小班科学活动：滑溜溜的小泥鳅

1 / 4 小班科学活动：滑溜溜的小泥鳅 小班科学活动：滑溜溜的小泥鳅 设计意图： 新纲要指出 “ 要引导幼儿对身边常见事物产生兴趣和探索欲望 ” 。为寻求两者的结合点，本课以泥鳅为例，通过多种活动，让幼儿了解泥鳅的形体特征与生活习性。泥鳅是幼儿经常接触到的动物，会常出现于幼儿的生活之中，当幼儿对泥鳅的认识也是模糊的，见到更多的是碗里面的泥鳅，其实幼儿园周边的池塘里都能见到。为了让幼儿亲近泥鳅，喜爱泥鳅，本活动通过安排 “ 看，画，捉，玩 ” 等活动，不断调动幼儿的多种感官来参与活动，努力激起他们的学习兴趣。在活动过程中， 精心设计了初看泥鳅，再看泥鳅，捉泥鳅，喂泥鳅的四个环节，特别是充分尊重幼儿好动、喜欢做游戏等特点，让他们在捉泥鳅中体验到泥鳅的形体特征，并在喂泥鳅中了解泥鳅的生活习性，培养幼儿亲近动物及与动物和谐相处的情感。 活动目标 1.通过看、画、捉、玩等活动，感知泥鳅的特征。 2.亲历捉泥鳅活动，体验和分享成功与快乐。 3.初步培养幼儿探究，解决问题的能力。 活动准备 1、泥鳅若干 ;玻璃缸一个；大小盆各五个；干毛巾若干；蓝2 / 4 色泡沫地垫若干、湿毛巾、杯子、汤匙、碗、瓶盖若干。 2、幼儿没人一块记录板、一只记 号笔 3、捉泥鳅音乐磁带 活动过程 一初次观察，感知泥鳅 1、导入，激发兴趣 l 教师：今天 欧式带来一种有趣的小动物，你们看，这是什么？（出示泥鳅，将泥鳅导入准备好的玻璃缸中） 2初步观察 l 请小朋友观察或根据已有的经验，说说泥鳅长什么样？ 3、分组观察 l 教师为每个组都准备了一份泥鳅，请幼儿仔细观察泥鳅，看看它长的跟刚才的小朋友说的一样吗？还没有新的发现？ 二再次观察，尝试记录 1.讨论交流 教师在知道小组观察过程中，注意幼儿的新发现。 请 2-3 名幼儿说说泥鳅长什么样 ,自己还看到了什么。 2.总结特征 教师根据幼儿的交流与发言，重点引导哟而认识泥鳅尖尖的头、长长的身体，像小扇子似的的尾巴以及眼睛、嘴巴、鳍3 / 4 等特征，为下一步记录做好铺垫。 3.尝试记录 l 教师出示画有泥鳅外形轮廓图案的记录板，提问：小朋友们请看，这是什么？这是一条大泥鳅，可是它身上什么也没有！等会请你们再仔细地看一看，把你所看到的泥鳅的嘴巴、眼睛、鱼鳍等，用笔把它添画上去好吗？ l 幼儿添画 4、展示成果 l 教师展示记录成果，并请幼儿说说，自己看到的泥鳅是怎么样的。 三做游戏 1、教师：小 朋友，你刚才看到的泥鳅是怎么游的？我们来学小泥鳅游一游吧！ 2、引导幼儿边学泥鳅游边念儿歌。 四学捉泥鳅，感受快乐 1.捉泥鳅 l 教师：你们想捉泥鳅吗？请小朋友和老师一样吧袖子卷起来，一起来捉泥鳅，泥鳅可不好捉，小朋友可要动脑筋、想办法，也可以借助老师提供的工具来捉，看看谁捉的多。 l 教师播放捉泥鳅音乐，引导幼儿在音乐中体验捉泥鳅的快乐。 2.活动小结 4 / 4 l 教师：你们捉到泥鳅了吗？用什么东西捉泥鳅好捉呢？谁来说一说你是怎么捉的，捉到时候有什么感觉？看看哪组捉的多？ l 幼儿积极发言，大胆阐 述自己的方法。 五、活动延伸，了解习性。 1、泥鳅回家 l 教师：小朋友，让我们送泥鳅回家吧。 2泥鳅最爱吃什么 ? 3.教师：老师在班级的活动区方了很多的食物，有萝卜、豆腐、饼干等，我们一起把小泥鳅投放到活动区，找些泥鳅喜欢吃的食物去喂它好吗？ 4.引导幼