小班综合《大笔画一画》

1 / 10 小班综合大笔画一画 小班综合大笔画一画 一、教材分析： 1、教材内容：大笔画一画中有生动的故事大家来画月亮而且有有趣的绘画活动 ，在动与静的结合中，通过故事欣赏、做游戏，直观的让幼儿感受到大与小的关系，并 在让幼儿在认识大与小的基础上，通过学具操作的方法，让幼儿感受从小到大排列的顺 序关系。通过实物绘画活动，培养幼儿想象力、创造力、表现力。通过绘画活动培养学 2 / 10 生的想象能力、创造能力、表现能力。 2、本节课在整体知识结构中的作用： 大笔画一画一节融语言、欣赏、表演、创作、表现为一体，探索语言学科与数学、 健康、等领域相结合。在本节课前面安排了我会变、我变小了两课，让学生对 大和小有了概念性的了解，本课是大大和小小一单元中的基础课。为以后画大圆 画小圆、大大小小来集合、大小乐等主题课打基础。所以本课在整体知识结 构中起到了一定承上启下的作用。 3、教学重点和难点 教学重点：利用故事导入及实物展示的方法，让幼儿感受大与小的关系，培养幼儿认真 3 / 10 倾听的习惯。 教学难点：排序方法的应用。能够在多种物品中比较出各物体间的大小顺序关系 二、学情分析： 小班的幼儿比较喜欢听故事，许多东西都是通过故事而学到的，现在的孩子，思维活跃 、逻辑思维能力强，一些大小概念都能掌握，但由于年龄特点和认知经验的缺乏，大小 的关系不一定非常清楚。世界上各种事物的 “ 大 ” 和 “ 小 ”是一种相对的概念， “ 大 ” 和 “ 小 ” 是通过比较得来的。对孩子而言，他们不仅要在学习中获得这些相对的概念， 4 / 10 而且还要通过多角度的观察，对 “ 大 ” 和 “ 小 ” 的概念有更深入的认识。本 节课就是让 他们在轻松愉悦的氛围中学会倾听，学会观察探索，符合幼儿的发展特点。 活动目标： 1、通过故事感受大和小 2、尝试按照从小到大的顺序排列，并在在操作过程中体验从小到大的顺序关 系 3、喜欢用不同的操作工具画圆 活动准备： 1、黑板 2 块、白纸、红笔 实物：硬币、杯盖、碗、盘子、盆、 小狗、狐狸、小猪、老虎、熊、小老鼠图片 自制印章、萝卜片、橡皮泥、泥工板、光盘等圆形物品、 2、两段轻音乐 活动过程： 一：故事导入，引起幼儿兴趣 1、讲述故事大家来画月亮， 师幼讨论 5 / 10 教师：今天要给小朋友讲一个故事，故事中有许多得小动物来比赛画月亮，比赛画什么 呀？（月亮）是哪些小动物在比赛画月亮？ 他们又是用什么工具来画月亮的呢？我们大家一起来听一听。 附：故事大家来画月亮 小花狗用一角硬币画了一个小小的月亮 狐狸看了哈哈大笑说： “ 哪有这么小的月亮？ ” 狐狸用茶杯盖画了一个大一点的月亮 . 小猪看了要摇了摇头说： “ 不够大。 ” 小猪用碗画了一个大月亮、老虎什么也没说，他 用帕子画了一个更大的的月亮。 小熊拿来一个盆，画了一个更大更大的月亮。 （ 讲第二遍时再加此段）小老鼠看了也说： “ 我也要画一个大月亮 ” 大家心里想： “ 小 老鼠到底要画什么月亮？ ” 小老鼠找来一群朋友，大家手牵6 / 10 手。围成一个最大最大的圆 圈，大家都说这个月亮最大 教师：咦，刚才你都听到了那些小动物在比赛？【根据幼儿所述逐一出示动物图片】 他们用了哪些东西来画月亮？【根据幼儿所述逐一出示工具】 二、观察 “ 工具 ” ，按照从小到大顺序排列 教师：小动物们都被请出来了，工具也都在黑板上了，下面老师和小朋友要来当当小裁 判员，把他们的工具按照从小到大的顺序排列起来，看看谁画的月亮最大！（排的时候 ，启发引导幼儿感受大和小，她比她大一点。谁最大？） 1、提问：什么是按照从小到大的顺序排列？ 教师：（总结）从小到大就是把它们中间最小的放在最前面，然后找出比它大一点的排 7 / 10 在它后面，引导幼儿说出一个比一个大，一个比一个大 教师：好了，下面我们就来找一找它们中间最小的那一个，我们把它排在最前面，找一 找是哪一个呢？【教师操作第一个】 2、教师引导幼儿仔细观察，逐一到黑板上进行实物排序 三 、教师操作实物讲述故事大家来画月亮，设疑，激发幼儿想象 教师：黑板上的小动物中谁画的月亮最大？（小熊）它是用什么画的呀？（洗脸盆） 教师：就在大家都说小熊用盆画的这个月亮最大时，你看谁跑来了？【出示小老鼠图片 】小老鼠说： “ 这个月亮不大，我还可以画出更大更大的月亮呢！ ” 咦？小朋友们，大 家来猜一猜，小老鼠会用什么东西来画月亮呢？能比这个盆画出的月亮还大，会用什么 8 / 10 呢？大家来想一想。（浴盆、圈 ） 教师：小朋友们想的办法都很棒，可是小老鼠究竟用什么方法来画月亮 的呢 ?我们来听一 听： 小老鼠找来好朋友，大家手拉手围成一个最大最大的圆，大家看到后都说这个月亮最大 ！ 教师 :小老鼠用了什么方法呀？（大家手拉手围成一个大月亮）我们用他的方法试一试好 不好，看看能不能画出比盆还要大的月亮。【请 4 个小朋友手拉手围成月亮】 教师：这个月亮大不大？（大）想不想让月亮在大一点？（想）那怎么变大呀？（在多 9 / 10 找几个小朋友手拉手）这样吧，我请所有的小朋友都来手拉手，我们围成一个最大最（ 大）月亮好不好？（好）【背景音乐起】 教师 ：这个月来大不大？（大）圆不圆？（圆）我们跟着音乐让月亮轻轻地走起来，走 的时候我们要让月亮圆圆的，美美的，月亮歪了，凹进去了可就不好看了，圆圆大大的 月亮最漂亮！ 活动延伸： 1、尝试用不同的工具画月亮，体验创作的乐趣 教师：我们现在围