小班绘本：谁吃了我的粥

1 / 5 小班绘本：谁吃了我的粥 小班绘本：谁吃了我的粥 【设计意图】 绘本谁吃了我的粥？讲述的是一个非常温馨与风趣的故事。小熊不喜欢吃粥，妈妈对他说，如果不吃的话，就拿去给住在附近的魔鬼熊吃。然后，她把粥放在了门口的老树桩上。小熊才不相信有什么魔鬼熊呢！可是，等小熊跟爸爸妈妈采完蜂蜜回到家时，发现老树桩上的粥果然被吃光了！真的有魔鬼熊吗？魔鬼熊真的喜欢吃粥吗？孩子在生活里常常会表现出自己对食物的好恶，就像小熊这样，但想像又是一个奇妙的解决方法，所以，这是一个极其贴近孩子天性的有趣故事！尤其令人想不到 的是故事的结尾，它不但用巧妙的设计让我们同小熊一起惊喜地发现 “ 魔鬼熊 ” 的真实身份，使这个忽隐忽现于故事中、一直蒙着神秘面纱的角色终于变得明朗起来；也让我们发现了小熊的真诚、善良与热情，使这个任性十足的小孩变得丰满起来、可爱起来，最终为这个所谓的 “ 魔鬼故事 ” 涂上了温馨而风趣的色彩。 【活动目标】 1阅读绘本从中感受小熊从不喜欢吃粥到喜欢吃粥的过程。 2知道 “ 魔鬼熊 ” 的真相，学习小熊乐于分享的好品质。 2 / 5 【活动准备】 绘本 PPT、绘本人手一本。 【活动过程】 一、出示 PPT 观察封面，导入主题 教师： “ 今天老师给小朋友们带来了一本非常有趣的书，为了让大家都能看到，所以老师把它放到了大屏幕上。 ”“ 这是书的封面，我们来看看封面上有谁？小熊为什么看着碗发呆呢？原来它碗里的粥不见了，它的粥会被谁吃了呢？这本书的名字就叫谁吃了我的粥？。为什么小熊没吃粥，而被别人吃了呢？想知道粥被谁吃了吗？我们接着看。 ” 二、理解故事内容 寻找 “ 魔鬼熊 ” 1播放 ppt2 3 讲故事内容故事里的小熊不爱吃粥，你们平时有不喜欢吃的东西或者不喜欢做的事情吗？你的爸爸妈妈是怎么做的？ 故事里的小熊不爱吃粥它是一只任性的小熊，他就不吃粥。后来小熊喜欢吃粥了吗？我们接着往下看 2播放 PPT4 5 讲故事内容小熊的粥还在吗？到底有没有魔鬼熊呢？（让幼儿个别预测） 播放 PPT6 9、讲故事内容小熊发现他的碗又空了，粥到底被谁吃了呢？猜一猜。如果你是小熊你会相信有魔鬼熊吗？（多问几位幼儿） 3 / 5 10 17 讲故事内容在树林里，小熊和他的表哥玩了一个什么游戏？吃晚饭时，小熊一点也不饿。爸爸把它抱上楼，放到了床上。到了床上小熊会干什么呢？（睡觉了）晚上小熊做了一个很可怕的梦，你们想知道小熊 做什么可怕的梦吗？答案就藏在书里。请小朋友轻轻地把椅背上袋子里的书拿出来，直接打开老师帮你夹好的那一页就可以了。 3播放 PPT18 19 页讲故事内容小熊做了一个什么可怕的梦？梦见了谁？魔鬼熊为什么要追它？魔鬼熊吃到粥了吗？粥被谁吃掉了？（被小熊吃掉了）梦里小熊 “ 咝溜咝溜 ” 把粥吃个精光，一点也不剩。你们感觉小熊以后会喜欢吃粥吗？ 播放 PPT20 22 页讲故事内容小熊相信有魔鬼熊吗？现在小熊吃粥了吗？以前小熊吃粥吗？你们想知道魔鬼熊是谁吗？我们接着往下看。 4播放 PPT23 页，接着他又去帮爷爷和爸爸。但就在它们储藏果子的时候，（咚咚咚） “ 咦，外面有什么声音？ ”爸爸突然问。大家都认真听了听，然后打开了门 你们觉得会是谁来敲门了？会是魔鬼熊吃不到粥来敲门了吗？ 5播放 PPT24 25 页，你们发现是谁敲门了吗？现在知道是谁吃了粥了吗？（讲述故事内容）为什么小熊每次吃完自己的粥，都会再放一碗粥到树桩上呢？为什么要给小动4 / 5 物们吃呢？如果小熊不给小动物吃粥它们会饿吗？原来小熊是个非常有爱心的小熊，愿意和小动物们分享自己的粥。小结：原来一直让小熊很害怕的魔鬼熊是这些可爱的小 动物们，小熊也非常愿意和它们分享自己的粥。这个故事好玩吗？还想听吗？ 三、完整边听电子书里的故事边看书。 现在请小朋友们把椅背上袋子里的书轻轻地拿出来，我们边听故事边看书好吗？等会儿电脑里翻书了，你们也要跟上哦！能跟上吗？（完整看一遍）你们喜欢这只小熊吗？为什么？（小熊以前吃粥吗？现在吃粥吗？它愿意和它的好朋友分享粥吗？） 活动反思： 1、过程流畅，幼儿兴趣高。 小熊是一个任性十足的小孩，他讨厌吃粥，不吃就是不吃！这倒一点不奇怪，因为任性的小孩原本如此。所以它的选材贴近幼儿的生 活。一切都发生得那么自然而然，那么合情合理，整个过程流畅，牵动着幼儿的心。 2、选材合适，学会分享。 对于小班孩子来说，一个神秘的故事情节往往更容易吸引他们读下去。因此，在整个教学活动中，我们设置了引发孩子大胆猜测的提问，以抓住孩子的心弦。在活动的最后环节，我们采用分享活动的策略，让孩子从故事中学会分享。5 / 5 说到底，小熊与 “ 魔鬼熊 ” 的较量，就是他自己与自己的较量。他在梦中把粥吃了个精光，