小学xx—xx学年度第二学期教导处工作计划

1 / 6 小学 XX XX 学年度第二学期教导处工作计划 小学 XX XX 学年度第二学期教导处工作计划 以各级教育工作会议精神为指导，以立德树人、促进学生全面而有个性的发展为目标，以提高课程实施水平为载体，以提升教师素质为基础，以促进学生品德、学业、身心发展和习惯、兴趣、特长养成为中心任务，以强化学校教育教学管理为重点，打造学校教育教学工作优质均衡新常态。 一、加强课程建设，促进学校特色发展 1、积极开展国家课程校本化、师本化研究。 学校将继续完善、落实学校课程方案，规划学校的课程体系。积极开展国家课程 校本化研究，加强课程整合研究，构建多样化校本课程；尊重教师专业自主权，支持、鼓励教师广泛利用各种课程资源，对课程进行优化、整合、开发，建设适合学生实际、富有特色的优质课程，积极参加教研室组织的优秀校本课程展示活动。 2、努力提高三级课程实施质量。 认真落实历城区小学课程实施水平评价方案（试行），不断提高课程实施水平。确保开齐开全课程，不以任何名义增2 / 6 加或缩减规定的课程、课时。加强各级课程的过程化管理，随时迎接教育办的教学调研。 3、打造经典传统活动。 以学校办学理念为统领，以提高学生素质为目标，以 全科育人为原则，以行为习惯养成、公民素养、 “ 读好书写好字 ”等活动为重点，继续打造学校读书节等经典传统活动。各位老师也要在此基础上打造学科经典传统活动，为孩子搭建更多和更高水平的展示舞台，充分挖掘并展示更多孩子的优势与潜能。 二、落实教学基本规范，建立健全教学常规 教学基本规范是对学校教学工作的基本要求，是评估学校办学水平、考核教师教学水平的重要依据。要认真学习山东省中小学教学基本规范，科学有效地实施教学活动。 1、加强教学管理。 设立学校教学工作委员会和教师评价委员会。健全教学工作例会制度、教学 督查视导制度、教师专业发展制度、教学事故责任追究制度、教育教学公开制度，健全教师业务档案。严格执行国家和省中小学教材教辅材料发行使用管理规定。鼓励支持教师为学生布置可选择的作业，严格控制学生作业量。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过 1 小时，其他学科不留书面家庭作业。 3 / 6 在学校网站、公示栏等实行年度或学期教学工作九大公开：教学管理制度公开、学校课程方案公开、学科教学计划公开、学科评价方案公开、课外活动方案公开、教师教学研究和学科研究情况公开、教师教学活动评价方案公开、学校 考试安排公开、教师布置学生的作业公开。 2、科学实施教学。 加大教学常规落实力度。认真研究区教研室下发的各科教师教育教学工作评价方案。通过学习加强对备课、上课、作业布置与批改、教学辅导、教学评价、教学研究等教学常规的落实。教办和学校将每月检查一次教学常规的落实情况。 积极开展高效课堂研究，不断提高课堂教学质量。借鉴市区学科教学指导意见，各学科进一步深化课堂教学基本规范，加强对德育渗透、课前三分钟、导课、环节设计、活动设计、课堂小结、练习设计、作业设计、板书设计、教师语言等教学环节的深入研究，进一步关注 “ 常态课堂 ” 效率与质量问题，提高课堂教学水平。 转变备课方式，提高教学设计水平。备课是上好课的关键，备课包括全册备课、单元备课和课时备课。备课各环节要齐全，符合学科教学范式。充分利用区教育局网络教研平台，做好电子备课工作。全体语文、数学教师要求手写备课。校内研讨、集体备课、区级及以上优质课等活动的优秀课程资源要及时上交，学校将组建优秀课程资源库。教育办将在中4 / 6 心组教研活动中选拔部分优秀设计参加教研室 4 月份组织的现场展示活动。 加强对学 生作业设计的研究，增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求，鼓励学生自己设计作业。认真检查和评改学生的书面作业。 加强实验课教学。按照课程标准和教材要求开齐开足开好实验课，指导、鼓励学生课外实验活动，不断提高学生动手实践能力、自主设计实验能力。加强书法课教学，按照教育部下发关于中小学开展书法教育的意见，山东省教育厅下发关于加强中小学写字教学开展书法教育的通知以及历城区教育局关于 “ 读好书，写好字 ” 的工作要求开展好书法课。 3、加强 教学评价研究。 加强质量检测题库建设，加强命题研究，关注试题效度的分析，力争使部分骨干教师能设计并会分析。积极参加教研室组织的教师现场原创性命题设计与点评活动（命题比赛中，每位教师要至少完成 1 道情境题的设计）。学期末，每学科每年级每位老师提供 2 项的情境题，语数英教师每个年级每个学科上交一份期末试题。 积极探索有利于学生发展的评价方式，借鉴 “ 学生成为研究者 ” 等经验进一步优化无分数评价方案。加强各学科评价手5 / 6 册、学生评价资源包的建设，积极尝试实验操作、作业实践、情境测验、成果展示、小论文等多种考察方式，关注学 生成长发展的过程，注重学生综合素质的考察。 4、深化教学研究。 进一步完善校本教研制度，大力加强教研组建设，开展特色教研活动。各教研组通过问题库建设，搜集整理学科教师的真实教学、教研问题，并组织问题解决方案的征集，将教师们集中关注的问题确定研修的主题，使教研的研修主题化、主题系列化、研修课程化，在此基础上开展微课题研究。各教研组长根据学校的工作计划制定各学科的教研计划。各教研组组长及时总结教研活动开展的情况（文字和图片相结合）交教育办。 按照 “ 一师一优课 ” 和 “ 一课一名师 ” 的内容要求上好研究课，开展全员 晒课、观课、评课、研课活动。 积极参加教育办组织的每个学科的 “ 大教研活动 ” 。我校科学教研组组织好大教研的展示活动，制定详细的活动方案，活动结束后写出活动总结，连同过程性资料装订后上交教育办。 充分利用教研活动时间，组织教师们开展研讨课活动，把提高教师上课、评课水平落到实处。根据区教研室的要求，本学期校长听课不少于 40 节，业务主任听课不少于 60 节，教师听课不少于 20 节。 6 / 6 三、启动新一轮教学基本功工程，促进教师专业成长 1、启动新一轮小学教师基本功提升工程。 启动以即兴演讲、课堂教学、课件制作、作业与 试卷设计为主要内容的小学教师基本功提升工程。本学期结合区教育局活动方案，以 “ 一师一优课，一课一名师 ” 活动为依托，以教学设计和课件制作基本功为重点。 2、开展课改案例征集、教师读书故事征集等活动。 加大对身边优秀教师、优秀经验的推荐和推广工作。发动教师们进行我的教学小技巧、小妙招等的搜集、展示。