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文档简介

1 / 3 小班科学活动：轻和响 ion=viewratings&tid=390418&pid=2688292一、活动目标 1、知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“ 轻 ” 、 “ 响 ” 。 2、在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。 3、乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。 二、活动准备 1、易拉罐若干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。 2、 “ 响 ”“ 轻 ” 立式字卡各两份。 3、录有伴奏音乐的磁带，录音机。 三、活动过程 1、引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。 2、通过听听、看看来进行观察。 教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音？（响）请幼儿 (幼儿食品 )对声音进行模仿。 2 / 3 教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音？（轻） 教师展示 “ 响 ” ， “ 轻 ” 字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。 教师将另外两只易 拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。 开易拉罐。教师引导： “ 这些易拉罐里面到底装的是什么呢？我们来看一看吧！ ” 教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。 小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。 3、通过亲身操作进一步感知轻和响。 教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗？ 教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把 易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝 (宝宝食品 )一边。 幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。 教师检查，纠正。 3 / 3 4、用易拉罐来给音乐配伴奏。 听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。 幼儿和教师一
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