德育经验交流材料.doc

德育经验交流材料 德育是社会主义教育的重要组成部分是人的全面发展的动力是强化学生非智力因素的重要途径只有通过思想品德教育把社会主义建设的要求转化为受教育者的要求他们才能更好的按照社会的要求来发展自己 每所学校都有其不同的自身特点所以学校的发展过程及工作的侧重点是不尽相同的我们学校位于苏家屯区北郊城乡接壤之地是全区唯一的城区平房未改造区域周围工厂停产倒闭外来务工人员与社会闲散人员聚集较多现有学生608人有三个年级十二个教学班教师49名城镇学生占40%来自于学校附近的两个街道；农村学生占30%来自于城效乡五个自然村；外籍学生30%大多数来自吉林省、黑龙江省和偏远落后的农村从学生的个体素质上看学困生占50%以上有不良行为的学生20%以上从学生家庭结构上看单亲、父母外出打工、孤儿占3040%不愿和不能供子女读书的家长占有一定比例教育能力低下的家长不在少数学校周边环境不良；家长素质的偏低；学苗素质较差是我校的实际情况 几年来学校领导班子紧密结合学校实际树立先进的德育理念加强德育队伍建设坚持德育工作创新拓宽德育工作渠道取得了良好的德育成果 我们的校训是：“敬业务实、文明创新”校风是：“自律、自信、自尊、自爱”教风是：“德馨、博学、笃行、创新”学风是：“尊师、乐学、自主、探究” 我们不但提出了新的校训、校风、教风和学风还确定了“实施素质教育德育先行德治、法治并行”的德育工作思路 我校的德育工作主要有以下几个特点： 一、强化德育目标管理 1、德育工作的方针为：“三十六字” 讲法律献爱心；靠方法抓队伍；树典型讲系列；多活动重参与；勤指导用考评；搞科研有创新 2、贯彻一种思想：以学生为主体的人本主义教育思想 3、增强一种意识：为学生服务的意识 4、实现三个转变：学校德育管理由随意型向规范型转变；教师由经验型向科研型转变；学生由被动型向主动型转变 5、抓住三条主线：一是养成教育；二是班级管理；三是综合治理 6、搞好四个结合：德育管理与课堂教学相结合；家庭、学校、社会教育相结合；管理工作与科研创新相结合；规范工作与重点工作相结合 7、学会五种能力：实施素质教育引导学生学会做人学会求知学会生活学会健体学会创造 二、提高德育队伍的素质加强德育队伍的建设 注重教师自身的示范作用及“隐性”影响使德育教育的关键教师不仅是知识的传授者还要用自身高尚的师德来塑造学生学校以师德建设年为契机开展师德建设大讨论活动组织教师进行政治学习与业务学习学习关于加强未成年人思想道德建设若干意见等法律法规并通过“走出去”到先进学校取经；“请进来”请教育专家、心理专家、区教研员、先进教师典型到学校讲学学习先进教育思想与教育方法通过这些手段有效的提高了教师的师德素质与德育能力形成了人人抓德育、事事寓德育、时时想德育的全员德育的局面 三、实现德育管理工作实现“五化” 1、德育管理规范化 德育管理要实现规范化就要有相应的工作制度作保证为此学校制定了班主任评估细则、班主任工作职责、学生奖惩条例、百分竞赛评比制度等十余项有效的保证了学校德育工作的正常进行在常规管理中德育处用争创达标班开展百分竞赛为纽带全面拉动德育常规工作使学校的纪律、卫生、班级管理等工作在高质量上运行 2、德育内容层次化 不同的年龄阶段学生的身心发展是不同的并各有其特点学校针对学生的发展规律对各年级有不同的德育重点初一注重文明行为学习习惯养成教育初二注重培养良好的意志品质作好控辍保学不良行为学生的帮教转化工作防止两极分化初三加强人生观、世界观、科学观教育处理好做人与成才的心理健康教育作好走入社会前的良好人格的培养树立“三百六十行行行出状元”的就业理念 3、德育渠道网络化 利用更多的现代化宣传手段开展形式多样贴近学生生活的德育活的让每个学生都参与感受加强校园的文化建设,形成良好的校园文化德育运行机制四条线：第一条现是社会由法制校长、社区、乡镇组成发挥德育辅助功能；第二条线是家庭以家长学校为依托发挥家庭教育主动功能；第三条线是学校由德育领导小组负责发挥学校主阵地的功能；第四条线是学生有学生会、校团委会组成发挥学生德育的自律功能 