三年级上数学教学实录几分之一人教新课标.docx

三年级上数学教学实录-几分之一人教新课标 一、情景导入，揭示课题1、导语师：同学们，你们喜欢看西游记吗？生：喜欢！师：出示课件。唐僧带领徒弟去西天取经，这天正好是八月十五，八戒急忙问师父，我们可以吃月饼吗？师父说，吃月饼可以，不过我的考考你。八戒说没问题。师父说，有四个月饼，平均分给你和悟空，每人分几个？请你写出来。八戒, 2个。师父说, 有两个月饼，平均分给你和悟空，每人分几个？请你写出来。八戒,1个师父说, 回答的不错。有一个月饼，平均分给你和悟空，每人分几个？请你写出来。八戒说，半个。半个该怎么写呢？这就是我们今天要学习的知识，初步认识分数。二、动手操作，探索交流，获取新知2、理解分数几分之一的含义师：一个月饼平均分给你和悟空，我们要从中间分，平均分成两半，每半也就是他的二分之一。演示课件，并出示。把一个月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作 。师：请同学们齐读这句话，并找出它的关键词语。生：平均、每份、它的”师：请同学们再读一遍。师：那位同学愿意用自己的语言叙述一遍？生1：把一个月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。师：回答得真好。那二分之一如何写呢？观察课件演示。师：找位同学说一下。生：先写中间横线，再写2，最后写1。师：回答得真好。我们一起空写。在练习本上写。师检查书写是否规矩。师：我们来看课件，中间横线是指分数线，表示平均分，2指的是分母，表示平均分的份数，1指的是取其中的一份。找一位同学叙述一下。生：把一块月饼平均分成2份，取其中的一份。师：不错。我们一块叙述一遍。师：观察下面的课件，下面的图形能否用二分之一表示？生1：不能。因为它没有平均分。师：出示课件。下面的图形能否用二分之一表示？生2：能，因为它平均分了。师：出示课件。判断下面哪些图形是？找同学回答，并及时纠正。师：拿一张长方形纸，自己这出 ，并用彩笔描绘出来。同桌两人或三人一组合作出来。生汇报结果。生1：我把长方形纸横着对折，涂颜色部分就是它的一半，也就是。生2：我把长方形纸竖着对折，涂颜色部分就是它的一半，也就是。生3：我把长方形纸对角折一下，涂颜色部分就是它的一半，也就是。生4：我把长方形纸这两个对角折一下，涂颜色部分就是它的一半，也就是。师：同学们回答的真好，不仅折出来，而且叙述也非常好。现在又来了两个小朋友，也想吃这块月饼，怎么办？课件演示。师：把一块月饼平均分成四份，每份是这块月饼的四分之一，写作。师：齐读一遍。师：拿一张正方形纸，折出它的，用彩笔描出来。同桌两人或三人一组合作。生汇报结果。生1：拿一张正方形纸，两条边对折一下，再对折一下，打开，每一块就是它的。生2：拿一张正方形纸，两个对角折一下，再对折一下，打开，每一块就是它的。生3：拿一张正方形纸，两条边对折一下，换一个方向再对折一下，打开，每一块就是它的。师：同学们回答得真棒。那能否把这块月饼平均分成5份呢？6份呢？每份是它的几分之几呢？师：像这样的数我们称之为分数。我们怎么比较它们的大小呢？三、比较分子是1的分数大小3、出示课件。师演示。 学生得出 ， 。师：观察，你发现什么规律没有？生1：它们的分子都是1.生2：分母越大，这个数越小。生3：分子都是1，分母越大，分数越小。师：回答得很好。分子是1，说明分子相同，分母越大，这个分数就越小。师：齐读一下。分子相同时,分母越大,这个分数就越小。师：我们练习几道题。出示习题。生做，并找同学回答出来。四、课堂总结：师：同学们，通过本节课的学习，你都学会了哪些知识？生1：我