2013广州一模政治考点.ppt

2013年广州一模文综政治科试题分析广东省湛江市遂溪县第一中学黄俊林2013.3.20,一、试题结构与试题特点,（一）试题结构2013广州一模(28班平均56.7)2012广东高考（全省平均约56分）1.选择题平均约34.6分平均33分多经济生活12分12分政治生活12分12分文化生活8分8分哲学部分16分16分2.非选择题平均约22.1分平均约22.78分经济生活15分(5+10)16分(6+10)政治生活14分12分文化生活10分11分哲学部分13分13分,（二）试题特点与变化1、题型、题量、结构、范围、比例等保持基本稳定与合理。（1）结构和内容比例与考纲保持一致，没有完全依从2012年广东卷,并对2012广东试题有所调整，增加了政治生活内容的比例。（2）选择题的组合题增加1道共6道。设置更加规范，取消不规则组合，没有4选3组合，非组合类选择题的数量减少，题肢和题干的文字进一步精炼严谨。（3）第二卷的设问设计为5问，与2012广东高考相同。已经考虑到学生答题的实际及减轻负担，师生更易接受。（4）选择题的排列顺序遵循了考纲和2012年的广东卷，及经济、政治、文化、哲学的排列顺序。,2.以基础和主干知识的考查为主。本试卷考到的知识点有：影响消费的因素、基本经济制度、财政税收、促进经济又好又快发展、开门立法、政府宗旨与依法行政、和平与发展、文化的作用、文化的继承与发展、中华文化特点、物质观、联系观、历史唯物主义等尽管都是在不同的情境和材料下的不同层次的考查，但这些知识无疑都是各个模块最核心、最主干的知识，也是历年高考的常考点。,3、突出能力，体现过程与方法维度。（试题立意）考纲的四种能力是思维过程的四个阶段：抽象思维：36（1）逻辑思维：36（1）（2）（3）辩证思维：37（2）批判性思维：37（1）（2）,4.试题的呈现形式丰富多样。（1）图表、漫画、引文、寓言等在试卷中都有体现。如第25、28、32、35、36题的图表与漫画形式，增强了试卷的可视性和可读性，不仅折射出深刻的学科原理，而且也涵盖丰富的方法论意义，对于学生多种能力的考查是很好的载体。（2）设问方式多样，选择题不再局限于“说明、表明、反映、体现”等题眼.非选择题开放和限制性设问相结合。第二卷36(2)与37（1）具有一定的开放性，其他三小题都是限制性设问，指定用单个知识或者一定范围内的知识分析和说明问题，但对知识的综合运用要求较高。如37（2）。,值得关注的变化:（3）从命题设问到答案组织都有向全国高考靠拢的倾向。非选择题设问方式上有所调整（37题第一问），增加了问题的探究性，设问较为灵活，知识考查较为具体，注重微观与细微观的考核。答案的组织上也用到了全国版教材内容。（37题第二问）（4）主观题情景材料首次采用一材多用，减少了考生阅读时间，但阅读要求更加精细与准确。（37题）,5、试题体现了时代性、生活化与区域特色。（情境与材料）年度热点：莫言获“诺奖”、“美丽中国”长效热点：国民经济又好又快、扩大内需学科热点：国民经济又好又快、政府主流价值：幸福观、科学发展观地方特色：广东政治改革、开门立法、剪纸广东经济发展问题贴近生活：“口红效应”与消费幸福观,总体而言符合考纲要求反映变化精神体现改革趋势传递正确导向,二、未来70天复习备考要求,1、以主干知识为依托，凸显基础性夯实教材的主干知识、构建知识体系、深刻理解教材内涵,2、以能力培养为主导，突出素质教育要求创新题型训练，熟悉各类答题风格并归类总结（关注与熟悉全国高考试题题型，尤其是探究题）,3、关注社会热点，反映时代主题关注重大时政和生活主题、体现广东特色（十八大报告与今年政府工作报告）,24.“口红效应”是指每当经济不景气时，人们就会转向购买廉价的消费品，而口红虽非生活必需品，却兼具廉价和粉饰的作用，能给消费者带来心理慰藉。所以，口红的销量反而会直线上升。形成这种现象的主要原因是A收入水平B.消费偏好C.物价水平D.消费结构,三、试题分析,（一）、选择题错因总结(部分),评价.正确率0.32，难度0.32。考的是影响消费的因素存在问题：对材料的信息把握不准确，导致错选，属于审题不精。