班级文化建设小结

1 / 16 班级文化建设小结 成都市武侯区金童幼稚园 豆豆班班级文化建设总结 2016 年 9 月 2016 年 12 月 教育要实现 “ 和谐、优质、均衡 ” 的发展目标，构建和谐的校园文化是关键，而在构建和谐校园的过程中，构建和谐的班级文化对促进和谐校园的创建工作起着至关重要的作用。本学期我们班的班级文化建设的核心内容是 注重幼儿文明礼貌培养，促进幼儿的健康成长。 为使师幼身心愉悦，大家开心，我们的宗旨是 “ 培养幼儿文明、礼貌、坚强、勇敢、不怕困难的意志 品质和自信、乐观、活泼向上的精神风貌 ” 。为深入落实，让我们的工作有目标、有方向性。我园每月都设立了一个类似主题为主的培养重点，如 “ 文明宝宝 ” ； “ 自立宝宝 ” ； “ 诚实宝宝 ”等；并通过丰富多彩的教育活动，启迪幼儿思想，升华幼儿人格，陶冶幼儿情操，弘扬幼儿道德，培育良好习惯，铸就2 / 16 “ 文明、自信、勤奋、勇敢、乐于助人 ” 等优秀的小主人品质。 二、具体做法 1、坚持以人为本，积极推进幼儿园可持续发展，以 “ 一切为了孩子 ” 为宗旨。为每个幼儿提供充分自主、和谐发展、健康成长空间 ” 为目标。培养幼儿文明礼貌、活泼乐观、团结合作的道德情怀。 2、真诚为孩子、为家长、为社会服务，优化管理机制，解放思想、振奋精神、改革创新、与时俱进、抓住机遇创特色，从而推动和谐班级的创建。 3、通过环境的创设与教育的引导，帮助幼儿形成良好的文明礼仪行为，从而上升到形成良好日常生活行为习惯与学习习惯，促进幼儿健康和谐发展。 4、三位保教人员有明确的方向，目标一致，言行统一，做幼儿的表率。增强凝聚力和集体荣誉感。 5、结合班级实际，通过制定班级建设方案、组织家长会议、3 / 16 建设良好的班风，约束幼儿的言行。 6、抓好幼儿日常行为规范教育。 7、利用多种途径开展礼貌教育。 一份耕耘一份收获，这学期我们围绕文明礼仪教育主题，抓好班级文化建设，开展师生共讲礼仪，整合德育资源，形成教育合力，让孩子们置身于优美又有文化氛围的环 1 制定人：袁金梅 2016 年 1 月 境中，受到潜 移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。文明礼仪教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。通过礼仪教育，我们将对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，形成了良好的班风，同时也促进了教育教学质量全面提高。 班级文化建设是一门艺术，班级文化的建设也不是一朝一夕4 / 16 的事情，需要我们班主任积极去探索。它就像一缕春风，纯净孩子的心灵；它又如一阵春雨，滋润孩子的心灵。它是无形的，却有着极强的教育力量。在以后的实践中我会不断丰富、拓宽、加深。 2 特色班级文化创建的心得体会 班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。这个学期开学以来，我班开展了以 “ 经典诵读，营造书香班级 ” 为主题的班级文化建设活动。一学期的努力，班级文化环境大为改观，具体情况如下： 一、 初步具有 “ 书香班级 ” 的气氛，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。这些给学生带来各方面的发展，如：语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔。当然学生是发展中的人，以上所说都是相对的评价，但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更强化了内心朦胧的价值判断力，提高了审美情趣。 5 / 16 名人故事、读书 心得、好书推荐、不同主题的手抄报、语数外等各科特色作业一一呈现在展示栏中，活动中蕴含着浓郁的文化，这不仅加快了孩子们的快乐成长，还有利于了学生自主、创新能力的培养。 二、 “ 自信和快乐 ” 永远是我们班的主题，我以这样的信念影响孩子们以乐观积极的心态面困难，以开阔的心境包容和理解事物，以清醒的自信指导行为。班里的孩子会感恩、懂感激，在班级人际交往中体验着 “ 互助、友善、宽容、感恩 ”带来的快乐。在这里，良 好的班级舆论正在逐步形成。 三、 充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主角。