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教师德风心得体会2篇 魏亚玲 我热爱教师这个职业在工作中认真贯彻党的教育方针切实履行教书育人的职责师者传道、授业、解惑也我认为传道就是传授做人的道理做人要有道德做教师更要有崇高的道德水准要以德服人以德育人因此树立良好的师德形象是每一位教师都应遵循的原则师德高尚的老师会用自己的言行影响学生潜移默化地感染学生在传授知识的过程中教会学生如何做人；师德高尚的老师会不断更新教育观念教学中指导学生学习传授学生学习方法使学生受益匪浅；师德高尚的老师会时时处处默默耕耘无私奉献蜡烛一样无怨无悔 “德为师之本”作为一名教师自身的师德修养是最重要的做教师首先是做人做真诚的人做正直的人不管是在平时的工作中还是生活中不管是在学生面前还是在同事面前我都注重自身的完美形象用自己的人格魅力去打动人、感染人树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神把我对学生的爱对事业的执着化为自觉的行动在我的影响下一些顽皮的学生也变得温驯起来倔强的头也开始耷拉下来敌视的目光也变得感动起来他们开始认识到自己的缺点和错误我没有必要与他们“怒吼”采取粗暴或强硬的手段他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、调皮 言传身教为人师表是师德师风的具体体现在我所任教的年级思想上关心学生感情上亲近学生生活上关怀学生千方百计调动学生的学习内驱力师生关系特别融洽极大地激发了学生的学习积极性所带年级风气正、学风浓所教年级的学生在各项英语评比中成绩优秀教师对政治的关心和了解对职业的热爱和投入对同事的团结和合作对学生的尊重和爱护对学术的严谨和进取对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风教师的形象直接关系到学生素质的培养学高为师身正为范只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力让学生佩服从而仿效学生才会“亲其师信其道” 教书育人是爱的事业关爱每一位学生是我们教师的责任教师的爱与众不同它是严与爱的有机体现是理智与热情的巧妙结合陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特你的冷眼里有牛顿你的讥笑中有爱迪生”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义有一天陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学就将其制止并责令其到校长室等陶先生了解了一下情况回到办公室见到那个男生已在等他陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的因为你比我按时来了”接着又掏出一块糖给男生“这也是奖励你的我不让你打人你立刻住手了说明你很尊重我”男生将信将疑地接过糖果陶先生又说：“据我了解你打同学是因为他欺负女同学说明你有正义感”陶先生拿出了第三块糖这时男生哭了：“校长我错了同学再不对我也不应该采取这种方式”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错再奖你一块我的糖分完了咱们的谈话也该结束了”通过这个小故事是不是可以得出这样一个道理某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由除了不会多角度思考问题缺少爱心不能说不是一个原因 我认为要教育好学生杜绝学生的逆反心理、厌学情绪让学生真正喜欢上这门学科尊敬老师绝不是靠体罚和变相体罚学生应该用自己的爱心去感化他们孩子有时是淘气有时是一时管不住自己并不是真的想要犯错误我们作为一名教育工作者就应该多着眼于这样的小事树立良好的师德师风首先严格自律时刻要注意自己的言行教育是用心去感化学生教育学生绝不是去伤害他们的自尊心 爱是一个永恒的话题教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚这种爱是无私的它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的它能凝成水乳交融的情谊我用我的爱心赢得了学生的尊敬、家长的信任即使学生们考入中学以后学生们已经不在我校了还会念叨我的年级我这个英语教师每到假期他们就来我家聊天孩子们说我就是他们的家长、他们的班主任、他们的知心朋友一些家长还会经常打电话来跟我谈孩子的情况有个学生在毕业考上大学后回来对我说“是我的教学风格、为人处事认真地态度和我的知识给了他最初学习的动力和坚实的基础十分感谢我”这是给我最大的回报也带给我最大的幸福 我们说师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志也决定着学校的学风和校风学校发展以教师为本教师素质以师德为先在我校这样一所林区示范小学师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格我们看到正是广大教师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献才使我校得到林区示范校、文明单位标兵的称号成为绰尔孩子们成长的摇篮其实我们的教育就是奉献无私的奉献！同样是青春年华同样是青春岁月我的同行许多老师在为人民服务中鞠躬尽瘁我一位平凡的小学教师正在用自己的青春年华为人民做贡献为教育事业添砖加瓦使我们的教育更添色彩！在将来的教育工作中立足于我的本职工作教学教育我将更努力的树立好自己在学生中的榜样引领学生们内心那盏灯让他们在社会中去发光 赵明霞 师德是一种职业道德它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质.我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身而是教师把这些规范、准则逐步内化成为教师从事教育事业的准则教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业教师是人类灵魂的工程师是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生 1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐平凡中见伟大只有爱岗敬业教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务才能自觉、不断地完善自我才能在教育活动中有所收获教师不仅仅是在奉献、在燃烧而且同样是在汲取在更新在升华教师要付出艰辛的劳动但是苦中有乐乐在其中教师最大的乐趣就是照亮了别人充实了自己正是这种成就感、幸福感激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身 2、热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生了解学生循循善诱诲人不倦不歧视学生建立民主平等、亲密的师生关系做学生的良师益友教师对学生的爱是师德的核心教师对学生的爱是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情会“亲其师”从而“信就其道”也正是在这个过程中教育实现了其根本的功能 3、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点教为学服务教不是统治学生学、代替学生学而是启发学生学、引导学生学课堂要成为学生学习的用武之地成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所教师应是教练员不是运动员要让学生运用感觉器官和思维器官去学习、去实践 4以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中一切师德要求都基于教师的人格因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来教师是教人怎样做人的人首先自己要知道怎样做人教师工作有强烈的典范性为人师表是教师的美德教师以身作则才能起到人格感召的作