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文档简介
就任北京大学校长之演说,蔡元培,相关艺术作品展示北大老照片,今天的北京大学未名湖畔,学习目标,1.了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。2.深入理解课文内容,理解蔡元培的办学方针和巨大贡献,体会蔡元培的人格魅力。,作者介绍,蔡元培(18681940),字鹤卿,号孑民。伟大的爱国主义教育家,中国近代学术与教育的奠基者。,作者介绍,蔡元培主张,在教育中首倡德、智、体、美四育,以“养成共和健全之人格”,并积极推行义务教育和社会教育。积极倡导并实行思想自由、兼容并包、允许和鼓励不同学派发展的办学方针。,蔡元培手迹,数()载()干()禄()沦丧()訾()()詈相()()勖敷衍()切磋()正轨()砥()()砺鲜()为人知提携()肄()业孜孜()造诣()店肆()庶()民冶()游塞责()会晤(),词语注音,sh,zi,gn,l,lnsng,z,l,Xing,x,fyn,qicu,gu,d,l,xin,xi,y,zz,y,s,sh,y,sz,w,整体感知,第一点,他指出,大学不是做官发财的跳板,而是研究高深学问的地方,来北大求学的青年学子,一定要有正大的宗旨。,第二点,他着眼于学生的品行。他希望北大的学子能以天下为己任,以身作则,担当起匡正流俗的职责,为天下人做道德的楷模。即使娱乐,也要力求正当之娱乐。,第三点,从个人修养方面来说,他希望北大学子能尊敬师长,团结友爱。特别是同学之间要相互勉励,共同维护北大的荣誉。他还以自己在德国的亲身经历,论述良好的社会风气之必要,勉励青年学子相互友爱,共同进步。,理清结构,简短的开场白引出话题正文展开话题结尾总结话题结构特点:层次分明,脉络清楚,品味语言,既有文言的言简意赅、意味深长,又有口语的明快易懂。,课堂研论,研读,课文提出具体的哪三点要求?每一点具有怎样的针对性?,“抱定宗旨”“砥砺德行”“敬爱师友”。,这几点要求绝非泛泛而谈,而是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的,可以说是每一点都极富有针对性,都事关北大的前途和命运。,首先,他高屋建瓴地匡正了大学的性质,明确求学的目的。他尖锐地指出,以前的北大学生多抱做官发财的目的来此读书,专业多以实惠取巧的法科为主,对于教师不以学问的深浅来衡量,而是只问官阶之大小等等。而这些现象之所以产生,深层原因恰恰在于学校办学宗旨不明,大学日渐急功近利和庸俗化。因此,在批判种种腐败现象的基础上,蔡元培明确提出,来北大求学的青年学生,一定要有正大的宗旨。,第二点则着眼于品行。这一点也是有的放矢的。五四运动之前的中国社会,极端无序和混乱。在思想领域,人们失去了旧有的道德规范,而新的又未曾建立,在道德失范的情况下,许多人丧失了起码的道德底线。作为北洋政府所在地的北京,更是腐败成风。蔡元培痛心地指出,在这样的社会中,即使青年学子洁身自好,又能有什么前途!因此,他希望北大的学子能以天下为己任,以身作则,为天下人做道德的楷模。,第三点是从个人修养方面来说的。他希望北大学子能尊敬师长,团结友爱。特别是同学之间要相互勉励,共同维护北大的荣誉。他还以自己在德国的亲身经历,论述了良好的社会风气之必要,勉励青年学子相互友爱,共同进步。,这三点看起来并不复杂,但在当时却有着振聋发聩、匡正时弊的重要意义。正是因为有了蔡元培,有了这样的办学方针和求学准则,做人标准,北大才从多年陈腐封建的泥淖中拔了出来,走上正轨,逐步成为一个现代意义上的大学,为成就今后的百年辉煌打下了坚实的基础。,在严厉和务实之外,敢于挑战流俗和时弊,他不仅是个校长,也是一个改革家。为了挑战,为了改革,为了建设一个一流的大学。他是北大的舵手,是开拓者。,1、对蔡元培你有怎样的认识?,思考探究,蔡元培先生在就任北大校长任职演说中,对学生约法三章,对他以后在北大的改革,起着举足轻重的作用。他所创造出一系列行之有效的,迄今尚有很高现实意义的教学理念,具有长久不衰的生命力。直到现在,把这篇演说辞选到高中课本,仍有一定的现实意义,有种于高中生树立正确的世界观。,2、就任北京大学校长之演说的社会意义和现实意义?,课文评论,1、富有针对性和现实意义。2、在结构上,这篇演讲词思路非常清晰。3、在语言上,本文用浅易的文言文写成,在简洁凝练中透出文言文特有的
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