教师树德树人格丰碑演讲稿.doc

教师树德树人格丰碑演讲稿 各位领导、各位老师大家好： 很荣幸今天能参加这个主题演讲我的演讲题目是“铸高尚师德树人格丰碑” 百年大计教育为本；教育大计教师为本；教师大计师德为本所谓师德就是教师应具备的最基本的道德素养；师风是教师这个行业的风尚风气爱岗敬业教书育人为人师表诲人不倦有教无类这都是师德 教师的师德直接影响学生的素质关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰因为教师所面对的不止是几十双求知的眼睛而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；教师犹如辛勤的农夫在自己所钟爱的这片土地上一年又一年精心耕作、无私奉献 师德是教师人格的重要组成部分而爱与责任则是师德的灵魂回到对孩子的教育上来我想正是出于对孩子的爱与责任我开始了对教育的深入思考爱与责任是母亲的天性其时爱与责任也是教师的天性没有爱就没有教育小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们我深感其乐无穷很有价值在小学教育的田野耕耘收获给了我一生的充实”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命也许正是以这种爱与责任为出发点他们才能不停地教育自己完善自己才能更靠近学生.正所谓“大道无声”冰心说：“情在左爱在右走在生命的两旁随时撒种随时开花”陶行知说：“捧着一颗心来不带半根草去” 教育的爱必须通过教育的智慧表达出来否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥如果说爱是一种内存的情感那尊重则是外在的行为尊重学生是师爱的底线马卡连柯就曾说过：“如果有人问我你怎样能够以简单的公式概括你教育经验的根本时我就回答说要尽可能多地要求一个人也要尽可能多地尊重一个人” 我爱我的学生虽然他们成绩并不优秀我爱我的学生虽然他们经常触犯错误我爱我的学生虽然他们听不进我的谆谆教诲可我既然成了他们的老师我就应该把全部精力放到他们身上 我刚接这个班学生时头脑一阵发蒙这可办后来一想难题既然推不掉那就积极面对.课余时间我始终关注学生的成长并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可以改变的针对部分学生中存在的道德缺失、不守纪律,迷惘厌学等问题我做了大量耐心细致的思想教育工作我经常和他们谈心给他们讲打架的危害每当星期放假时和他们的家长进行电话家访反映学生一周的在校情况平时抓住一切机会对他们及时进行表扬把他们放到好学生的行列中并且让他们担任班中的班干部管理同学的同时学会管理自己一次次的行动使他们内心深处树立一个观念“我是好学生”从而思想表现各个方面都得到极大的好转 我对学生管理工作充满了爱但“爱”仅仅是“师爱”内涵的一半其另一半则是“严”从严要求严格管理“严”字当头是我的一贯要求学生都知道老师严中施爱爱中求严严在当严处爱在细微中围绕成长与成才、学习与做人这个基本问题我经常找学生谈心一方面把大道理讲实、讲清要求学生要把现实与理想联系起来引导学生把个人追求融入理想之中；另一方面坚持把小道理讲深、讲透引导学生跳出个人的圈子正确把握“小家”与“大家”,“个人”与“集体”的关系认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力量更离不开国家的兴旺发达和社会的文明进步懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理从而使学生自觉把个人现实愿望与远大理想统一起来在实现个人理想和志愿的同时将来努力为国家和社会多做贡献 我的苦口婆心与循循善诱终于有了回报一个又一个“问题生”终于逐渐明白了自己应该追求什么什么该做什么不该做该去做并逐步养成了良好的行为习惯 “落红不是无情物化作春泥更护花”爱是人世间最伟大、最神圣的情感我对学生的爱不仅滋润着学生的心田同时又转化为一种无形的向心力凝聚力学生们喜欢我尊重我爱戴我佩服我愿意接受他我教诲并和我交朋友,在师爱感召下同学们快乐地进步成长 朋友们让我们为教育事业多献一份爱多发一份热共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光！添一片绚丽的春色！让爱在教育事业中永远闪光吧 我的苦口婆心与循循善诱终于有了回报一个又一个“问题生”终于逐渐明白了自己应该追求什么什么该做什么不该做该去做并逐步养成了良好的行为习惯 “落红不是无情物化作春泥更护花”爱是人世间最伟大、最神圣的情感我对学生的爱不仅滋润着学生的心田同时又转化为一种无形的向心力凝聚力学生们喜欢我尊重我爱戴我佩服我愿意接受他我教