小学教学水平评估汇报材料.doc

小学教学水平评估汇报材料 我们遵循国家教育方针本着为学生的美好人生做准备的办学理念应时适宜、因地制宜地提出了我校“以人为本和谐管理严谨治学创新教育特色办学”的教育教学思想高举“教学为主育人为本安全为天质量为命”的办学旗帜唱响“万众一心做好学生当好老师办好学校”的口号创建以文化学校、文明学生、文雅教师为核心的城市化“三文”优质教育致力推进课堂教学改革提高教学质量、强化责任教育提升师德敬业精神夯实理想教育促进学生的全面发展建章立制周密计划有效实践创新运作坚定不移地走创新发展德育、创业发展教师、创造发展条件、创特发展学校的“四创”策略和向教学管理要质量、向校本教科研要质量、向课堂教学改革要质量的“三要”兴校之路使我校教育教学进一步向社会化、现代化、信息化、人文化、城市化迈进初步具有了现代而务实的教育教学理念有效而人文的学校管理向上而敬业的教师队伍文雅而和谐的学习生活环境优越而完善的教学设施设备规范而高效的育人行为优良而扎实的教学成绩使我们的学校、教师、学生得以持续全面发展、和谐发展、口碑良好因而获得年郊区教育教学工作先进集体、年义井镇教育教学工作先进集体、郊区教学工作先进集体、年郊区教育工作先进集体的表彰 一、以发展为本创造“三文”优质教育 （1）我校教师整体素质较高在校学生120人教师大专以上学历达100%是一支具有爱岗敬业和团队精神的教师队伍学校领导班子团结向上、个性张扬、独挡一面引领着教师和学生快乐成长、快速发展（2）学校教学条件与环境优良建立了计算机教室及多媒体教室、音乐活动室、体育活动室、图书室等专用教室实现了音乐教学专室上课、班班通、小班小组学习使得课堂教学形式和结构发生了根本变化园林化的学校、人文化、教育化的学习办公场所“做好学生当好老师办好学校”的目标氛围、“三文”精神的引领让我们的校园充满了“四声”（激情的歌唱声、朗朗的读书声、欢快的活动声、和谐的交际声）让全校师生生活和学习在一种文化、文明、积极、上进的氛围中（3）学校教学管理务实和谐严谨有效我校建章立制以制度规范教师学生和教育教学行为；同时以人为本以理想、信念、责任、职业道德教育为核心实施人文性的教育管理使全体教师学生学习生活在一种轻松、愉悦、积极、有为的氛围激情焕发爱校如家工作高效一切愿景逐步实现（4）我校更新观念打造特色初步构建了有效的教学模式和育人风格教学质量优秀（实现了连续三年教学总成绩位居全镇前列的教学目标）发展与特色是我们快速兴学强校的宝鼎之举由于我们以学生为学习主体以学生全面发展为奋斗目标以提升小学生综合素养为办学根本始终坚持以教学为主以提升教学质量为命以深入课堂教学改革为抓手全力实施了创建城市化优质教育的“三文”特色行动因此显现出了可喜的成绩：小学生自主合作探究性学习行为和良好学习生活行为养成教育的积极实践使小学生朝着自主学习学会学习学业优良的方向大步迈进；礼仪规范养成教育、生命尊贵校本课程的实践和良好品德行为习惯的养成教育使小学生逐步具有了美好情素和文明处事安全行事的行为意识和能力；终极目标明确而务实的校本研修和校本教科研的有效开展大大地促进了教师的专业化发展提升了教师的教育教学技能学生的学业成绩大幅度快速提高；教师教学思想行为和学生学习方式的进一步转变使课堂教学正在逐步形成以“标学讲练测”为基本环节、以“阅读、体验、互动、巩固”为基本学习特点和方法的、以导学案教学设计为理念的有效课堂教学模式；内容丰富的小学生社会实践和创作活动周的开展以文艺为龙头的强劲的艺术教育务实的全面育人“三好工程”、“八好行动”、“100个好习惯”等“四育”工作让我校小学生具有了良好的品德行为和学习行为习惯学生身心健康朝气蓬勃；丰富多彩的教学竞赛活动、校园文化建设和课外活动使小学生的综合素质得以全面和谐地发展；使我们的学校教育、社会教育生机勃发为学生的美好人生做准备的办学理念得以进一步实现 