七年级语文下学期第二单元同步优化训练B卷.doc

第二单元训练(B卷)一、基础知识平台(16分，每小题4分)1.给下列拼音填写正确的汉字。屏zhn( )o悔( )阻 y( )狂ln( )崎q( )默q( )ho鸣( )n古 ( )答案：障 懊 抑 澜 岖 契 嗥 亘2.结合具体的语言环境，解释加点词语的意义。(1)他哽住了，他说不下去了。(2)狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风。(3)对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。(4)而我将用我的泪水，洗去她一切污秽的耻辱。答案：（1）声气阻塞。（2）没有根据的话。（3）热烈而深切。（4）肮脏的东西。3.下列诗句都用了比喻，你能填出各自的喻体吗？试写下来。A.忽如一夜春风来，千树万树 开。B.飞流直下三千尺，疑是 落九天。C.问君能有几多愁，恰是一江 向东流。D.天似 ，笼盖四野。答案：梨花 银河 春水 穹庐4.古往今来，许多文人墨客都留下了思念故乡，怀念故土的脍炙人口的诗句，请写出其中的两句，并标明作者和出处。,。作者： ，出处： 。答案：示例：可写“举头望明月，低头思故乡”等。作者：李白，出处：静夜思等。二、综合性学习实践(44分)(一)阅读下文，完成59题。(14分)木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戒机，关山渡若飞。溯气传金拆，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小妹闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？5.找出画线句子的错别字。(2分)答案：戒 渡 溯 柝6.指出文中流传至今的一个成语，并解释它的意思。(3分)答案：扑朔迷离：原意是指不易分辨是雌是雄。比喻事情错综复杂不易分辨清楚。7.木兰诗中的对偶句比较多，请在文中找出两组你所喜欢的对偶句。(2分)答案：只要对偶即可。如“将军百战死，壮士十年归”“当窗理云鬓，对镜贴花黄”等。8.本诗是写木兰替父从军的故事，但为什么对十年的征战生活写得比较简略呢？请你探究一下其中的原因。(3分) 答案：因为全诗的重点不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌制胜的英雄行为，而在于讴歌她英勇献身、不贪图荣华富贵、热爱家乡的高尚情操，所以对十年军旅生活作了高度的概括。9.木兰的形象是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象。这个形象集中了中华民族哪些优秀品质？(4分) 答案：勤劳、善良、机智、勇敢、淳朴等优秀品质。(二)阅读下面的一首诗歌，完成1012题。(10分)啊！黄河！扶老携幼，河中之王！死亡线上！它是一匹疯狂的野兽啊，挣扎在饥饿线上，发起怒来，赛过千万条毒蟒，死亡线上！它要作浪兴波，如今冲破人间的堤防；两岸的人民，于是黄河两岸，又受到空前的灾难：遭到可怕的灾殃；东方的海盗，它吞食了两岸的人民，在亚洲原野，削平了数百里外的村庄，放出杀人的毒焰；使千百万同胞使千百万同胞饥饿和死亡，像黑热病一样，在黄河的两岸传染。10.用“”给所选的诗歌内容划分层次并概括层意。(2分)答案：以“如今”为标志划分为两个层次。 第一层写黄河泛滥给人民带来的灾难。第二层写外族的入侵给人民带来的灾难。11.“东方的海盗”指，“放出杀人的毒焰”指。(4分)答案：日本侵略者 灭绝人寰的烧杀掳掠12.你认为我们应该怎样做才能避免上述灾难的发生？(4分)答案：略（从环保与建设富强的国家两方面谈。）(三)阅读下文，完成1316题。(16分，每小题4分)最后一课一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界，十年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人。回来之后，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧？”弟子们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答：“现在我们坐在旷野里”，哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们说：“旷野里长满杂草。”哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”一个弟子首先开口，说：“老师，只要有铲子就够了。”哲学家点点头。另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的一种办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”等弟子们讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里了，你们回去后，按照各自的办法去除一片杂草，没除掉的，一年后，再来相聚。”一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占据它。13.哲学家给学生上的最后一课的主要内容是什么？答案：怎样除掉旷野里的杂草。14.联系上文解释“饱学”的意思，并再写出含有“饱”字的成语。答案：学识高深。饱食终日、饱经风霜、饱学诗书等。15.四个弟子除掉杂草的方法各不相同，对于前两个弟子的回答，哲学家的态度分别是：“ ”“ ”。对于后两种方法的态度却只字未提，为什么？请你用简短的词语，描写哲学家的神情、态度。答案：点点头 微笑了一下 态度与前两者大致相同，因为他们的答案都不是最理想的。哲学家的态度应该是和蔼、深思的。16.一年后的相聚，哲学家未到，是否是言而无信？答案：不是言而无信，因为哲学家已经把答案展示在学生面前了。(四)文学放飞(4分)17.对下列校园广告词理解不正确的一项是( )A.“字字含意蕴，句句传真情”指的是宣传橱窗。B.“求知而来，载知而归”