的责任而且责无旁贷 我的孩子现在就读于诺贝尔摇篮小学上二年级了老师们都觉得她在学习上有一些好习惯所以让我从家庭教育的角度来总结总结与大家分享同时也向大家取取经以期继续改进我觉得对于孩子的培养有三个方面是我们比较注重的：阅读习惯、快乐学习和亲近自然下面我将介绍一下具体的情况： 一、天天阅读习之为常 阅读尤其是经典的阅读一直是诺贝尔摇篮的一大特色阅读习惯的培养渗透在学校教学的每一个环节孩子从入幼儿园开始就沐浴着浓浓四溢的书香特别是现在小学部经常开展的“无声读书日”活动偶尔的一天不上课不说话潜心阅读海量阅读徜徉于书海新鲜又充实教室后面书柜里累累可汗牛的名著名篇给孩子们带来了别样的快乐 但孩子刚接触经典的时候我也有点困惑这么晦涩难懂的东西孩子能理解?孩子对经典的学习能力不可低估熟读之后自然会“领悟”这一点我现在也认同了上周学校举办了诗歌朗颂会孩子回家后告诉我在朗颂会上听到了一首诗说的是一个丁香样的姑娘很美让我给她找这首诗我知道这是戴望舒的雨巷就从网上下载了她真是爱不释手当晚就把这首诗背下来了正是在经典的熏陶下孩子已经形成了自己的审美情趣 我和先生都爱看书在这一点上我们和学校配合很默契晚上的时间我们通常是全家人一起在书房度过远离电视远离喧嚣唯有书香我们也会陪孩子去书市、去图书馆陪伴她并引导她多看书看好书 孩子看书有一个特点喜欢重复我想您应该有过体会一本厚厚的睡前故事书都讲了一年了还在讲第一个故事因为孩子总是只让讲第一个故事我的孩子现在还保留着这个习惯总是反反复复看同一本书之前我也为这事很烦恼于是跟班主任老师反应了这个问题但老师看问题不同老师跟我说：这是个好习惯而且是个很难得的好习惯她会从中受益的您相信我去年寒假她看了西游记青少年版的天天看看了不知道多少遍有一天她突然拿着书对我们说：“爸爸妈妈你们提问吧只要是书上有的随便你们问什么我相信我都能答出来”我们试了试果然都能答出来而且是脱口而出于是我们就往难里钻轮流考她都没难住后来我先生问她：“水濂洞口有一幅对联你知道写的什么?”“花果山福地水濂洞洞天”还是没有难住她可见重复确实是一个好习惯我们给她买的书少则看十几遍多则看几十遍买书的钱几乎没有浪费而且通过重复孩子真的把书读懂了读透了读到能背了读到化为已有了这样的效果是多么的可遇不可求啊从此以后我们家里就有了一种新游戏就孩子看过的书提问当然孩子也可以就我们看过的书提问 少年若天性习惯之为常通过学校和我们家人的共同努力现在我的孩子已经深深地迷恋上了阅读只要有书在手她马上就能安静下来沉醉其中如入无人之境有一次在图书馆看书我剥了根香蕉给她结果她看书入了迷竟吃掉了一节香蕉皮 二、一人读书全家学习 有一个笑话一个孩子天天被家长念叼着要好好读书终有一天烦了说：“一家人吃饭凭什么我一个人读书?”一个人学习可能容易感觉枯燥无聊所以学习也需要一个良好的氛围回到家中也需要父母的陪同经常听到有家长抱怨孩子上学之后真的不自由每天晚上都要陪着她做作业里都别想去玩的确有很多的家长陪得非常辛苦只是此“陪”非彼“陪”这种“陪”充其量是一种“守”守着孩子把作业完成就大功告成了其实这种“守”很不利于孩子自觉性的形成我们很少守着孩子做作业但是我们会参与做作业比如说英语的网上作业孩子做完之后我也来做一遍然后比比看谁做得又快又好还有一些背诵的作业孩子背我们也背 有一次老师布置以路灯为题作一首诗孩子有点犯难了因为她之前已经写过一首再写的话难度更大于是我和先生为了鼓励她决定全家都来写诗还有比她大一岁的堂哥她平时喜欢舞文弄墨的伯伯都打电话通知他们一人一首然后把我们作的诗不论好歹写在一张纸上交给了老师她是又开心又骄傲正因为有家人的参与学习不会成为孩子的负担反而是一件轻松愉快的事情学习路上她不孤单 三、亲近自然积累知识 时时皆学习处处皆学习事事皆学习在学校里要认真学习校园外的广阔天地也可以好好学习 我得到自由时便有了歌声这是瀑布的欢唱孩子又何尝不是走出教室走出家门美丽的大自然正是她们展翅的天地周末一天的户外活动在我们家是雷打不动的带着孩子体验四时气候领略四季美景学的时候认认真真地学玩的时候高高兴兴地玩 我们还在家里养了很多的动植物孩子戏称我们家是“花鸟鱼市场”假期里孩子有很多时间都是在打理这些小宠物们给植物浇水、施肥给动物喂食、打扫还给它们取好听的名字 有一只鸽子叫雪莲爷爷亲自给它做了精致的笼子昼飞夜巢 有一只龙虾叫勇士来自西洞庭来我们家三个月了换了一次壳 有一只乌龟叫隐士冬天爬到极隐蔽的地方冬眠了以为失踪天气转暖却奇迹般的回来了 有一缸金鱼分别取名鱼村村长、黑王后、有才等等鱼缸里弱肉强食性情温和者命长性情急躁者命短 有一丛吊篮向着阳光的方向长跑了偏将花盆转个方向现在枝繁叶茂像个绿色的球 有一株君子兰被人丢弃我们捡了回来悉心照料在今年春天向我们呈现了绽放的美丽 有一株仙人球把它架在水上三个月后看到了三根细嫩细嫩的根伸到了水下漫长的跋涉之后终于找到生命之源 据说唐朝大诗人李贺小的时候每天一早骑着一匹弱马出门背着一个锦囊涉山历水如果想出了什么诗句就赶紧记下来投到锦囊里记下的都是零星想到的断句并没有事先定下一个题目围绕着这个题目构思等天黑了回了家从锦囊里把那些零星的诗句都拿出来或取或弃排列组合完整的诗篇就这么成型了处处留心皆学问回归自然感受自然感悟自然这应该是一种宝贵的如诗意般美丽的积累吧 现在让我们回到我们的主题：牵手您应该还依稀记得孩子刚学走路时您小心翼翼地双手牵着她当您确信孩子