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文档简介

小班语言淘气的小猫教案反思小班语言淘气的小猫教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，练习“淘气的在”的句型，根据图片线索分析判断的能力，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看淘气的小猫教案吧。 设计意图：结合读本淘气的小猫让孩子在游戏中加入方位词的练习。让幼儿充分体会阅读的快乐心情，并通过多种形式的朗读活动带领幼儿体会语言的优美。环境创设：把活动室布置成童话中的森林小屋。有立体的草地、房子、大树、花丛、皱纹纸制作的小河等。活动目标：1、练习“淘气的在”的句型。2、根据图片线索分析判断的能力。3、正确运用上、下、里、外等方位词。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、大读本、小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰，以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。2、幼儿已经进行了第一阶段的大书阅读第二阶段的小书阅读。活动过程：1、大书阅读引导幼儿回忆读本内容：书中的小猫都藏在什么地方2、小动物捉迷藏老师出示挂图，提问：图中有哪些小动物？他们藏在什么地方？练习句型：淘气的在例如：淘气的小狗在房子后面；淘气的鸭子在池塘里；淘气的小兔在草丛里3、游戏：捉迷藏我们也来学这些小动物玩捉迷藏的游戏。请小朋友戴上小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰藏好，老师一个个把他们找出来你是淘气的什么小动物？你在哪里？小朋友练习句型“淘气的在”结束部分：玩一玩捉迷藏游戏，看看外面有哪些让你躲的地方。活动延伸：规定一定范围让孩子随意躲藏。活动反思：都能用“淘气的在”的句型回答老师的问题。有少数孩子在回答时不够连贯，在我的提示下注意了也能达到。在看“捉迷藏”的图时，由于绘画的动物特征比较明显，孩子能够很快的发现动物所在把小动物找出来，对其躲藏地的方位词运用也比较准确。在开展游戏部分，孩子很感兴趣，但带头饰用了一些时间，今后有类似的环节，可以让动作快的孩子去帮助动作慢的，这样有助于孩子之间的交流和协作，也为我的教学节约了时间。孩子很喜欢模仿动物身临其境地躲起来，玩得很投入。所以在自己躲的同时，倾
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