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暑假大学生支教地情况报告 我们去支教的地方叫做甘肃省陇南市宕昌县好梯乡付家庄村付家庄小学 陇南一带的农村教育体制是这样的：他们把一个乡划为一个学区一个学区有一个总校长学区总校长负责全乡所有的学校管理包括乡镇中心小学和各个村子里面的小学我们支教的付家庄小学就属于好题学区总校长姓马 宕昌县是国家级贫困县而据当地人说好梯是宕昌最穷的一个乡付家庄是好梯最穷最偏僻的村子这些是我们途经宕昌县城转车时当地的司机听说我们一行人要到付家庄支教对我们说的司机还说：“付家庄太穷了我一个本地人在那里都住不下去你们肯定住不久的”付家庄的贫困程度可见一斑 我们从宕昌县城坐车到好梯乡用了两个小时从好梯乡到付家庄村用了一个小时后来据我们的学生说从村口到好梯去赶集走路只要四十分钟可见山路之崎岖狭窄 从县城到好梯乡的路稍好些是柏油路虽然很窄但车走起来还算平稳安全从好梯到付家庄的路就全是土路了仅容一辆车宽的小土路修在陡峭的山腰上就像其他的盘山路是以一小段一小段的大坡度直路和一个个的发卡弯相互连接而成路很窄紧靠一侧车体的是峭壁而另一侧车轮的外沿就是几百米深的山沟在直路段行驶时已经令人心惊胆战每当过弯时我们竟都以产生了已将生死置之度外的想法 我们上山进村子那天恰逢下了场小雨在雨刚过的时候进村的路是完全不能走的湿滑泥泞不要说开车就连走路都很容易滑倒摔到山下这也是受当地地质条件的限制从地图上可以看到陇南市附近都是连绵的山脉大部分地区海拔都在两千米以上而我们所在的宕昌县距离xx年8月发生特大泥石流的舟曲县只有六十公里车程两地地质情况完全一致都是重重的山岭山体大多是以粘土、沙砾构成土质松散很容易发生大规模的山体滑坡和泥石流等恶劣的地质灾害每当下雨的时候村民都嘱咐我们不要随便出门可能有危险 村子附近的山都很陡峭没被开垦的地方大多有六七十度的坡度因此大多村民家的房子都建在了一个个山头上只有山顶的小部分地带地形平缓一些这也导致了村民与村民之间家家距离都非常远往来很不方便 受地质条件影响的另外一个重要方面就是当地的农业由于土壤以粘土为主当地的土地极为贫瘠可耕种面积也很少高海拔和土壤结构的限制导致当地适宜生长的农作物就只有小麦、大和土豆豆产量也极低小麦的亩产量甚至不足平原地区的三分之一当地不适宜种蔬菜几乎不适合任何蔬菜生长所以当地人的餐桌上几乎就只有土豆农业的极度落后是付家庄贫穷的主要原因之一 造成付家庄贫困落后的另一个主要原因就是闭塞 在前文中提到的土路是xx年才修的此前村民进出的通道就只有蜿蜒险陡的小泥径从前的路别说是四个轮子的汽车就连马匹牲畜走起来都很困难以前村子里面盖的房子砖瓦都是村民自己从外面一块一块用背篓背回来的即使是现在的这条路也没有大型车辆能进来因为路极险宕昌当地的司机都不愿走付家庄我们在来之前也是事先委托在当地长期支教的志愿者帮我们找到的宕昌技术最好的司机才敢跑付家庄的路因行路难致富在当地成为了遥不可及的奢望 