小学xx—2016学年度第二学期数学教研组工作计划

1 / 12 小学 XX 2016 学年度第二学期数学教研组工作计划 小学 XX 2016 学年度第二学期数学教研组工作计划 一、指导思想 本学期数学教研一组在学校校长室、教科研处的直接领导下，依据学校 2016 年春季教导处工作计划精神，落实 “ 爱生乐业、悦己乐群、善教乐研 ” 的教师发展目标，紧紧围绕学校的办学理念，立足学校教学工作实际，落实常规教学工作，以开展扎实有效的教研活动为渠道，以解决课堂教学中的热点和难点问题为突破口，深化 “ 教师教研能力提升 ” 活动，构建 “ 以校为本 ” 的教研方式，为教育教学工作顺利开展 打下夯实基础。 二、工作目标 1常规教学紧抓不懈，加强备、讲、批、辅、查等常规工作的管理。 2健全教研机制，积极开展校本研修活动。紧紧围绕“ 课堂教学 ” 开展校本研修，教师从实际教学中遇到的问题中形成问题研究单，通过 “ 自我反思 ” 、 “ 同伴协助 ” 、 “ 专业扶持 ” 等形式，分析问题，寻找解决策略。 2 / 12 3开展青蓝互助活动，推进新教师有效课堂教学。加强新教师备课、教案撰写、上课、作业布置、辅导学困生等常规工作的管理。 4.鼓励老师积极参加继续教育，扎实参加各项讲坛活动及每月教学日记撰写活动， 促进教师专业又快又好的成长。 三、措施预想 1专业引领，明确方向 没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，我们将从以下两个方面给教师提供学习机会。 （ 1）校内：开展新老教师传帮带活动。本组教师中新老师居多，为了帮助新老师快速成长，我校采用 “ 师徒结对 ” 的方式，成立了 “ 青蓝结队工程 ” ，签订师徒带教协议，开展 “ 师徒听课日 ” 及 “ 师徒备课日 ” 活动，师徒双方在听课日当天互听对方一节课，并进行议课、备课等指导，以此来推进新教师 课堂教学的实效性。并及时进行师徒互助的记录，以便接受晋江市适岗期教师培训的考核。本学期的师徒结对是： 洪 * 丁 *蔡 * 洪 *丁 * 何 * 王 * 施 *林 * 周 * （ 2）校外：走出去请进来。一是有计划地安排教师外出学习；二是学校邀请市教育局、教师进修学校的领导、教3 / 12 研员进行实地指导，本学期拟聘请学科专家对校本研修、课题研究、课堂教学、教师成长等方面进行有针对性的跟踪和指导，让校本研修规范化，课题研究常态化，课堂教学规范化，教师成长专业化。 （ 3）专业学习：本学期， 我们将进行共读一本书活动，拟定同读苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议和斯苗儿的小学数学课堂教学案例透视，围绕同一主题集中学习，从而提高教师队伍的理论水平，推动教师队伍的专业化发展。 2立足课堂，深化改革 课堂是实施素质教育的主阵地，提高课堂教学实效是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向，也是我们开展教研活动的最终目的。 （ 1）解读课标，细化备课 本学期教科研处细化对教案撰写的要求，要求老师们用教案撰写 12 项进行备课，即设计理念、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法 、教学策略、课时安排、教学准备、教学流程、设计意图、板书设计、教后反思。我们将严格按照学校要求解读教材，撰写个性化教案，从而提高教育教学水平。 （ 2）主题研讨，梯度引领 针对本组教师队伍年轻化、教学经验较浅的实际情况，4 / 12 提高教师群体的业务素质成了当务之急。课堂教学是教师专业成长的首要阵地，本学期拟设立四种研讨课型： “ 青年教师风采课 ” 、 “ 新教师汇报课 ” 、 “ 师徒同构课 ” 、 “ 同课异构课 ” 。引领教师梯度成长，促使新教师快速成长。 群文共享，加强交流 “ 备、教、批、改、辅、考、思、研 ” 是学校 教学工作必备项目，唯有勤思、善学、肯做，才能使教研工作扎实、迅速前进。本学期，我们将继续加强教师随笔、反思的记录，并跟进网络平台，做到资源共享。 （ 1）撰写教学日记 提倡教师们能及时记录在日常备课中的某些经验，某些发现，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。通过教学反思、随笔、论文等形式记载下来，本学期拟出版期教学工作简报，由洪背清总负责，具体分工如下： 第一期：以 “ 我的学校，我的学生 ” 为主题撰写教育故事（编辑：洪 *、王 *） 第二期：对 “30 分钟数学课堂 ” 的思考（编辑：洪 *、丁 *） 第三期：同读一本书读书心得 （编辑：林 *、周 *） 第四期：对本学期话题研讨的反思与总结 （编辑：何*、施 *） 5 / 12 教学日记要围绕每月主题进行撰写，随笔字数在 1000字左右，论文字数不少于 1500 字左右，杜绝抄袭他人的。