在学生 “ 明是非、知美丑 ” 的基础上，班主任要引导孩子们以“ 情 ” 、 “ 理 ” 、 “ 法 ” 管理班级， “ 情 ” 乃善良之心，“ 理 ” 是学生心中的价值判断， “ 法 ” 为班规，充分调起学生主人翁意识，达到 “ 自立 ” 、 “ 自理 ” 、 “ 自律 ” 的目的。如此 ，学生各方面习惯养成较好，课堂上积极投入，课外文雅、礼貌，生活中能照顾自己。 四、墙壁布置简洁、合理、有特色。 6 / 16 根据班上学生的特点，利用现有资源，把墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。雏鹰争星台，详细记录了每一位孩子的表现， 各 种活动中，孩子们都乐于为班级争光添彩。 针对本班学生发展情况，我认为以后的努力方向是：进一步抓好班级文化建设，并以此为载体创设特色班级体。 由此我确立以下改进措施： 一、 继续抓好班级日常管理工作，细化班级管理制度，进一步让学生感受并理解学校生活的有序性。 二、进一步放手班级事务，让学生作为班级主人进行自主管理。 三、多与学生游戏、玩耍和交流，体会并抓住儿童特有的思维模式，启迪智慧，更好地教育学生。 四、不断提高自身素质，率先垂范，让学生在潜移默化中提升自我。 7 / 16 五、教育学生加强体育锻炼，不挑食，注意营养搭配，增强体质；引导教育学生热爱生活，珍视生命。 六、随时以科学的发展观反思自己的教育理念、方法以及对学生的期望和评价，写好日志，总结经验，调整改进措施。 随着班级文化建设的深入开展，我充分认识到班级文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给自己也带来了无数启发和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的健康成长！ 2016 年 12 月 新民小学高年级班级文化建设总结 班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。这个学 期开学以来，各班在学校的统一安排下，开展了以 “ 建班级文化，展班级风采 ”为主题的班级文化建设活动。各班在班主任老师的指导下，群策群力，主动参与班级建设，从班级的卫生、布置和内务三方面各班都有了明显的提高，特别是班级的布置，都能按照 “ 简洁、实用、高雅 ” 的原则，既保证了统一和谐，又各8 / 16 有特色，各有亮点。通过这段时间的班级文化建设，我们级部的班级文化营造情况如下： 一、初步具有 “ 书香班级、诗化班级 ” 的气氛 ，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。班主任多数都是语文老师，多数班级都结合语文教学的实践课题和体验型班会的主题进行设计内容，不受时空限制让学生用小诗，用图片、相片等来表达内心的感受，开辟的栏目有：童年的画、快乐阅读、优秀作文、表扬榜、语数英的作业展览等，这样营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更强化了孩子的学科知识。 二、墙壁 布置简洁、合理、有特色。教师们根据不同年级学生的特点，利用现有资源，把三月份的墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。如五班以 “ 植树节 ” 为主题；六班以 “ 植树节 ” 为主题。 六班以 “ 新学期，新气象 ” 为主题；六班的班报栏除了有应节栏目：植树节 和学雷锋外，还有让学生心灵震撼的 “ 心灵风景 ” ，以美文怡养学生的心灵，班主任每月一次细节班务9 / 16 记录：我最闪亮，详细记录了每一位孩子的好人好事，这个月的表现 . 在活动中班主任根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。现在走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。 随着班级文化建设开展，我们越来越清醒的认识到：班级文化建设、校园文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长！ 班级文化建设总结 五年级二班 范鸿 敏 班级是学生在校生活的主场所，营造健康、和谐、优雅的班级文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。班级文化建设，就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，使师生心情愉快，能激励学生不断进取，主动、健康地成长。