也是因为闭塞这里的村民尽管思想和不开明他们都很淳朴走在路上遇到在田里干活的人他看到你都会满面笑容的跟你打招呼我在别的地方没有见过像他们脸上这般纯真的笑容他们的笑容是在跟你说：不是因为你是谁只因为你是我们的客人我们真诚的欢迎你这是人与人之间最原始的尊重这是人与人之间最赤诚的面对在付家庄我们体验到了“路不拾遗夜不闭户”因为这里的人家都是没有墙或是篱笆一类东西的他们只有一两间住人的屋子家里仅有的一两只鸡也是放养的任它四处跑但是他们从没有丢过东西也没有担心过鸡会被人偷也只有封闭的环境才能保留这么纯真的心灵 还是因为交通闭塞这里的环境从未收到过任何污染和破坏空气纯净清新通透性极高也因为没有污染这里的水比大多数品牌的矿泉水都要好喝早上起床旭日在山间隐现层层云朵就在你眼前的山腰上涌起清晨时分路边大朵的野花花瓣上还带着露珠闪耀着清新的华彩也许是因为空气好水质好我们在这个人口甚少的小村子里见到了数位九十几岁高龄的身体强健的老人也正是因为有这样纯净的风景才孕育出这里人们纯洁的心 在付家庄我们住的地方在村口是新盖成的村委会四间刚刚完工的平房看起来还不错只是因为才完工不久屋子里还没有通电床是几个凳子上面搭一块木板两个人住一张床没有被褥我们的用水条件没有想象中那么困难在离住地二三十米远的地方就有一处水龙头只需要我们自己拎着水桶去打水我们来之前听说吃水的话要到山下去挑还要翻山越岭 经过几次家访我发现我们的居住条件可能是全村最好的 村里大部分人家住的都是低矮的、不知道经历的多少岁月的小瓦房房屋面积一般只有十几平米每户人家里一般都是两间房一件住人另一件作其他杂用当地人的取暖都是靠在屋里生火盆就是一个直径二十几厘米的盆子在里面放一点树枝或是其他柴需要烧水的时候就在火盆上面架一个小铁圈上面放水壶烧水大部分人家屋里面的墙壁一都是片黢黑大概就是因为年复一年的居住房子也就这样被烟火熏了多少年也是因为贫穷盖不起新房子老房子就一直这样一代又一代人住着大部分人家的屋子里面都没有一件像样的家具一般都只有一个贴着墙放着的一米高的小立柜貌似也是用了很多年一如墙壁黢黑油亮还一直在“服役”除了小柜子就是一家人睡觉的炕占据了半个屋子的面积而像锅碗瓢盆这些用具都是直接放在地面上的在屋子的一角摆了一排连一个盛放的柜子都没有 我们在家访时看到几乎每户人家家里都有一台十四、五吋大的小彩电用布套罩着放在小柜子上或是炕上的角落里电视在当地仿佛是一种象征符号有了一台电视机对当地家庭来说或许就意味着已经摆脱了过去的落后生活走进了新时代尽管只是十四五寸大小的、在大多数地区二十年前就已经淘汰了的小彩电因为据我们了解大多数人家一年到头都不会看一次电视开电视会费电也因为听普通话对他们来说有困难电视就这样会被罩子盖着放在显眼但不占地方的角落里闲置着、昭示着当地村民贫瘠闭塞的精神生活 至于其他的电器就只有一个很小的白炽灯泡吊在屋子里在晚上发出一点要稍稍强过油灯的光亮据送我们过来的司机说付家庄是四年前才通的电 村民的仅有的收入来源就是种地虽然也有人外出打工但因为交通不便、信息闭塞打工人数很少 因为他们的耕地都是在山上开辟的梯田加上道路不通当地人从没加过、使用过任何农用机耕地都是最原始的依靠耕牛家庭条件更差一些的、养不起牛的家庭就只能靠双手双脚和大地山川搏斗当地的麦子是一年一季我们到那的时候刚好是当地麦收的季节和大多数农村十几年前的情况一样用镰刀割麦子；唯一不同的是因为山路难走也因为穷困当地人没有农用车、甚至也没有牲口拉的车割好的麦子就全靠肩膀一趟一趟背回家受高山气候和土质差异的影响当地麦收会持续很长时间有些人家地里的麦子早早的就熟了而有些人家可能要晚一两个月我们在家访时问及收成问题村民往往是一脸愁容据说年景好的时候亩产能有两三百斤而今年天气不好收成较往年差很多十亩地也产不下一千多斤麦子这仅仅是平原地区一两亩麦子的收成 