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文档简介

1 / 3 小班科学有趣的洞洞 小班科学有趣的洞洞 活动目标： 1知道什么是洞，大胆说出生活中的洞洞。（重点） 2寻找头上的洞洞，知道其作用，并能用适当的语言表达。 3运用多种方法探索搭洞，感受游戏的乐趣。（难点） 活动准备：一张白纸、小皮球。 活动过程： 一、教师出示白纸，引出 “ 洞 ” 的含义。 教师出示一张白纸，引起幼儿兴趣。提问： “ 这是什么？ ”“ 纸上有东西吗？ ”“ 如果我在白纸上撕一下，会有什么出来呀？ ”“ 这是什么？ ” 小结：教师边做手指穿过洞的动作边说 “ 四周包得紧紧的，中间能穿过去 的就是洞洞。 ” 二、幼儿交流讨论，说说生活中的洞洞。 1师：你见过洞洞吗？你在哪里看过洞洞？这些洞洞有什么用处？举手告诉老师。 小结：生活里，那么多的洞洞，而且，这些洞洞很多都有自己的用处。 三、幼儿寻找、探索自己头上的洞洞。 幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。耳朵洞洞（听声音，在小耳朵旁边拍拍手）鼻子洞洞（呼吸，请幼儿做闻一闻的动作）2 / 3 嘴巴洞洞（与幼儿一起做嘴巴变大变小，边做边说洞洞变大，洞洞变小） 提问： “ 刚刚小朋友们说到我们头上的洞洞，现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞？他们是干什么用的 ？ ” 小结： “ 我们头上有这么多洞洞，它们可以帮我们看到美丽景色，闻到好闻的气味，听到优美的声音，吃到好吃的东西，作用可大了，所以我们一定要保护好它们。 ” 四、探索用运用多种方法搭洞洞。 1幼儿使用自己身体的部位搭洞洞。 师： “ 今天老师带来了一个球，想跟小朋友们玩钻洞洞的游戏，洞洞哪里来？小朋友动动小脑筋用自己身体搭出来？ ”如果洞洞太小，皮球钻不过去 “ 请小朋友想一想怎样变出一个大洞洞，让皮球钻过去。 ” 小结： “ 手指碰一碰，洞洞变出来；手指围一围，洞洞变出来；小脚围一围，洞洞变出来。 ” 2教师示范，幼儿运用自己的身体和小椅子搭洞洞。 师：老师感觉小朋友的搭的洞洞还不够大，你们看老师与小椅子搭了一个洞洞，在哪里，请小朋友上来指一指。（暗示幼儿与地面与椅子一起连接成一个洞洞）你们也来试试与自己的小椅子搭一个和老师不一样的大洞洞，让老师钻洞洞。 小结：小手放在椅背上，可以搭成一个大洞洞；小脚放在椅背上，和地面围成一个大洞洞；小手撑住座位，弯腰可以搭3 / 3 成一个大洞洞。 3幼儿寻找同伴合作搭洞洞。 师：让我们与好朋友一起合作搭个洞洞，想个好办法。 小结：小手拉一拉，搭成大洞洞；两
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