暑期养老院孝亲活动总结.doc

暑期养老院孝亲活动总结 暑期养老院孝亲活动总结 周日我们班组织了一次养老院孝亲主题活动孩子们为老人们献上了一场丰富的表演：国学经典诵读、京剧、二胡、独唱、魔术等等；为老人送饭小小地体验了一下当义工的感觉；跟养老院职工学习按摩操应老师要求特撰写总结一篇虽很多环节没有提及对孩子们的赞美也颇为吝啬但确为感受都是活动结束当晚我们一家人坐在一起谈论说到的 周日我们班在曹老师的带领下前往大兴区夕阳红养老院举办第一次孝亲主题活动 夕阳红养老院是大兴区办福利机构开办近3年时间目前接纳常住老人35位其中最年长的老人已有96岁高龄最年轻的老人也已年过花甲半数以上老人行动不便、生活不能完全或完全不能自理 区办养老院普通存在地理位置比较偏僻、交通不便、设施比较简陋等问题在参观过的养老院中夕阳红养老院硬件条件相对较好两层楼建筑环绕一个精心打点的花园大多数老人居住独立单间约16平米的房间中设有独立卫生间每个房间均配备了空调、电视机、热水器有些老人自己添置了冰箱、洗衣机养老院中有大约4间房间是理疗室专门聘请医师为老人们按摩、针灸另有棋牌室和教室可供老人们娱乐活动 夕阳红养老院的正式职工只有10人左右长期有义工协助工作本次养老院孝亲活动中最令我们感动的正是这些工作人员和义工 养老院的工作是寂寞怅然的照顾老人不同照顾婴孩婴孩会渐渐长大老人则会逐渐老去；照顾婴孩如同照顾一棵生机盎然的树苗充满希望照顾老人则如同看护入冬的古木满目萧然正是在这种情境和心境下养老院职工们在远离都市繁华、远离家人朋友、远离多彩生活的寂寞中完成着自己的艰巨的使命 养老院的工作是忙碌琐碎的从照顾老人起居饮食、看护老人生活、陪伴老人散步聊天、帮助病痛的老人康复到打扫院落、整理房间、采买做饭等等充满了我们想都不敢想的脏活、苦活、累活就在我们表演节目的时候一位卧床的老人大小便失禁工作人员连忙帮忙换衣、换被打扫残局清洗脏衣的确有的工作人员皱起了眉头但是他们仍然无言地完成了所有的工作并没有让老人看到他们的无奈这还不够我们钦佩的！ 养老院的工作是责任重大的老人们都有身体方面的问题即便是很硬朗的老人也存在健康隐患养老院的职工们承担着多么重大的“安全责任”他们也为此承受着多么巨大的心理压力！这些话他们不能说出来生怕引起“嫌弃老人”的误解这份责任其实很大程度是替老人的儿女们承担的他们并没有从微薄的收入中得到补偿 但是养老院的工作是伟大的、崇高的、光荣的！养老院的工作人员不是在干工作而是在践行着“孝思不匮”的纯洁品格、履行着“老吾老以及人之老”的高尚义务兑现着“舍我为他”的至上诺言！他们有一个共同的名字叫慈善！ 墙上那“让躺着的老人做起来让坐着的老人站起来”的几句朴实无华、发自内心的言语让我们震撼让我们动容！ 养老院不是以舒适优越的生活条件吸引老人更不是以低廉的价格留住老人而是靠全体工作人员的爱和奉献让老人们安详地生活、让老人的亲人安心地工作夕阳红有位老人儿女几度提出把他转送到北京市区一家条件极好的养老院老人都回绝了他说他对这里有感情他对这里的人有感情 让我们向这些默默无闻、默默奉献的英雄们致敬！同时祝福这里的老人和全天下所有的老人健康幸福、老有所养、老有所依！ 接下来我们总结一下这次活动中孩子们的表现 我们班的孩子们这个学期有了不小的进步孩子们好像突然懂事了活动过程中涌现出很多感人的场景：搀扶老人进屋、给老人扇扇子、为老师家长盛饭送汤、饭后打扫室内卫生、不争不抢有序排队在演出中大部分同学也表现得落落大方安静有礼真诚地欣赏其他同学的表演孩子们熟练背诵经典国学的朗朗声、与曹老师对答如流的精彩互动愉悦着老人感动着家人 但是我们仍然看到了发生在孩子们身上的一些值得思考的现象： 1、一些孩子争相趴在一位神智恍惚的老人窗前有些孩子甚至对老人的古怪举止议论嘲笑 世界上有很多不幸的人他们也许很丑、也许很穷、也许很臭、也许我们能做的是帮助他们如果我们不能帮助他们我们能做的唯一事情是默默地走开把尊严留给他们 2、孩子们几乎都在院子里追跑打闹影响老人午休 我们什么时候是主角什么时候是配角我们不能随心所欲在做任何一件事前都要问问自己：“我影响到他人了”如果回答“是”这件事不能做如果不得不回答“是”就要让这件事对他人的影响和损害最小 3、同学表演节目的时候有的同学喝倒彩 靠喝倒彩“哗众取宠”的人你为什么不敢站在台上比试比试或让别人品评你欣赏别人就是欣赏自己贬低别人就是贬低自己尊重别人的人是自尊的人尊敬别人的人才值得别人尊敬 4、跟随义工送饭时不知道自己该干什么只会傻傻地跟在后边观瞧 “爱”的一个重要表现是“眼里有活儿”仅仅挂在嘴上的“爱”是空头支票拿出行动来从找活儿干开始！ 5、有些孩子羞于为老人服务甚至羞于为父母服务 “爱”只要发祥于内心就无须掩饰不要怕人说你“作秀”因为你是在做最纯最真的自己掩饰了反而虚伪 对于此次活动的组织我们也不妨吹毛求疵地提出一些建议： 1、对孩子们事先要立“规矩” 对孩子们活动中的行为举止应事先讲清楚规范、规则、规矩说明白达不到的后果和惩罚活动过程中严格按既定标准规范执行 2、活动中家长可以发挥更大的作用 由于班级活动往往是由老师牵头组织的家长就习惯性把所有组织义务和管理责任甩给老师未来的活动应更大程度地发挥家长的能动性 3、考虑活动的延续性 毫无关联的独立的活动效果和收获往往不如长期连续性活动比如老师组织的“支教”活动虽然孩子们没有亲身参与但可以通过与贫困地区小学建立“对口班级”帮助他们建立班级图书馆、定期为他们送上学具用品、建立笔友联系等等方式延长单独活动的生命力 总之这次活动在曹老师的精心安