村子里现在有了自来水是村民们两年前自发凑钱修的每一处人家聚居地方有一个龙头用水没有过去那么困难了而我们之前听说的吃水要翻山越岭到有泉眼的山脚下去挑的情况确实存在过不过已经过去了但是村子里的自来水也仅够日常生活使用村民种田还是完全看老天爷的脸色 当地村民的饮食结构很简单因为他们的菜谱上只有一种东西土豆惯常的吃法是用笼屉把一大盆土豆隔水蒸了然后主食和菜就全是它一顿吃不完第二顿接着吃我们的学生说有时候一锅土豆能吃一周在当地人的意识里面可能是没有饮食健康这个问题的 村子里没有诊所或是社区服务站或是其他医疗点印象中好梯乡里也没有当地人治病要到宕昌县城区然而去一趟县城对他们来说难如登天所以看病对付家庄的村民也就成了传说一般有小病诸如感冒发烧都只是忍着；大病也只能忍着并且以当地人的认知水平他们对什么是重病是没有概念的 对于付家庄的村民来说他们面对的最大问题不是贫穷而是知识的匮乏因为交通不便他们跟其他地方极少有沟通；因为听不懂普通话他们从不会听广播看电视；全村每一个成年人都是接近100%的文盲所以书籍报纸也是天方夜谭村民的习惯和生活方式处在大概上世纪五六十年代的水平而意识和认知水平则因长期的闭塞而愈加低下 曾听过一个著名的苦笑话：有人在黄土高坡上看见一个七八岁的放羊娃心生好奇就问放羊娃： “你为啥放羊啊” “放羊挣钱” “挣钱干啥用啊” “娶媳妇” “娶媳妇干啥啊” “生娃” “生娃干啥啊” “放羊” 这是一个十年前流传起来的著名笑话生动的说出了西北农民的愚昧我们在付家庄所了解到的农民们的心态竟和这个放羊娃惊人一致对孩子们的父母来说生孩子养大是为挣钱孩子挣钱娶媳妇娶媳妇再生娃生娃再养大挣钱娶媳妇生娃 这就是我们的可爱孩子们所面对的现实 我见到孩子们的时候是第一天到付家庄村老师带着孩子们在学校列队欢迎我们那天孩子们都穿了在中国的校园里很常见的蓝白色校服不过都只有校服的上衣并且已经洗得毛糙了系着红领巾因为路上耽搁我们迟到了近两个小时老师就带着孩子们一致战队等着资料上说孩子都是十二三岁最大的十六岁不过当时看起来大多数都像是八九岁的样子因为营养不良因为每天吃土豆孩子们都很瘦小每个孩子脸上都带着高原红眼睛里闪烁着动人的纯真和聪慧第一天见面的时候孩子们还有些怕生都怯怯的后来相处久了发现每个孩子都很活泼很聪明 但就是这群孩子他们每天生活在这里承受着艰苦的生活还有繁重的家务还有命运的压力 付家庄每天早上六点多天亮而大部分的孩子每天五点多的时候已经起床了他们需要早起做家务然后再走很远的山路上学因为地形条件限制村民家相互之间的距离都很远距离近一些的孩子上学要走一个多小时远一些的甚至要走两三个小时乃至三四个小时山路课表安排早上八点上课有几个孩子甚至每天早上三点就要起床赶路因为路途遥远来不及回家午餐时间孩子们都呆在学校里家里面条件好一点的孩子早上上学从家里带个馍馍放一个上午都干硬得裂开了午餐就啃干馍；而大多数的孩子都没有午餐吃中午有一个多小时的休息时间他们会再下课后在外面玩一会儿在教室里待一会儿就这样玩闹一中午然后下午饿着肚子接着上课对于这样的条件他们已经习惯了 