,25.根据我国城镇固定资产投资比重的变化情况(下图),可以推断出以下结论,投资驱动是我国经济增长的动力国有经济的控制力和影响力逐渐下降民营经济的发展环境进一步改善民营经济与国有经济更平等地参与市场竞争A,评价：正确率0.64，难度0.64。考的是我国的基本经济制度。存在问题：对材料信息把握不准确，对国家经济制度与政策不理解。,272012年11月28日至12月4日，广州市人大常委会就广州市社会医疗保险条例举行网上立法听证会，听证人、陈述人以及所有关心的人通过上网便可全程参加，从而大大节省了立法成本。这一突破性尝试利用现代信息技术扩大了公民政治参与的权利提高了社会公从参与立法的广度和深度降低了立法门槛，使立法更民主和科学发挥了现代信息技术对社会主义民主发展的推动作用,评价：正确率0.70，难度0.70。考的是社会主义民主与公民政治参与。存在问题：易错点的把握不到位。,28.下表是经国务院批准的广东省对本行政区域内100项行政审批事项实施调整的部分内容A.促进政府职能市场化，建设有限政府B促进政府转变职能，建设服务型政府C加强对权力的监督，建设阳光政府D政府自身简政放权，建设权威政府评价：正确率0.45，难度0.45。考的是建设服务型政府。存在问题：不关注图表里面的内容，对选项的关键文字理解不准确。,32.从哲学上看，漫画安全知识竞赛（右图）中的做法是唯心主义与形式主义的结合体现了不可知论与可知论的分歧是唯物主义与辩证法的结合体现了主观唯心主义与客观唯心主义的分歧评价：正确率0.70，难度0.70。考的是主观与客观的关系。漫画讽刺的是当前有关方面不真正重视安全生产的一些社会现象。存在问题：基础较差，不了解社会问题。,34某省采用“立体化海水养殖”的新理念，在海上层挂绳养海带，中间挂笼养贝类，下一层播养鲍鱼、海参和虾夷贝等，不仅增加了单位面积水域的可养空间，而且构成了平衡的生态系统。这是对海洋生态的系统优化利用重视关键部分对整体的决定作用对既有养殖理念的突破和抛弃利用不同养殖产品的特殊本质A.评价：正确率0.75，难度0.75。考的是联系观。存在问题：基础知识不扎实，出现知识性错误。,35小狮子问母狮子：“妈，幸福在哪里？”母狮子说：“幸福就在你的尾巴上。”于是小狮子不断追着尾巴跑，但始终咬不到。母狮子笑道：“幸福不是这样得到的。只要你向前走，幸福就会一直跟随着你。”这则寓言蕴涵的哲学道理是幸福观对人生具有重要导向作用价值判断和价值选择具有社会性要充满信心，在顽强拼搏中追求幸福对幸福的正确理解决定着人生价值的实现A评价：正确率0.64，难度0.64。考的是人生价值观。存在问题：对材料的中心意思把握不准确，同时出现知识性错误。,结论,1.选择题突出基础，难度0.7-0.75之间，区分0.3以上较合适2.越是基础的试题越有区分度，不必过于追求新材料、新术语等。3.以基本概念、基本原理、基本结论甚至基本常识的考查为主，能够实现较好的考试功能。4.加强对选择题训练的筛选和解题指导。,资料审图表要注意：1、读图表的标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。2、读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源。关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化（如有个较大的增长或减少），横向比较来说明两者的差距。3、读表注（备注）。表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。问法一：表1、表2反映了什么经济现象？（当心区分是分别或共同反映了）4.此类题目解题的具体要领是：找全主语，讲清变化；比较大小，说明问题。,36建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。党的十八大报告明确提出要大力推进生态文明建设。阅读下列图文材料。结合所学知识回答问题。,（二）、主观题存在问题分析,注：吨标准煤/万元是国际通用的能耗指标。