县教研例会发言稿.doc

县教研例会发言稿 尊敬的各位领导、专家： 下午好！在全县各路教育专家面前谈新学年教研工作的打算我感到底气不足有些寒碜和单薄(但是我很珍惜这次与专家们学习交流的机会) 面对新学期的教研工作也许我们共同寻思的是这样一些问题上学年我们做了些什么成败在里本学年我们应该做些什么以什么样的方法和技巧做好这些事这样做有什么目的要达到什么目标谁来完成今年的工作将继承什么又如何创新（即回答、如何做、为什么三个问题）等等 今天我尝试着用以下一些关键词对上述问题作些思考和回答同时请允许我谈谈工作中的困惑这些关键词是：抬轿子、定目标、定主题、搭舞台、练队伍、新课程、抓常规、备战高考等等这样做不知道是否能够理顺今后我校积极探索主题教研的思路 一抬轿子：我用“抬轿子”表达三层意思其一是教研工作在教育局、教研室的指引下确实做好我校教师、学生、领导的教研服务工作完成县教研室、学校安排的工作；其二是在教研工作中进一步健全和完善“校长教学副校长教研室教研组年级备课组”五级网络教学研究模式明确各级部门和人员的工作职能形成合作、团结的教研工作团队；其三是弯下腰收获会更多蹲下身是为了更好地开展教研工作 二定目标：（思路决定出路方向决定成败）根据县教育局XXXX学年教研工作思路和工作目标结合我校实际确定我校教研工作的奋斗目标(这块工作待定) 三定主题：学校最有魅力的地方在于营造了师生学习群体相互学习、相互启发、相互沟通、相互竞争的氛围形成一个个生龙活虎、积极向上的学习共同体每一个学习共同体在完成一个个有意义的活动中得到发展、得到成长因此我校将赋予日常教育教学活动主题给予活动灵魂点燃教师教学和学生学习的热情让教育教学活动的精神引领教师和学生成长和发展根据新课程实施的需要我校确定了本学年教研活动主题是“实践新课程理念探索新课程课堂模式提高教学效益促进教师专业发展” 四搭舞台：围绕学年教研活动主题积极开展“主题式”教师教研活动和学生竞赛活动为教师和学生搭建学习、交流、表演的舞台通过活动培育教师和学生比如：面对“满堂灌、填鸭式”的教学之风盛行去年开展了两次课堂竞赛活动XX年11月开展了以“更新教学观念研究课堂模式提高课堂效率促进教师专业发展”为主题的联中第十届青年教师课堂竞赛XX年5月开展了以“让学生喜欢我、让学生喜欢我的课、让学生喜欢我上的课程”为主题的青年教师汇报课活动这两次活动在活动的形式、内容和要求方面都较以前有了较大的变化尤其是要求课堂活动中教师给予学生的训练活动时间不少于15分钟引来了学校广大教师大讨论在主管副校长的带领下相关的评委领导作了书面评论文章在汇报课活动中年轻教师都写了教学反思这些文章都挂在学校的网站上为广大教师提供相互交流、相互学习、相互再讨论提供了平台本学年我校将以“走进新课程、探索新课程、实践新课程、示范新课程”为主题开展我校第十一届课堂竞赛和新课程课堂教学模式的探究活动在活动的要求上继承去年一些做法将要求参加活动的教师写活动反思（参赛教师赛前必须呈送给每个评委关于授课内容的教案、学案、说课稿的打印稿一份；课堂教学中教师给与学生的训练活动时间不少于15分钟少于15分钟的参赛教师不能评为一等奖；课堂教学中教师的多媒体使用是否熟练、恰当课堂结构是否科学合理课堂效率和效益的高低学科知识是否有严重错误等是评委评分的重要指标；每位教师赛后教研组长必须利用课间休息时间认真组织本学科的评委对本组参赛教师做及时点评；评委评课的标准严格按照我校课堂量化标准和说课量化标准的细则量分最后按课堂得分85%+说课得分计算参赛教师的总分活动结束后学校领导、教研组长以书面的形式对活动作总结并开好总结颁奖大会） 