于每月 10 日用邮箱传给教研组长，每月的 15 日负责编辑的老师要做出两份简报。一份留给校长，一份交给曾老师。 （ 2）完善教研组博客 继续充实博客内容，做好话题跟帖、信息报道等资料的上传。数学组博客名为 “ 最初的梦想 ” 。 （ 3）资源盘活 并共享 通过课堂教学的录制，形成课件资源库，以便教师在校本教研中更好地和学习和研究，从而提高教师课堂教学的实效性，促进教师的专业快速成长。 （ 4）借助讲坛交流跟进 面对着新办校，新生力量居多的教师团队，教师团队需要 “ 学习 培训 实践 思考 感悟 ” 的过程。本学期学校继续开展 “ 教学讲坛 ” 、 “ 成长讲坛 ” 、 “ 求索讲坛 ” 及“ 书香讲坛 ” 活动，讲述自己在教育教学中、在学习培训中、在交流沟通中的所思所想、所感所发，从而树立 “ 教育教学典型 ” ，推进教师团队良性发展。本学期我组参与讲坛的老师分别是：林娜君老师的 “ 书香讲坛 ” ；洪背清老师的 “ 教学讲坛 ” 。 4.构建模式，提升效率 “321” 模式指的是：三种研究单。即问题征集单、校6 / 12 本教研工作预告单、行动研究单；两次或以上的课例验证；一套行之有效的教学策略。 根据教研组老师的教学困惑形成本学期的校本研讨主题。在日常教学及研修中，加强专题的理论学习及提炼，加强课例的验证，加强策略研究的有效性，让校本研修实在、扎实、有效。期初，在问题征集后，教研组全体成员分工合作，根据研究的话题，分开查找与 话题相关的理论知识进行汇总，上传到学习网站及教研组博客上供教师学习、跟帖；在月话题研究中，根据查找的理论知识进行集中学习、讨论、交流，形成公开课教学的策略，再进行公开课教学，若发现所提炼（运用）的策略不符合课堂教学，再进行二次理论学习，二次提炼策略，二次课例验证，直至形成一套行之有效的教学策略。 5.课题研究，科研引路 课题研究是校本研修的延伸，课题研究更具科学性，它来自于教师教育教学中产生的问题。在研究中，能推进教师专业化发展，能带动教师对课堂教学、教法指导、学法提升等更有针对性。 XX 年 3 月洪 背清申报的提高高年级学生数学审题能力的策略研究确立为校级小课题，本学期，我们将围绕结合课堂实践展开课题研究，扎实提高老师的教育教研能力。 6.以赛代培，提升能力 7 / 12 以赛促研，以赛代培，是目前教师专业快速发展的有效途径。本学期，我们将积极组织老师参与校内外举办的各项竞赛，并鼓励老师主动承担活动，使教师个人专业素养快速提高。我们将配合教导处工作，组织老师参加三月份的校级青年教师数学素养测评活动、校级数学课堂教学观摩评优活动；四月份的校级数学微课评选活动；五月份的校级学科教学设计比赛；六月份的校级数 学学科试卷命题工作等。 四：具体工作分工 计划及总结，各项活动安排：洪 * 摄像 /录像：周 *、王 * 公开课资料的收集及整理：洪 * 教学日记资料的收集与整理：林 * 信息报道的收集及整理：丁 * 每月教学日记评选：洪伊雯、王 * 五、月份工作安排（以下比赛时间为暂定，以实际通知为准。） 三月份： 1.制定教研工作计划及安排日常教研的周历表； 2.填写教师个人成长手册； 3.以年段为单位学习教材分析和光盘； 4.开展公开教学活动 及常规教研活动； 5.开展 “ 教学日记 ” 评选； 8 / 12 6.开展市级及校级课题研究活动； 7.参加讲坛活动。 8.参加校第二届青年教师数学素养测评活动； (3 月 9日 ) 9.参加校第二届数学课堂教学观察评优活动；（ 3 月 15日至 16 日） 10.整理各册教材知识要点； 11.开展师徒听课日和备课日活动。 四月份： 1.开展公开教学活动及常规教研活动； 2.开展市级及校级课题研究活动； 3.参加讲坛活动； 4.参加校级第四届老师阅读写作比赛；（ 4 月上旬） 5.参加校级数学微课评选活动；（ 4 月 13 日） 6.参加晋江市教育科学 “ 十三五 ” 规划（第一批）课题申报工作； 7.开展 “ 教学日记 ” 评选； 8.出版四月份校本教研工作简报； 9.参加晋江市小学数学课堂教学观摩评优活动。 五月份： 1.参加校级各学科教学设计比赛； 2.开展公开教学活动及常规教研活动； 9 / 12 3.开展市级及校级课题研究活动； 4.参加讲坛活动； 5.开展 “ 教学日记 ” 评选； 6.出版五月份校本教研工作简报； 7.参加晋江市数学微 课评选活动。 8.参加晋江市小学数学学科 “ 核心素养 “ 主题系列研讨活动。 六月份： .开展公开教学活动及常规教研活动； .参加校级数学学科试卷命题工作； .参加讲坛活动； .开展 “ 教学日记 ” 评选； .出版六月份校本教研工作简报； 6.准备 “ 教育科研成果 行知集 ” 的汇编工作。 .参加晋江教研征稿； .整理本学期小话题研究成果，出版行动研究 “ 口袋书 ” 。 2016 年春季数学组公开课安排表 周次 执教者 年段 10 / 12 课题 课型 第五