2011年全国的单位GDP能耗为0.793号标准煤/万元约为世界平均水平的2.2位。,（1）概述上图所反映的广东能耗状况。（5分）,参考答案随着广东经济总量的快速增长，单位GDP能耗不断下降。这说明广东能源利用效率总体较高，但仍然大大低于世界平均水平。补充答案：说明贯彻落实科学发展观取得良好效果；经济增长仍然粗放。,（二）、主观题存在问题分析,36题.第一问（得分3分左右）题型:反映类经济图表题（是什么）考节能减排与生态文明获取与解读信息能力不到位，基础知识不扎实，政治术语运用不到位（“能源利用效率”）。,思路扩展能耗曲线变为恩格尔系数变化曲线，如何？能耗曲线变为基尼系数变化曲线，又如何？,资料如何提高获取与解读信息能力如何获取与解读信息（审题）1.从设问中提取有效信息（审设问）（1）结合什么材料（2）运用什么知识（定点、分解、筛选、联系）（3）什么主体（4）围绕什么问题(5)问题的指向（是什么、为什么、怎么样）,2.从材料中提取有效信息(审材料)（1）中心意思，中心词句，关键词句（2）材料的层次段落（3）材料之间的关系（并列、递进、因果）,材料：广东省是全国经济和人口大省，也是环境压力大、能源资源紧缺的省份。在这种形势下，广东坚持一切从省情出发，实事求是，加快发展高技术制造业、先进制造业和战略性新兴产业；严格把关高污染、高能耗、资源型、产能过剩行业项目；以技术改造、品牌带动提升传统产业的技术水平；通过绿色税收、阶梯水价电价等政策，把生态文明建设的理念贯穿到经济和社会发展的各领域，积极建设“美丽广东”。,（2）结合上图和材料，从经济生活的角度，谈谈建设“美丽广东”的举措对全国推进生态文明建设的启示。（10分）,参考答案贯彻落实科学发展观，实现经济的全面协调可持续发展；转变经济发展方式，推动产业结构优化升级；坚持创新驱动，走新型工业化道路；完善客观调控，发挥市场调节的基础性作用；建设资源节约型和环境友好型社会；引导居民践行绿色消费和勤俭节约的生活方式。,36题.第二问：（得分7分左右）题型:启示类（怎么样）（考经济生活生态文明建设）总体相对较好，但还存在以下问题（1）不善于从材料中提取有效信息，造成答题观点偏差。（2）对教材知识的前后联系宏观把握较差，知识的完整性不好，没有建构好知识体系。（如主题复习法-生态文明）（3）促进国民经济又好又快发展是高频考点，必须完整无误地表述。（4）知识积累要更积极。,曾记否？4.党的十八大报告提出要建设生态文明，建设美丽中国的愿景。请谈谈促进国民经济又好又快发展对建设美丽中国的现实意义。参考角度（1）以科学发展观为指导（2）创新科技（3）转变经济发展方式，优化经济结构。（增长方式）（4）节约能源环境保护，增强可持续发展能力。,（3）结合上述材料，运用马克思主义的物质观，说明建设“美丽广东”“一切从省情出发，实事求是”的依据。（13分）参考答案物质决定意识，意识对改造客观世界具有指导作用。这要求我们一切从实际出发，实事求是，充分发挥主观能动性。建设“美丽广东”就是要从省情出发，制定和执行正确的政策。规律是客观的，不以人的意志为转移。这要求我们遵循客观规律，按照客观规律办事，实事求是。我们要以求真务实的精神探求建设“美丽广东”的规律，并作为行动的依据。,36题.第三问：（得分5-6分左右）题型:依据类（为什么）。考哲学内容。得分较低。物质观在教材第四课，重点把握世界物质性、客观规律内容。存在问题（1）基础知识不扎实，知识范围不清，多人用了意识观的知识回答。世界观与方法论的对应关系不明确，其实由方法论可以推出世界观。一切从实际出发-物质决定意识；实事求是-规律客观性。（2）答案的设计有欠妥之处。对策：夯实基础知识，构建知识体系。,37（24分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料：文化遗产传承着一个民族久远的历史，是人类社会发展与进步最重要的精神支撑。文化遗产是历史给我们的礼物，也是一份考卷。但在如何保护和开发我国文化遗产的问题上，各地方的态度并不一致。