二、以教学为本创业发展优质课堂 我校坚定不移地始终将教学工作作为学校一切工作之中心大张旗鼓以教学为主、育人为本因此我们制定了“为学生的美好人生做准备”的办学理念“明理守信崇文尚德”的校训、“严谨治学诲人不倦”的教风、“勤学尚德自主创新”的学风和“团结紧张严肃活泼”的校风进一步实施正面教育和隐性教育积极构建和谐的教学、育人氛围；以实为本尊重教师、尊重教学实施制度与人文相结合的管理教育教学工作管理策略力求使教育教学工作落到实处求得高效 1、抓机制保障促规范运行 我校建立健全了教学管理体系以制度促规范；充分调动了教师的工作积极性以职业道德促发展；实行校长任课（8节达到三分之一工作量）、切身实践、深入教研、协调指导做好标榜和引领；实行了主要领导年级包干制力争使得各年级各学科均衡发展；实行了教研组长负责把关制保障了平时教学工作；实行了责任目标管理制签约加压挖掘动力；实施了学生、教师学习教学行为规范和日常教学学习常规活动管理体系强化了过程注重了结果；加大了校本研修的力度积极服务于课堂教学和教学质量的提高；我校教育教学档案图文并茂、隐性教育、资料殷实良好服务已成为我校教学档案建设的写照可以说我校做到了开足、开齐、开全规定的课程精心策划周密部署以“实严细活”为手段规范抓日常教学工作保证了教学工作的顺利进行逐步提高了教学质量 2、抓环节管理促质量提高 本学年我校围绕郊区教育局提出的“阅读、体验、互动、巩固”八字教学理念在更新教育观念提高教师素质改革教学方法和培养学生良好学习习惯等方面做了积极的尝试课堂教学实效性在提升学生自学能力在增强同伴、学伴学习小组合作学习在成熟教师的教学研究氛围比以往更加浓厚形成了宽松、和谐、务实、进取的三六管理（课堂教学六注重教学研讨六反思学生自学六环节）的教学特色课堂教学六注重即（1）注重培养学生的自学能力形成个性化自学方法；（2）注重培养学生的质疑能力激发学习兴趣；（3）注重培养学生应用所学知识解决实际问题的能力使课内知识得到拓展延伸；（4）注重开发学生的潜能让每位学生都得到发展；（5）注重有针对性的指导不让一个学生掉队；（6）注重培养学生的创新精神使其优秀成长教学研讨六反思即“听、评、研、讲、思、写”听多听课学经验（要求校长坚持每日听课教师每学期30节以上）；评谈见解促改进；研研教法探学法；讲讲理念明思路；思多琢磨求实效；写写感想、导实践教学环节的合理性（时间分配和教学目标的达成度）；学生的参与度（是否以各种形式参与学习）；学生的学习状态（是否动脑思考、动手去做）；学生的作业、笔记等练习(看学生写)；学生的交流展示（学习的结果）；学生的基本素养和能力（听、说、读、写的基本能力）教师“是否能够帮助学生发展”我在听课中学习成长设立“成功之处、借鉴经验、教学建议和自我改进”四部分主要目的是教师通过联片教研活动对自己所在年级所带科目的课堂教学情况进行反思借鉴经验吸取教训提升自己的课堂教学效率 我在新课堂教学中改革成长分成功点和不足点两部分主要目的是教师通过对本月工作中对自己所任学科的课堂教学、学生作业、辅导情况和教学质量进行回顾反思得失制定下月的工作目标做到“四清” 我在自我监控中学习成长分“我这样赏识我自己和我这样建议我自己、自我改进措施”三部分主要目的是教师在一月一次的自录课上对自己完成课堂教学改革的阶段目标的跟踪通过自己监督发现自己的优点及时弥补过失使自己做的更完美 