在高三每次月考、县考、省测后我们在总结每次考试的特征、成败后确定质量分析的活动主题在高三年级指定发言人做专题分析展开讨论今年3月高三省测后理科教师们对本次考试有“讲了那么多、做了那么多考得那么差”的困惑学校就以“有效复习”为主题开展这次质量分析活动通过不同学科教师的研究、交流、讨论后一直认为“好课不一定有好成绩”、“教理科的老师也像文科教师那样教学生学生是不能熟练掌握解题方法和技巧的理科教学中练习不是万能的可没有练习是万万不能的”、“讲得好不如练得好练得好不如学得好只有讲学练都好才能考得好”等等观点找到了“有效复习”应该包括教师有效的课堂教学、学生有效的学习、师生共作的有效练习的结论会后对部分薄弱班级、薄弱教师的课堂进行了随堂推门听课、“问诊”、跟踪等调查研究活动理科教学有了长足的进步 积极开展校内各学科学生竞赛、专题讲座等第二课堂教学活动为广大学科有特长的学生提供展示智力的平台促进学生智力发展拓展学生的课外视野（也许这样的教研活动是“山寨版”的但是我们很珍惜这样“草根式”校本教研活动） 五练队伍：一是完善培养新教师的新老教师结对子的“青蓝”工程引领新教师“一年能教两年会教三年善教”促进新教师成长 师徒是人类古老的共舞舞伴教学的一个伟大收益就在于它每天都提供给我们重返这古老舞池的机会这是螺旋上升发展的代际舞蹈在此过程中长辈以他们的经验增强晚辈的能量年轻人以他们新的生机充实、激发年长者在他们的接触和交流中重新编制人类社会的结构美国人帕克帕尔默 二是完善在教研组长领导下的年级集体备课制度、听评课制度各学科教研组内做到“资源共享、同伴互助、反思提升”加强教研的有效性和针对性通过传、帮、带、赛、促尽快提高青年教师的业务水平和教学能力各学科组在“全册备课单元备课课时备课”的备课思想下抓好集体备课工作 记得方副局长几年前在联中教书时与我探讨过“教师常青树”问题在现实中医生越老越香教师是越老越不香或者臭极其少数能成为教师中的常青树在日常教研活动中青年教师积极、主动用心参与一些年长者却完全不一样与学生相处时年长者同样遇到了障碍我揣测也许在漫长的教学生涯中一些年长的教师只掌握教学技巧与教科书的距离近了不关注学生的灵魂师生心灵的距离远了他们的教学勇气、教学心灵在重复的智力游戏中慢慢丧失甚至缺位在师生教学相长的教学活动中也许这是最致命的从师资的角度看这是教育资源的浪费作为一名基层的教学管理者面对这样的现实无能为力因此我以为唤醒这些教师潜意识状态里的教学勇气和教学心灵让他们换发教学第二个春天也许比其他工作更重要 六新课程：本学年的高一年级是实施新课程的第一届新课程对每个学校、每一位教师都是新的挑战也是新的发展机遇我校将采用“学习、借鉴、实践”的工作方式践行新课程借新课程之风变革以教为中心向以学为中的课堂模式积极探索以校本教研为依托以课堂教学研究为重点以课堂观察为手段以教学反思、同伴互助、专业引领为主要方式的新课程教研模式有以下思考和困惑 一、积极探索建立以学科教研组为单位的校本主题教研机制探索有效校本教研模式和教师专业化发展的有效途径 二、积极探索源于教师的需要的校本主题教研活动以问题为驱动、以课例为载体、有着鲜明主题的教研方式 三、更加关注课堂教学围绕课堂搞教研围绕新课程搞教研 四、信息技术在教育教学中的广泛运用使教育资源迅速膨胀教师对信息技术的掌握与运用的要求越来越迫切如何发挥信息技术的优势促进信息技术与学科课程的整合实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的转变是当前新课程教学研究中的一个重大课题在硬件设备和师资条件都不能满足新课程要求的学校现实背景下用传统的教学方式开展新课程的课堂教学怎样有效能否避免重演“穿新鞋走老路”新一轮课程改革闹剧这些应该是新课程实施过程中的必需解决和研究的课题 五、尽管受学校条件的限制但网络化、信息化已经是学生和教师教育生活的一部分如何加强教师在信息化、网络化下学习、教学、研究提高教育教学工作质量 六、新课程的实施我们将有许多工作要做面临许多挑战 七抓常规：常规教学是教学生产力是学校发展力是提高教学质量的主要抓手（抓好常规教学的关键是落实从这个角度讲落实就是生产力）我校进一步完善教学常规制度确保教师教学“六认真”工作的落实、提高课堂教学质量学校对教师工作常规、教学过程的各方面定期进行督查一查教师备课教案采取每月领导抽查两个教研组的教案其它教研组长检查本组教案督促备课组的集体备课和教