甲地认为：“关键是做好文化遗产的保护，让它成为传得下来的宝贝”；乙地认为，“要用市场的视角来谋划和推进文化遗产的开发，使它成为能走得出去的荣耀”。（1）假定你支持材料中其中一地的观点，请运用文化生活的有关知识陈述理由。（10分）,（1）答案一：支持甲地。文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，对于研究人类文明的演进和展现世界文化的多样性具有独特的作用。文化遗产是中华传统文化的重要组成部分，是文化发展和创新的重要基础。保护好文化遗产对于传承中华文明，推动中华文化的继承和发展有着重要的意义。答案二：支持乙地。文化与经济相互交融，利用文化遗产发展文化特色旅游，既能促进乙地经济的发展，又能扩大文化的影响力，从而提升乙地的竞争力。文化交流是一个学习和吸收各民族优秀文化成果，发展本民族文化的过程。乙地利用市场推动文化遗产的开发，有助于本地文化走出去交流发展。,37题.第一问（得分6分左右，考文化生活）（1）获取与解读信息能力不到位，无法把材料信息与基本概念、基本观点相对接，理论与实际结合能力较差。（甲的关键词：“保护传下来”；乙的关键词：“市场开发走得出去”）（2）审题不精，不明确设问的指向，考“为什么”，多人答“怎么样”。（3）立场与观点不对位，表现在支持甲的观点，却用乙的理由说明。或相反。（4）不表明立场，答题规范性差。此题不能当做辨析题做。（5）对探究性的题目不熟悉，用了惯性思维。,应对：夯实基础（文化的继承发展与创新是高考主观题常考点），加强审题训练，熟悉探究性题型。,37.（2）近年来国内掀起一股申遗热潮，但在个别地方出现了紧盯经济，“只申不保、借申生财”的现象。请从我国政府的宗旨和依法治国和角度为文化遗产的保护与开发提出建议。（14分）参考答案（政府宗旨的角度）我国政府的宗旨是为人民服务。在文化遗产保护和开发中政府要为人民谋利益，维护和保障公共利益、人民的基本文化权益；不能损害人民的利益。（依法治国角度）A依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，文化遗产要坚持依法保护和开发。B立法机关要制定和完善相关法律，使文化遗产保护和开发有法可依，并加大对文化遗产保护法律执行的监督。C行政机关要依法行政，切实履行对文化遗产保护和开发的管理和服务职能。D司法机关要严格执法，加大对严重破坏文化遗产的犯罪行为的惩罚。E公民要学法、知法、守法和用法，自觉保护文化遗产，并同破坏文化遗产的违法犯罪行为作斗争。,37题.第二问：（得分6分左右，考政治生活）存在问题（1）审题方面出现偏差，导致答题观点不全面。用的知识是“我国政府的宗旨和依法治国”，不是“我国政府的宗旨和依法行政”。（2）知识缺乏宏观把握，基础知识不扎实。（3）不会从不同的主体去把握，这却是政治生活试题答题的关键点。,应对：加强审题训练，积累答题规律，强化基础理论。,总结非选择题答题情况：1.知识基础不扎实，记忆不巩固，运用不熟练，导致有些试题“分送不出去”，（物质观、我国政府的宗旨等）2.未能形成结构和整体，未能形成“知识库”（经济、哲学）,3.审题能力方面，特别是获取和解读信息的能力较弱，把握答题方向的意识和能力较弱，语言概括能力较弱，运用学科术语的能力较弱（36（2）、37（1）题）。4.答题策略值得检讨。与文综的地理、历史学科相比，政治学科由于其阅读量相对较大，书写量较大，思维较复合，一部分学生不按照试卷的顺序答题，往往最后才答政治学科，零分率和空白率较高。,四、政治主观题解题方法系列资料（一）高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因1、基础知识未落实：概念界定不清判断失误；观点理解不透迁移失败；知识表述不全要点失缺；人文通识不广思维失活。2、常规能力未到位：无法提炼有效信息茫然失措，切题困难不能形成有机联系思路不清，运用失当；没有结合热点分析东拉西扯，要点不显；难以形成稳定观点观点游离，点睛缺失,3、解题未掌握：命题特点不清定位不准；问题要求不明破题不易；答题过程不白思路不顺；答题套路不熟得分不高4