四条线各成体系又互相配合完成德育目标 4、德育方法多样化 教育有“法”但无定“法”德育也是如此德育方法要有针对性要符合学生的身心发展规律要体现时代特点要为学生的终身服务学校德育以爱国主义教育为中心开展“六爱”教育活动即爱自己、爱父母、爱他人；爱家庭、爱学校、爱国家由小到大有顺序分层次的培养学生关爱他人热爱祖国的美好情操；开展学、爱、做历史名人的弘扬民族精神教育培养学生自信心和民族自豪感 5、德育活动系列化 学校即社会所以学校的德育不能离开社会的主旋律要突出时代的气息奏响时代的最强音我们充分利重大节日和纪念活动日为契机开展有特色的德育系列活动利用培养弘扬民族精神月、文明礼貌教育月、法制教育月、安全教育月等开展对学生各种形式教育并不断丰富和完善活动内容 四、加强法制教育做实综合治理工作创学校德育特色 1、拓宽法制教育渠道加强法制教育增强师生的法制观念逐步实现以法治校、依法执教 2、积极与法制校长、法制辅导员配合整治校园周边治安环境保证学校的正常教育教学秩序 3、与班主任签订社会治安综合治理目标管理责任状明确责任实现目标 4、开展控辍保学帮教转化工作有效预防学生违法犯罪 5、健全学校综治工作制度完善综治档案使综治工作规范化、制度化 五、开展“弘扬三种精神、奉献一颗心”德育创新活动 结合我区师德建设年工作要求和学校的工作实际学校领导班子成员一致认为：搞好师德建设工作必须以消除师生情感障碍为切入点要消除师生情感障碍必须从“师爱”做起校长亲手起草了一份爱心大讨论活动方案“爱心大讨论活动” 方案提出的工作总体目标是： 通过爱心大讨论活动的开展提高教师的师德修养建立良好的师生关系创造良好的育人环境让爱洒满校园 “爱心大讨论活动”分为学习阶段、自查阶段、整改阶段、总结阶段四个阶段进行通过开展“爱心大讨论活动”全体教师的精神面貌发生了很大变化 在“爱心大讨论活动”中学校围绕师德建设开展“三个一”活动：每周进行一次师德检查每月进行一次师德总结每学期进行一次师德经验交流不断总结经验推广典型通过经验交流提高了全体教师对师德建设重要性的认识提高了教师的道德素质同时也提高了学校的办学质量 学校领导班子在认真总结“爱心大讨论活动”成果的基础之上 对教师提出要求：加强各教研组和各学科之间合作形成攻关型的学年组和教研组集中个方面的智慧攻三关即：攻学生心理关、教育科研关、学法指导关 结合师德建设年工作在开展“万名教师进家庭活动”中我校共有605名在校学生每年利用暑假期间动员全校任课教师普遍家访一次对班级个别学生每月走访一次在万名教师进家庭活动中我校本学年度教师家访达915人次并写了家访记实 我校共有20名党员每个党员帮助两名学困生定期找其谈话做好帮教记实有的党员主动帮助学困生解决生活困难 为了攻克学法指导关我校在XX学年度分上下学期结合新课改在全体教师中分别开展了以说课和制作课件为主的教学基本功竞赛活动利用教研活动研究教学方法和学法指导 爱心是沟通师生心灵的桥梁是教育的推动力富秀娟、王畅两位教师特别关心爱护后进生教育方法得当处处以身作则用自己的人格魅力去感染教育学生深受学生的爱戴 严谨治学是树立师德形象的基础教师在学生中不仅要树立德高者形象还要树立博学者形象我校年轻教师于雪梅、郭金凤、张丽娜平时认真钻研教材、耐心辅导学生深受学生欢迎 全体教师按照学校的要求结合自己的教育教学实践写一篇师德案例分析总结一句“师德名言” 学校建立了师德档案主要内容有：个人简历、师德考核表、师德计划、师德案例和名言、师德论文、师德反思、师德总结等教育局组织的师德案例评选结果卢艳春撰写的师德案例被评为二等奖薛冬梅、李春丽的师德案例被评为三等奖、沈艳红的师德案例被评为优秀奖 在“十七届”四中全会精神鼓舞下在党支部的倡导下我校今年11月份又成立了“情满校园捐资助学基金委员会”“情满校园捐资助学基金委员会”成立的启动仪式在一片欢乐而和谐的气氛中举行 全校共产党员这项活动中发挥共产党员的表率作用体现了共产党员的先进性党员干部捐助200元以上普通党员捐助100元以上在全体党员的带动下全校师生也都纷纷慷慨解囊为贫困学生捐款 “情满