小班科学：动物的尾巴

1 / 8 小班科学：动物的尾巴 小班科学：动物的尾巴 一、活动背景 我班幼儿非常喜欢动物。平时在跟幼儿一起看动物世界的时候，不经意间总会听到幼儿 谈论动物动物身上的器官 尾巴、鼻子、毛、脚、角等，尤其对动物的尾巴有一种特殊的 好奇。因此，我设计了动物的尾巴这一活动，旨在满足幼儿的好奇心和求知欲。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、了解动物尾巴的不同形状及功能。 2、喜欢动物，能观察动物局部特征，并能用语言描述。 （二）活动准备： 1、几种动物 公鸡、孔雀、松鼠 、鱼、老鼠的图片，动物园背景图。 2、尾巴的功能课件。 2 / 8 3、尾巴的拼图。 4、幼儿有初步的了解动物尾巴的兴趣和相关的知识经验。 5、 “ 开汽车 ” 的音乐，录音机。 6、请一位老师做小动物哭，并作简单的回答。 （三）活动过程： 1、猜猜是谁的尾巴。 （ 1）老师带领幼儿模仿开汽车去参观动物园。 师生在汽车音乐的伴奏下来到了 “ 动物园 ” 。 师：动物园到了，小动物们跟我们玩起了捉迷藏的游戏，只看见它们的尾巴？（老师指公鸡 尾巴）你觉得这个尾巴是什么样子的，猜猜会是谁的尾巴？ 幼儿一：公 鸡的尾巴。公鸡的尾巴很漂亮，五颜六色的。 幼儿二：孔雀的尾巴。哇，好漂亮啊！我妈妈告诉我，那是孔雀爸爸的 幼儿三：孔雀妈妈的尾巴。（两个幼儿争了起来。） 幼儿四：鱼的尾巴。（全班幼儿一致通过。） （老师指导幼儿逐一猜测五个动物的尾巴。公鸡 孔雀 松鼠 鱼 老鼠） （评析：这里最有争议的是松鼠的尾巴和老鼠的尾巴，有的把松鼠的尾巴猜成是猫的尾巴、 3 / 8 老虎的尾巴、牛的尾巴，把老鼠的尾巴猜成是猴子的尾巴等，由此，课堂的气氛一下子活跃 了起来，全班幼儿都参与进来了。） （ 2） 师：你还知道哪些动物有尾巴？它们的尾巴是什么样子的？ 幼儿一：老虎有尾巴； 幼儿二：小兔的尾巴短短的； 幼儿三：小猫的尾巴毛毛的，滑滑的 （ 3）师：这些动物的尾巴一样吗？ 全体幼儿：（不一样） 幼儿一：有的大 幼儿二：有的小 幼儿三：粗粗的 幼儿四：细细的 教师小结：动物身上大都长有一条尾巴，动物的尾巴形状不同，作用也不同。 （评析：这一环节教师将动物的身体遮住，只露出动物的尾巴，让幼儿大胆地猜测，突出了 4 / 8 一个 “ 猜 ” 字，其目的一方面是满足幼儿的好奇心，另一方面是为了充 分调动幼儿活动的积 极性和主动性。） 2、了解动物尾巴的功能。 （ 1）师：你知道动物的尾巴有什么用吗？ 幼儿：有的说不知道，有的七嘴八舌，但说不清楚。 （ 2）教师和幼儿一起看课件，了解老虎 袋鼠 鱼的尾巴的不同功能。 （ 2）逐个提问：老虎的尾巴有什么用？ 幼儿一：可以打人的 袋鼠的尾巴有什么用？ 幼儿一：球踢过来身体没有动 鱼的尾巴有什么用？ 幼儿一：用来游泳的 （ 4）教师小结：鱼的尾巴可以用来游泳；袋鼠物的尾巴可以保持身体的平衡、支撑身体； 5 / 8 老虎的尾巴用来当作武器，马的尾巴用来赶走蚊虫 动物的尾巴各有各的用途，真有趣。 （评析：这是本次活动的难点，因为幼儿很难想象出动物尾巴的不同功能，他们没有这方面 的感性经验。这一环节突出了一个 “ 看 ” 字。 “ 看 ” 即观察，根据幼儿思维的直觉形象性， 让幼儿通过直观的、形象的画面来了解动物尾巴的不同功能。） 3、 “ 找尾巴 ” 游戏。 （ 1）（一老师做小动物哭）师：咦，是谁在哭呀？（我是小花猫、我是大老虎、我是小花 狗 ） （ 3）师：你们为什么哭呀？（我们的尾巴不见了） （ 3） 小朋友你们愿意不愿意来帮动物找找尾巴。找到后请说一说：你帮谁找到了尾巴，并 6 / 8 把它们送到 “ 家里 ” 来。 幼儿：愿意。 （ 4）检查是否有错，有错的话给予改正。 （评析：材料的出现，小朋友的兴趣就更浓了。这一环节突出了一个 “ 找 ” 字。能力强的小 朋友很快就帮动物找到了尾巴，能力弱的小朋友在老师或同伴的启发帮助下也找到了动物的 尾巴，并张贴在展示板上，使人一目了然。） 4、开汽车回家，结束活动。 （评析：开汽车回家，首尾呼应，活动自然结束。） 三、活动评价 整个活动思路清晰， 环环相扣，重点突出，使幼儿在游戏中习得了知识，提高了能力。 首先，活动的内容来源于幼儿感兴趣的动物。整个过程以“ 动物的尾巴 ” 为线索，采用看尾 7 / 8 巴猜动物、运用课件看尾巴的功能、帮助小动物寻找尾巴等多种方法满足了幼儿的需要。 其次，材料的准备为幼儿的学习架起了桥梁。教师在活动中为幼儿设计了一个 “ 动物园 ” 的 场景，使幼儿有一种身临其境的感觉。设计了三种动物尾巴功能的课件；自制了动物的尾巴 拼图。这些都符合小班幼儿的年龄特点，并激起了幼儿探索的兴趣。 第三：活动过程培养了幼儿探究 、发现的能力。教师掌握了幼儿的年龄特点以及认知事物的 特点，紧紧抓住一个 “ 玩 ” 字来展开。第一个环节借助音乐、模仿开汽车、去参观动物园， 同时创设了一个 “ 动物园 ” 的活动情景。第二个环节让幼儿观看课件来了解动物尾巴的不同 8 / 8 功能。第三