可以说：班级文10 / 16 化是一种无形的教育课程，具有一 种无形的教育力量。因此，我觉得我班的工作的目标可以设定为：开展班级文化建设，形成良好的班级风气，让学生拥有 “ 好学、向上、团结、活泼 ” 的班集体。 一、确立班级目标，健全班级制度，让全体学生参与管理。我们班班级目标是 :记住一句话：我是 5、通过 PPT 形式，把同学们自主设计的班徽、班服展示给同学们一起欣赏、选择，让大家切实感受到自己的重要，同时感受到自己的努力得到大家的认同的归属感，这样的方式让同学们积 极踊跃参加，给出自己的建议与最真实的感受。 、为大家提供了思考与选择的空间，让同学们感受到自己在班级建设中的作用，让自主性得到充分发挥，使得同学们更能理解班 级活动建设的意义和 重要性。 、以宿舍为单位的展示成果，一定程度上保证了这次活动的秩序，也使各个宿舍的荣誉感和成就感得以增强，这无疑也是增强班级文化凝聚力的途径。 11 / 16 、让各个宿舍长讲解其舍友们的创意以及创作过程，从而增加活动在同学们心中的认同感。 、投票选举的方式让同学们的自主意识得到慰藉，从而间接增强班级的凝聚力，与此同时也是这次班级活动中的强大润滑剂。 (六 )、这次班级建设活动准备的充分，使得各个环节紧紧相扣，环环相连，极大的提高了同学们的参与热情，使得这次活动的意义得以完美诠释。 六、存在的问题和建议 、问题 1、时间不够充沛，活动进行的速度比 较快； 2、有些图片没有通过 PPT 展示，出现环节中中断的现象； 3、有同学中途退场，使现场气氛有些冷却。 12 / 16 、建议 1、计划好时间的安排和利用，使各个环节相得益彰； 2、注重细节的完善； 3、提高同学们的热情，尽最大努力保证现场的气氛。 这次活动意义深远，不仅仅能够促进班级同学之间的感情交流，同时能够增强班级的凝聚力和向心力。通过这样的班级建设方式给予同学们对未来班级形象的构思和向往，让同学们感受到班级力量的强大和班级文化的 内涵美。 总之，这次活动顺利的进行，不是班级文化建设的结束，而是开始。班级文化建设活动是提高班级凝聚力和向心力的阶梯，同时，也是校园文化建设的重要组成部分。言而总之，希望班级文化建设为同学们提供一个更好的学习家园！ 文化传播系汉语言文学二班 2016 年 3 月 15 日 13 / 16 班级文化建设一年总结 五年级 班级文化建设是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往起到 “ 随风潜入夜，润物细无声 ” 的作用。为建设积极向上的班级文化，营造温馨和谐的班级氛围，实践文化引领的管理理念，我班在学校领导的引领和支持下开展了一年班级文化建设系列活动。现就这 学年所做的一些工作作以下总结。 一、 营造和谐的有竞争力的班级氛围 舒适整洁的班级环境能够让同学们更好地学习和生活，教室中的环境建设渗透着一个班级的文化氛围，折射出这个班级的文化底蕴，于是我联合全班同学把班级建设的雅致、有文化底蕴。我班举行的手抄报的活动、 “ 感恩母亲 ” 手抄报的制作让同 学们进一步体会到父母亲的不易与母爱的伟大 ,让同学们知道了父母十几年如一日照料自己的艰辛与不易，报答父母、感恩父母、献给父母最好的礼物就是认真学习并学有所成。为了树立班级正气、激发学生学习热情，我统计了14 / 16 每个学生上学期取得的所有奖项，以 “ 我为自己自豪，我为自己骄傲 ” 的形式总结，并公布在班级 “ 争星 ” 公告栏中，时刻提醒和激励同学们，为了进一歩稳定班风、树立正气。课代表改选让平淡的生活有了朝气，让更多的人有了展示的舞台，当选上的同学肯定了自己的实力，激发了同学们学习的热情。氛围的感染，情感的亲近，心灵的沟通，最终会引起学生的强烈共鸣。 二、 建立规范有效地班级管理制度和学习小组 实际操作中 ,我们首先选择了班级管理这个角度 ,让学生由过 去的管理的对象变成管理的主动参与者 ,在这种角色变换 中加强自我控制与自我监督。我们把原来固定的班干部制度变为一种流动机制。在班干部产生上 ,采取竞选制和轮任制。班长轮流担任 ,班委会由班长提名 ,经同学表决通过 ,充分调动同学积极性 ,也使班长在管理工作上驾轻就熟。形成一种班主任 班长 班委 同学的管理体制 ,既减轻了老师的负担 ,也发挥了学生的主动性。这种多层次、全方位的轮流竞争上岗 ,不仅加强班级工作透明 15 / 16 度 ,而且增强了学生的民主意识。 为了激励上学期各方面表现较突出的学生更好的发展，也为了促动其他学生更好的学习和生活，每周的班会课上，我就评选了优秀课代表、优秀值日班长、文明标兵、卫生标兵、纪律标兵、进步之星等奖项。继续实行