我在同伴帮助下学习成长分“同伴这样的看我和同伴这样的建议、自我改进”三部分主要目的是教师在进行一个阶段的课堂教学改革之后邀请本组有经验的教师对自己的成果进行鉴定促进、提升自己的执教能力也是我校青蓝工程的延伸 学科教学质量分析反思分学情分析、试题质量客观认定、本次测试成绩反映、存在问题和着眼“八字”学习方法和教育教学目标责任制改进教学的切实措施几个方面其目的是认真反思在月考、期中、期末考试中的得失及时改进提升质量 班级学习情况分析反思分学科从五环节中看教师看学生找问题定目标使年级组教师相互了解学生取长补短相互促进形成一个强有力的整体 学生自学六环节即“六画读书预习法”（一画段儿二画圈儿三画需认字四画翘舌音五画疑难处六画好词句）数学课六字诀预习法”（读、查、思、比、记、练）并且在五六年级设立了预习本在作业检查中我们发现了一些值得借鉴的经验如五年级的语文注意单元学习之前的总结和单元学习之后的延伸每课的学习注重学习方法和写作方法的总结提炼文章结构的分析又为理清文章脉络和作文中的列提纲打下了基础使学生将其方法运用于自己的写作中提高了阅读和作文能力起到了一箭双雕的作用；六年级语文注重学生课前对字词句的理解及优美词句积累；英语注重学生句型、短语的备忘积累数学对一些概念的理解与区分做了总结提炼 （1）提高备课质量 本学期教导处以我区“八字”教学理念课改经验为重点大力实施课案改革备课中要紧密联系实际注重知识的前后连接、学习内容的问题设计、学生预习习惯的培养、学习方法的指导、小组合作学习的管理、题组分层练习设计、教师精讲点拨的重点难点易错易混及拓展延伸方面、当堂测试的设计等并及时记录好课堂反思或教后记教师的备课更加用脑用心、注重实效 （2）优化作业布置 作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”常规作业和特色作业相结合注重主题性作业的设计追求作业、练习的有效性做到精选内容举一反三切实减轻学生作业过重的负担根据学科的特点和需要作业、练习的内容和形式要有针对性、多样性、层次性；课内与课外作业独立与合作作业书面与实践作业相互联系有机结合在作业批改中要有针对性和时效性强批语有激励性和指导性能够及时反馈作业情况并重视对作业的矫正注意规范学生书写 教导处本学期检查作业时除了检查作业量批改次数二次批改是否及时以外还把书写规范、鼓励性批语、特色作业作为评价的依据在六一学校将组织一次大型的作业展览（分为常规作业和特色作业两部分） 学校对学生作业实行“六责任制”管理：（1）教务处学期整体监控评价制；（2）教研组学科月研讨评价制；（3）班主任各学科作业量周协调统管制；（4）科任教师作业日把关制；（5）学科代表学习组长当堂监督制；（6）家长每日作业签字把关制 （3）重视培优辅困工作 班级要建立潜能开发生档案进行跟踪管理有的放矢地进行培优辅差确保教学质量的提高积极实施优生辅导与教师辅导相结合的管理办法 （4）做好测试工作 教研组长负责制度把好日常性教学各个环节关口实施任课教师依据课标、教材做好学生的随堂测试、单元测试及月考、期中、期末测试工作教师自己精编试题每次测试后及时记录学生的成绩搞好试卷分析切实了解学生的掌握情况使考试真正成为衡量和促进师生教与学的手段 本学年我校继续大力实施家庭作业和单元测试试卷家长签字把关制形成家校共育氛围及时做好学习过程和终结测试后的质量分析并认真反思着力补救按目标责任合同完成教学任务教导处、教研组要对薄弱年级薄弱学科薄弱教师薄弱教学给予经常性的监督和指导、帮扶力争大面积提高教学质量学校领导年级包干责任制校长二三四五年级教务主任六年级政教主任一年级；学校领导主要学科包干责任制校长负责语文学科教务主任负责英语学科政教主任负责数学学科分工负责强化平教学研究组长负责制引领骨干教师发挥模范带头作用 