小班活动《树叶妈妈和孩子》说课稿

1 / 4 小班活动树叶妈妈和孩子说课稿 小班活动树叶妈妈和孩子说课稿 第一部分是说教材 1、分析教材： 树叶妈妈和孩子是华东师范大学出版社幼儿园建构式课程小班上学期的一个科学教育活动，活动内容是许多黄色和绿色的树叶宝宝，来找他们的黄色树妈妈和绿色树妈妈，通过活动让幼儿认识和区别绿色和黄色。在活动中，老师扮演树妈妈，孩子们做绿、黄两色的小树叶，整个活动充满了浓浓的亲情，就像一个慈祥的妈妈，在自己家中和孩子做了一个快乐的游戏，我很喜欢这个活动。 2、分析幼儿： 小班上学期的幼儿思维直观，具备 一定的观察力，大多数幼儿能在老师的指导下完成教学目标。 3、教学目标： 根据幼儿的实际情况和教材本身的特点，制定以下两个目标： a、认识、区别绿色和黄色，能以一对应找到相同的颜色。 b、体验妈妈和孩子之间的亲情。 4、教学准备： a、用卡纸自制绿色树叶、黄色树叶挂件若干。 b、自治绿色树干、黄色树干各一棵，配班老师一名。 2 / 4 第二部分说教法 新纲要中明确提出： “ 要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究过程和方法，体验发现的乐趣 ” ，因此，在活动中，我采用了以幼儿为主体的游戏方 法，创造一种浓浓的亲情氛围，让幼儿在亲子游戏中加深巩固知识，体味亲情的愉快和喜悦。 第三部分说教学程序： 根据小班幼儿的认知特点，结合本次活动的目标，我设计了以下几个环节： 1、导入部分 以手偶游戏的形式引出课题。 教师两只手分别套上绿树叶宝宝和黄树叶宝宝，把两手背在身后走进活动室，然后把绿树叶和黄树叶宝宝展示给幼儿看，用树叶宝宝的口吻介绍给小朋友。 “ 我是绿树叶宝宝，我穿着绿色的衣裳，我的名字叫绿绿 ” ，在树叶宝宝的自我介绍过程中，加深了孩子对绿色和黄色的印象。 2、基本部分 “ a、教师捧出一篮 子混合在一起的绿树叶和黄树叶，请每一个幼儿拿一片，然后提问：你拿的树叶宝宝是什么颜色的？它叫什么名字？这篮子里的宝宝颜色都是一样的吗？提问5 6 个幼儿，幼儿与老师在这简单的一问一答中，对绿色和黄色的知识已经和潜移默化的印在脑海中。 b、在幼儿认识了了白色和黄色的基础上，开始做 ” 树叶宝3 / 4 宝找妈妈 “ 的游戏。 老师告诉幼儿，你们在这玩的很高兴了，可是，你们的妈妈好着急呀！你们看，妈妈找你们来了！ 此时，执教老师和配伴老师把绿色树干和黄色树干挂在身上，模仿术妈妈的口吻说： “ 我是绿树干妈妈，我的绿树叶宝宝们快过来吧 ” ！吃绿树干的宝宝来找绿树妈妈， “ 我是黄树干妈妈，我的黄树叶宝宝们快过来 ” ，吃黄树叶的幼儿来找黄树妈妈。 绿树干妈妈和黄树干妈妈分别把手臂伸出来，让孩子们把相同的颜色数也挂在自己身上，联系了幼儿一一对应找相同颜色的能力。此时，一定会出现有些幼儿找不到妈妈的情形，老师可以提醒说： “ 孩子，我收你的妈妈，快来把树叶挂在妈妈身上吧！ ” 这是一个老师必须具备的教育机智。 c、结束部分： 放儿童歌曲秋天的录音磁带，树干妈妈转着圈，幼儿在树下自由的舞蹈，在快乐的氛围中结束本 课。 第四部分活动效果： 在整个教学活动过程中，孩子们始终处在一种非常乐意参与的状态，和老师之间有着一种的特别默契的互动。每一个孩子都投入到 “ 小树叶 ” 这个角色中来，和树叶妈妈快乐的交流。在这种浓浓的亲情氛围里，孩子们潜移默化的认识了，区别了绿色和黄色，本活动的教学目标水到渠成的得以实4 / 4 现。 第五部分活动延伸： 我准备了两个延伸活动： 1、课后把树干粘贴在活动室区角内的