为了照顾孩子们路途遥远怕他们回家晚我们下午都是三点半就放学下午放学后孩子们还要走一两个小时甚至三四个小时山路回家然后帮父母干农活、做家务在农村因为父母需要出去赚钱需要下地务农所以洗衣服、做饭、打扫、照顾禽畜以及其他更多我们不了解的家务劳动就全都落在了这些十一二岁的孩子身上我们经常看到有十几岁的孩子背了一捆比自己都高的麦子走在路上走几米歇一会儿 都说穷人的孩子早当家这里的孩子都很懂事我们以前所见到的孩子身上的那些骄横的气息完全没有有的只是纯真以为在家里要承担所有的家务孩子们都会做饭有几次邀请孩子们到我们住的地方一起玩孩子们都会抢着帮我们干活要求要帮我们做饭在家里他们也从不会对父母有任何怨言尽管每天上了一天学晚上回到家之后还要做家务、干农活 每天要完成这些劳动往往需要孩子在天还是亮着干到黄昏一直干到天黑干完活以后一些思想开明些的家长会对孩子说“再给你开会灯你写会儿作业”之类的话这个时候孩子就会如蒙大赦一般爬到炕上找一个角落因为家里都是没有桌子或是其他可以坐在旁边看书的地方的学习就只能趴在炕上掏出自己那本纸质已经发黄发暗、不知道多少人用过的课本就着昏暗的灯光温习功课而大多数孩子得到的只是： “都干完了” “嗯” “上炕睡觉”这样的不容置喙的、强迫式的命令家长这么做为了省电更多的是因为他们认为读书没有任何用处孩子只需要学会干活将来会种田能吃饱就成年纪稍大一点十五六岁的男孩子的命运一般都逃不脱结婚娶媳妇或是外出打工因为家长的不开明这么多年付家庄村只出过一个大学生也是今年才毕业正在找工作也正因为没有过靠读书改变命运的实例村民们愈加坚定了他们的读书无用论 这里的孩子都很聪明我们上课讲的内容他们很快就都能学会因为教学进度过快我们按照城市学校的教学进度编写的教学规划和教学大纲没过几天就要修改一次有几个孩子因为经常在课后到我们住的地方去和我们一起玩很快就学会了使用电脑这可是一种他们从未接触过的东西因为条件有限更多的因为家长不支持读书这些孩子们大多只是读到四年级就辍学了因为从五年级开始就需要到乡里读书这是家长更加不支持的这些聪明的孩子他们的才华这一生也就只能就此埋没在田间、麦丛里 村子里孩子们读书的学校叫付家庄小学我们就是在这所学校里执教学校现在有三名老师苟老师杜老师还有李校长教四个年级一共四十几名的学生三个老师在学校教了十几年都还只是民办教师每个月领一百五十块钱工资和这一百五十元得工资相比三个老师的工作几乎就是在义务奉献三个老师负责两个班、四个年纪学生的语文课数学课音乐课体育课教学还要担心孩子们上学放学路上的安全他们不只教孩子们读书更多的他们觉得自己肩上担着的是把这些孩子培养成材的责任他们给孩子们传授道德、品行的道理也不忘在平常的小事中培养他们的品性三位老师始终不忘的便是自己身为人师的最朴素的责任 李校长1991年开始就在学校里任教那时他刚刚高中毕业因为深刻的了解到接受教育的重要性又亲身体验过村子里的孩子们受教育的艰难毅然放弃了在县城里工作的机会回村里当老师在九十年代初一个高中毕业生在宕昌这样的地方很容易有一份不错的前途但是李校长在这个只有三间教室三四十个学生的学校一呆就是二十年拿着每个月一百五十块钱工资 