3、抓课堂改革促效率提高我校深入开展了课堂教学改革加强教师的理论学习和实践操作通过骨干教师示范指引以点带面让全体老师课堂教学100%合格50%优秀在此基础上创建了以“标学讲练测”为基本框架的、以“阅读、体验、互动、巩固”为基本学习特点和方法的、以导学案设计为理念的、富有教师个性和实效的不同的教学模式如李秀卫、赵君慧、荆素琴老师的有效数学课模张淑萍、石爱花、赵风嫔、梁仙娥老师的行为习惯养成课模闫慧芳、岳晓菲、石媛老师的情景教学课模张晓红、葛云红老师的“四动”语文课模赵卫芳老师的快乐英语课模的确促进了我校课堂教学齐头并进大发展在不断改革课堂教学的同时我校抓紧了教学环节的硬管理结合学校实际情况我校重新修正制定了河下小学教师教学常规管理体系分学科提出了备课的具体要求和指令结合实际以有效行为为目标重新设定了语文、数学教学设计新模式明确了作业设计、批阅规则强化了学习辅导的有效性积极实施了课堂教学任课教师进行“当堂测”、教研组长组织调控“周测”、教务处组织“月测”中心进行“中段测”保证了小学生学习质量的进一步到位可以说我们不遗余力抓课堂教学改革教师的教学思想和行为学生的学习方式与兴趣得以空前发展与解放教师教的方法、语言、行为、理念等学生学的态度、情感、兴趣、方法进一步焕然一新效益倍增上课更充满激情与和谐发展；辅导更着眼于实诲人不倦；作批更加认真而细致瞄准今后的发展；考核更适宜而注重学生的发展积极实施家长签字把关制使学校与家庭合力教学学生的口语表达、计算、操作、朗读、交际、习作、演讲、唱歌、欣赏等能力获得大发展毫不夸张地讲河下教师现在的工作主动性、育人的责任心、事业的上进心、教研的积极性均现强劲发展势头 三、以学习为本创新优质教科研 1、利用联片教研和校本研修切实加强了课程标准、教材教法、课堂教学改革、“八字”教学指导办法等的学习和实践进一步转变了教师的教学观念和思想进一步提高教学技术逐步构建了行之有效的课堂教学现在我校教师的教育教学行为明显地体现出了关注每一个学生关注每一个学生的全面发展以学生为学习主体以课堂教学为主阵地以小班同伴、学伴学习小组合作学习为基本形式以培养小学生形成有效学习方法和技能的良好氛围广大教师努力遵循学生的天性发展其个性亲近学生与学生做知心朋友已蔚然成风 2、将教科研工作放在校本化建设首位本学年我校将课堂教学改革、学案教学改革、教学设计改革、同伴学伴学习小组合作学习改革为重点攻关项目采取外出学习培训、实地观摩考察、专题研究学习等途径和方法灵活、随机、规范地开展教科研活动开展特色化的学科组“两分钟教研”活动推进了教师教学行为和学生学习方式的较大转变；提高了教师的创新教学能力我校学科骨干教师李秀卫、石爱花、赵君慧、等在日常教学工作、公开示范教学中起到了以身示范的模范作用使我校的课堂教学质量教学不断发展 3、教研意识和行为的加强提高了教师的业务能力和素质我们每学期课堂教学达标活动让教师高质量备课创新备课取得了良好的效果学校又组织了专题评课、“小问题大家做”（指定有经验的教师专题讲座包括教材的通识、重难点解读、联系题设计、复习方法内容、试题命制技术而且校长一一提问大家记录再研讨）活动教导主任做针对性的专题讲座校领导为每位教师针对性的出讲座专题把学月反思会诊做深做透同时积极组织教师进行小学生日常学习行为的研究与管理大力推动教师的课题研究和教学经验论文的撰写积极在学校网站上发表交流本学期我校教师人人建立了教育教学博客进行网络教科研 四