班队活动：步入春天.doc

班队活动：步入春天 一活动目标 1、通过活动让学生进一步感受春天的美丽感受春天的生机盎然了解春天各种可爱动物的活动激发学生热爱春天热爱大自然的情感增强环保意识 2、用朗诵、歌曲、演讲、舞蹈等多种形式巩固并拓展学生对课本内容的理解培养学生语文综合表达能力自主创造能力和群体合作能力 二活动准备 1、阅读谈谈春天动物的活动丛书每位学生自选一本（每本都分别介绍了几种动物的常识） 2、有关介绍春天景色的录像、歌曲春天在里、我爱地球妈妈 3、学生准备各种赞美春天的活动如绘画、书法、舞蹈、歌曲等 4、排练小话剧植树 5、学生收集关于春天的资料图片描写春天的优美词句及诗文等 三活动时间 1、活动过程时间为40分钟 2、学习完小学语文第十册燕子这篇课文后安排本次活动 四活动过程 导入 同学们上节课我们学习了燕子这篇课文这是一篇散文课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来在天空中、湖面上飞行在电线上休息的情景燕子活泼可爱的外形特点、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面给美丽的春天增添了无数的生机今天我们要再次步入春天在进一步认识春天了解春天万物生活的基础上歌颂春天 深入了解春天各种动物的生活 课前同学们收集了许多关于春天各种动物生活的资料阅读了谈谈春天动物的活动丛书那你们知道“春天些动物最可爱最能给春天增添生机呢” （鼓励学生大胆地说以研究此类动物的“著名专家”身份向大家作“学术报告”） 播放春天各种动物活动的录像再次了解各种动物的生活 赞美春天 同学们春天各种小动物开心地觅食尽情地嬉戏它们在美好的春光里自由地生活春天可真好！春天真是美好的季节让我们赶快出发投入春天的怀抱（播放有关春天花草树木等各种景色的录像） 作者用笔描绘、赞美了美丽的春天学了燕子这篇课文看了刚才的录像同学们你们想用什么方式来赞美春天呢（学生自由地发表意见） 刚才大家发表了不少意见有的同学愿意写一段描写春天的话或一首小诗有的同学愿意画一幅赞美春天的画有的同学愿意挥毫泼墨写一份赞美春天的书法作品还有的同学自编了舞蹈和小品来抒发自己对春天的喜爱 接下来就请同学们用不同的方式来赞美春天你可以单独准备也可以集体合作两个人、三个人都可以可以根据需要进行组合给大家10分钟的时间作准备 学生以不同的形式赞美春天 演唱歌曲春天在里； 钢琴伴奏学生舞蹈可爱的春天； 展示书法作品“春天你是一幅精美的图画”； 学生朗诵自己创作的小诗春天的赞歌； 学生绘画春天美景的图画展览并配上解说词 还春天一片绿色 同学们春天是美好的但善于观察、研究的同学一定发现如今的春天同往日的春天有不少不同之处了（请学生自由发表意见） 是的现在春天里动物的种类少了清澈见底的河水不见了大地的绿装也没有昔日的翠绿了同学们你们可知道这是回事呢（指名回答） 同学们破坏生态环境就等于破坏人类自己的家园长此以往留给人类不再会有生机勃勃的春天留给人类的只能是一片荒漠作为新世纪的我们能熟视无堵同学们你们说该办（学生讨论） 大家讨论的真热烈告诉大家咱班有的同学已经行动起来了 （演小品植树） 同学们保护环境是我们全人类的事作为我们还要向我们身边的人呼吁让他们和我们一起投入到植树造林之中去所以我希望大家能向身边的同学倡议请大家写一份环保倡议书（学生读倡议书）最后让我们高歌一曲我爱地球妈妈用歌声祝愿春天更美好！（放歌曲我爱地球妈妈在歌声中宣布活动结束） 点评： 丰富多彩的语文活动课是语文教学多样性、开放性的重要体现也是儿童学习语言的有效途径之一步入春天这节语文活动课注重密切结合小学语文第十册燕子这篇讲读课文是这篇课文的补充开放训练形式对学生认识春天、体验春天、歌颂春天起到了很好的作用基于以上案例我认为这节语文活动设计力求体现了以下特点： 1、活动目标综合化 设计语文活动目标不仅要围绕一个主题将听、说、读、写等能力训练有机整合还要重视收集、运用、创造信息能力的培养这是时代给语文教学提出的新课题步入春天这一活动不但让学生进一步感受了春天的生机还培养了学生的语文综合表达能力自主创造能力和群体合作能力 2、活动内容生活化 语文活动内容来自儿童丰富的生活实践不仅能提高语言交往技能更有助于激发儿童的认知兴趣这节活动中教者顺应学生的需求设计了一系列的语言实践活动如：以研究动物的“著名专家”身份向大家作“学术报告”；讨论环保举措；书写环保倡议书等等这些安排都很大程度地激发了学生的学习兴趣活动内容来源于学生对大自然的感受来源于学生的认知现状 3、活动过程自主化 阅读、搜集资料、合作书写倡议书、学术汇报、排演小品、演唱歌曲、书法绘画每个环节都充分体出了学生的自主活动让学生在一个动态的学习情境中学习语言体验春天加深对燕子这篇课文的深层理解很好地体现了课堂教学中的“大语文观”理念 4、活动形式多样化 活动形式要适应儿童心理儿童既富于想