苟老师也是高中毕业的学历当年他毕业之后经李校长劝说留在了付家庄小学执教有十年了今年三十岁的苟老师依然是孑然一身就是因为当地人看不起老师这个本来高尚且光荣的行业他们觉得学校的老师没本事上过那么多年学收入还比不上没念过书的人出去打工赚得多当地人觉得老师的任务就是看看孩子老师教的那些课本上的东西都没有用孩子大了以后自然要出去打工念那么多书有什么用因为鄙视也就没有人家愿意把姑娘嫁给原本有学识有品貌的苟老师在当地三十岁还没娶上媳妇苟老师这一生没什么希望了 尽管已经兢兢业业的从事教育活动十几年工作经验和教育水平都经历了实战的考验但是他们一直都没有转成正式教师的机会他们的身份在法律上甚至不能被承认为教师但是他们都是高尚的教育工作者他们没有正式的身份但是他们一直默默独自承担着把全部的心思和热忱放到让孩子们接受到更好的教育上面 因为收入低三个老师在教课之余都要种田为生他们的生活也比普通村民更加辛苦但是他们依然心甘情愿的站在讲台上老师说以前也曾有公派的正式老师来付家庄小学但是看到村子里的条件公派老师都没有下车原路又走了现在教育部门面临的现状就是正式老师派不进来付家庄小学就只能靠着三个老师支撑着李校长说如果他们撂挑子不干了这个学校就会消失到那时孩子们就只能到好梯乡乡里上学孩子们的上学之路会更加辛苦到那时因为负担不起住校所需要的日常开支更多的孩子会失学所以老师们坚持着 学校现在有一二三四四个年级每个年级都有八九个学生采用的是复式教学四个年级分两个教室上课一三年级一个教室二四年级一个教室上课的时候两个年级分开两边坐这半部分坐的是一年级那半部分坐的是三年级这样上课的时候要先给一年级讲一部分讲完给一年级留作业这边一年级在做题的时候再给三年级讲如此循环往复这种教学方法在我国很多地方施行了很多年这样教出来的孩子专注力都很强 我们的孩子们都很聪明学东西很快他们的好奇心和求知欲还没被泯灭我曾接触过一些城市里的小学生他们在上课的时候对老师所讲的东西都提不起兴趣下课了谈论的东西也只是玩具和电子游戏付家庄的孩子则完全不同他们对每件事物都保留着最真挚的探索欲 学校有三件小瓦房的教室没有平整的操场只有教室前的一小块坑坑洼洼的空地是孩子们下课后活动的场所没有围墙甚至没有校门只有三件小瓦房做教室 老师们说现在的教室都还是1966年建的已经用了四十几年了只是在12年汶川地震后县里给了一点钱简单的修葺过一次每间教室都只有十几平米大小地面上是土地一跺脚就是满屋烟尘在教室里一抬头就能看见屋顶上的瓦有时候上着上着课就会有一两块泥块掉在孩子们的课桌上起初遇到时把我吓坏了当时觉得很危险但孩子们脸上都是一脸的淡定和漠然想是司空见惯了 学区中心小学的马校长告诉我们付家庄小学从没有接受到过任何来自外界的援助马校长说去年曾经有一笔来自某大型国企的捐款教育局已经同意用来给付家庄小学新建校舍当时该学校的土地已经审批通过准备动工的时候国企派人来考察说付家庄的条件他们不满意援建的希望小学必须建在国道边上付家庄小学的新校舍也就这样不了了之孩子们现在乃至未来相当长的时间里都必须坐在每天会从房地上掉泥巴下来、会漏雨的教室里面学习 这就是我们所了解到的甘肃省陇南市宕昌县好梯乡付家庄村 这里贫穷落后这里闭塞这里四年前才通电告别油灯时代这里三年前才修通能够勉强通过汽车的路但这里没有污染风景秀丽空气