上好课培训方案范文.doc

上好课培训方案范文 根据xx省XXXX学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案（教秘师XX12号）的文件精神和区教体局xx区XXXX学年度第二学期师训干训工作要点的要求为切实有效地开展好我校教师“上好课”专题培训工作在总结上学期“上好课”专题学习经验的基础上我校XXXX学年度第二学期“上好课”主题培训将围绕“新课程课堂教学新技能”、“课堂教学问题诊断与解决”、“课堂教学反思方法”三个专题进行并结合“学规范、强师德、树形象”师德主题教育活动针对教师在教学实践中存在的问题不断探求新的培训形式以实现各种培训形式的优势互补提高我校教师培训的优质化水平为此特制定本方案 一、培训时间 XX年3月XX年7月 二、培训内容 “上好课”专题的三个子专题： 1、新课程课堂教学新技能 2、课堂教学问题诊断与解决 3、课堂教学反思方法 三、培训形式与学时 培训形式：自学与集中培训相结合 学时：60学时 四、实施步骤 1、学习目标： （1）更新师德观念调整师德行为树立自觉上好课的意识； （2）联系上课实际熟悉课堂教学理论针对课堂教学中出现的问题及时诊断与解决；做好课堂教学反思提高课堂教学水平; （3）结合教师自身课堂教学技能簿弱环节强化课堂教学导入、讲解、板书、提问、结束等基本技能的训练 2、学习形式 （1）集中培训：（XX年3月6月） 组织教师进行集中培训两次采取集中培训的方式帮助教师了解上好课实质培养良好师德意识提高课堂教学基本技能 培训内容以有效上课的师德修炼、上好课有效技能和上好课应知应会为主课堂教学基本技能微格训练具体化便于检测 培训要点 新课程课堂教学新技能 新课程理念下教学目标的设定、操作、检测的技能；新课程理念下学生学习、探究、合作兴趣的激发和培养技能；新课程理念下对学生学习行为科学人文评价的技能 课堂教学问题诊断与解决 教学重难点解决的合理性、准确性问题；课堂活动的组织问题；新课程下低教活动、无效活动的问题 课堂教学反思方法 教学点滴自我性评价；观摩听课学习性评价；理论学习提高性评价；教学探讨研究型评价 （2）个人自学：（XX年2月XX年6月） 结合教师本人的教学实际需要针对性本学科课堂教学问题诊断与解决的相关内容进行学习坚持边学习边实践及时发现问题解决问题突出“上好课”的主题 3、培训方式 （1）收集问题以教师问题单的形式收集教师上课存在的共性的、重要的实际问题主要是“应知应会、补缺补差、释义解难”三方面存在的问题和不足汇总统计后建立“上好课”问题库选定共性和突出的问题作为培训抓手拟定解决方案并严格执行预设方案从根本上克服“无效上课” （2）专题辅导以第三轮继续教育省级培训内容和“上好课”的三个专题教材为蓝本精选部分教师普遍感兴趣的内容或困惑的内容举办专题讲座帮助教师解决“新课程课堂教学新技能”、“课堂教学问题诊断与解决”、“课堂教学反思方法”三个专题方面的问题 （3）学习交流分学科组开展集体备课、上课、评课、反思解决“上课”中存在的问题 （4）问题研讨从教师上课过程提出的共性问题中依据三个学习专题的内容各选一个问题分学科分层次进行集中研讨（要求保存研讨记录等相关材料）充分发挥同学科教师的团队作用促进经验共享实施行动研究提出解决问题的方法 根据不同学科特点三个问题由教研组长牵头组织本组教师共同议定研讨、解决上课中存在的问题报校本培训业务指导组备案 研讨的主要形式有： 集体备课分学科组开展集体备课研讨备课方法解决“不会备课”和“备课不科学”的问题使备课这一重要教学环节逐步走向规范化、科学化解决上好课中实际存在的棘手问题 听课、评课同伴协助互相听课评课检验备课的实际效果找出教学过程中存在的问题及时反馈调整提高课堂教学的实效性 说课选定一到两个课例进行说课以说课稿的形式提交学科组供同学科教师研讨、交流深化教师对所任学科课程标准的理解了解教材的编写意图吃透教材思想内涵提高上好课的理论素养和基本技能提高课堂教学的科学性 公开课以公开课的形式展示研修成果要求每位教师上1节公开课课后集中评议做好记录总结经验在组内学习推广；找出不足在后续上课过程中加以改进 （5）教学反思对个人的备课和教学过程进行反思不断改进课堂教学策略优化教学过程提高课堂教学的发展性 附：校本培训安排： 五、培训检查 注重能力考核实行统一考核与校本考查相结合过程性考查和结果性考核相结合的考核制度校本考查以学习过程为主考核分优秀、良好、合格和不合格四个等级成绩不合格的当年度不能参加职称评定考核不得为优 六、学时分配 学年总学时数60学时本学期完成30学时具体分配如下： （1）岗位自学（6学时）教师针对“上好课”提出问题（1学时）研读教育理论专著笔记；教研组活动记录；学习笔记；学期共计不少于5000字的自学笔记（5学时） （2）完成学校分配到教研组解决的2次微格训练完成1个内容的练习、评议获5学时（10学时） （3）教研活动（14学时） 集体备课（4学时）参加集体备课活动每人主备1次每次2学时参加教研活动有发言记录全部参加活动4学时、参加3/4次活动3学时参加1/2次活动2学时少于1/2次活动不得学时（4学时） 听课、评课（5学时）教师听课不少于10节教研组长不少于15节主管教学的人员20节以上评课缺1次扣1学时听课节次未达基本要求的此项不予认定 教学公开课（3学时）设计1节教学公开课2学时承担全组公开课教学活动的教师增补1学时说课稿交教研组研讨存档（1学时）或上一节完整的“无生课堂”课有会议记录、参与者评议、讲稿（3学时） 教学反思（2学时）每周一篇（直接在备课笔记上反映） （4）教师自选项目（合计不超过10学时）：各位教师根据课堂教学实际情况结合本学科特点进行问题诊断学习、网上自学等每提供500字的自学笔记为1学时提供上好课论文1篇或自制课件1节或自制教具1份为2学时本年度与“上好课”相关的论文获区级及以上表彰（3课时）针对专题二的学习心得（500字）（3学时）；不兼课的行政领导可以用讲座代替主持一次校级培训（有讲稿、会议记录、参会人员签名）每次讲座为4课时要提供讲稿以弥补学时不足 教师本学期完成30学时校本培训（前3项必选后1项任选） 七、主要措施 1、加强组织领导 校长是“上好课”培训的第一责任人对学校培训工作负总责分管教学的副校长对培训的组织管理负直接责任学校行政班子人员不仅对培训有管理的责任还必须积极参加培训带头完成规定的培训学时 2、加强过程管理 在学校继续教育校本培训领导组和校本培训业务指导组的指导下构建学校继续教育校本培训管理网络；对培训内容、课程设置、培训过程进行检查指导 （1）不定期抽查教师备课情况并及时反馈检查结果； （2）继续实行校本培训领导组、业务指导组推门听课制度从课堂教学实效反观备课行为确保做到上课务实 （3）学校将校级业务指导者的工作纳入本人工作量让业务指导者有充分的时间和精力履行业务指导的职责 3、在区教研室指导下开展课题研究推进教育科研工作提高教科研水平 4、由业务指导组对学校教育教学工作全过程进行监督学期中、末分别进行两次校本教研检查发现问题及时纠正 5、建立激励机制将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩并记入教师业务档案结合省级教科研课题加强课程改革教学研究激励教师不断进步努力打造一支师德优良、