绿色学校工作总结

1 / 41 绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 XX 年初，根据社会进步和学校发展的需要，我们制定了创建“ 绿色学校 ” 的工作计划，经过一年多时间的认真实施和努力工作，已取得一定的成效，现将所做的主要工作和取得的成绩总结如下： 一、强化组织管理，明确工作职责，加强宣传教育，狠抓措施落实。 学校成立了以校长为首的创建工作领导小组，校长负责全面统筹，两位副校长分别负责环境教育的教学工作和课外活动工作，各处室分别承担相应的任务。领导小组多次召开会议，统一思想认识，明确职责与分工，把创建 “ 绿色学校 ” 作为学校文明创建活动中一项重要的工作来抓。开学初，学校召开了创建 “ 绿色学校 ” 动员大会，对全体师生进行动员。提出了创建的目标、要求和措施。教务处把环境教育纳入教学计划，要求生物、地理等相关学科认真备课，认真执教。政教处对整个校园进行了宣传布置。总务处根据学校的环境进2 / 41 行整治和美化，使校园绿郁葱葱，春意盎然。 学校肯在创建工作之中加大经费的投入，光校园绿化这一块就投入近 60 万元。每学期学校把环境教育、环境保护和环境卫生作为对学生、班级的考评内容之一。经过一年多时间的 努力，学校环境教育的教学网，教育网和管理网不断健全，三网互通，齐抓共管。已见成效。 二、以课堂教学为主渠道，认真开展环境教育 创建 “ 绿色学校 ” 的宗旨是增强师生环境意识，建立和完善环境保护师生参与机制，推进学校、城市生态环保建设。课堂教学是环境教育的主渠道，我校充分发挥这个主渠道的作用 ，在必修课、选修课和活动中全面进行环境教育，教务处每学期对教学情况进行抽查，及时掌握教学情况，教师们充分利用现代教育技术手段，通过多媒体教学、播放电视录像等多种教学方法，使环境教育融入在寓教于乐之中。 三、创设一切条件，拓展环境教育平台，增强师生对环境保护的紧迫感与责任感。 环境教育 重在师生参与。为了师生了解和掌握环境科普知3 / 41 识，遵守环保法律 法规，提高师生环境保护的紧迫感和责任感，学校充分利用课外活动、双休日、寒暑假开展丰富多彩的环境教育活动和实践考察活动。 1、在每学期一次的法制教育中，都要安排与环境相关的法律内容。向学生传授相关的法律知识。 2、组织学生开展捡脏护绿活动 学校各班有专人负责校内的捡脏护绿活动，定期进行环境清洁工作。今年暑期在 “ 万名学生下社区 ” 活动中，每个学生都超额完成了学校下达的捡拾白色垃圾的指标，并收集废电池 1000 多个。 3、校内利用春季植树节在高三年级开展 “ 我为母校添绿色 ” 植种留念树活动。 4、加强宣传。为了强化师生对环保工作的认识，推进深化创建绿色学校的进程，学校广播站、宣传橱窗、黑板报把环保知识的宣传作为一项重要内容，宣传环保法律、法规等， 5、积极开展以环境为主题的科普宣传征文、主 题班会等各4 / 41 项活动，每学期都要确定一个主题，指定一个班级开展环保为主题的主题班会观摩课，极大地调动了同学们对环保的热情是学校提高学生环境意识的又一特色。 6、 “ 走进绿色怀抱 ” 参观、采访慈溪万亩畈，以 “ 环保在我心中 ” 为话题，写一篇以 “ 环保 ” 为主题的文章。 四、加大投入，校园环境美化、优 化、净化 这几年，学校充分考虑到环境育人的重要性，努力创设优美和谐的校园环境， 虽然作为民办中学，经费紧张，缺口大，但在校园绿化建设上不吝啬，肯投入，如整治了池塘，种上荷花水莲，养上鱼，建造了假山，安装上喷泉，现在整个校园环境美化、优化、净化、是师生学习与工作的好地方。 经过全体师生 的努力，学校在 XX 年获得浙江省二级重点中学称号，与时俱进，开拓创新，我们将更加努力地工作，为实现创建浙江省 “ 绿色学校 ” 而奋斗。 认真贯彻执行全国环境宣传教育行动纲要 和市有关创建 “ 绿色学校 ” 工作的通知，积极开展绿色学校创建和环境教育工作，并取得了一定的成绩。现将主要工作向各位领5 / 41 导汇报如 下。 一、 提高认识，加强领导，建立组织，争创宁波市 “ 绿色学校 ” 当今世界，经济高度发达，但经济发展与环境保护的矛盾也越来越突出。在我国，解决环境保护与经济可持续发展问题也越来越引起 全党、全社会的普遍 关注。成立了以校长为组长的创建 绿色学校 工作领导小组，并明确了各自的职责，做到了分工明确，职责到处、室、组。教导处、年级组负责课内环境教育，以理、化、生、地学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中自然渗透环境教育；政教处、团委负责教室 “ 绿化 ” 和课外环境教育活动；总务处负 责校园环境建设；办公室负责总协调，以落实好学校环境教育工作计划，并将环保材料搜集存档。学校定期研究、检查环境教育工作。由于职责明确，措施得力，学校的环境教育工作搞得有声有色，扎实有效。加强环保培训，积极参加上级有关部门组织的环境教育培训，认真组织开展校内环境教育学习研究活动。学校在环境教育方面舍得花钱，有环境教育专项经费。近几年，只绿化美化一项学校就投资60 万多元，包括教学楼实验楼翻新、植树种草、铺设花砖等6 / 41 等，学校还有单独的环保活动室，并配有相应的环保实验设备，为开展环境教育，争创 绿色学校 奠定了物质条件 。 二 、课堂教学积极渗透环境教育，提高了师生的环保意识。 我们在学校教学计划中明确规定： 所有学科都要渗透环境教育 。为此，学校规定在物理、化学、生物、地理等学科中，任课教师要把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境保护的意义，进 行渗透性的教育。为激励教师在课内自觉进行环保教育，学校每学期都举办一次 环保优质课比赛 和优秀环保教案比赛 ，这些活动的开展，有力地促进了学校环保教育的开展，提高了师生的环境保护意识，推动了素质教育的开展。 除此以外，我们还利用主题班会、选修课和活动课程进行环保教育。各个班级的环保小组开展 自捡废纸，收旧利废 的活动，既为环保活动的开展筹集了费用，又增强了学生的环保意识。通过以上教育措施，强化 了学生的环保意识，对学生进行了生动活泼的环境教育。 三、建立学校、家庭、社区环境教育网络，开展丰富多彩的7 / 41 课外环境教育活动 在课外环境教育方面，我们采取了校内教室绿化、建立固定的宣传阵 地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教育。我们制定了切实可行的课外活动计划，建有环保课外活动小组，开展了丰富多彩的环保教育活动。 (一 )开展 绿色班级 创建活动。 本学期，我们在 绿色教室 评选的基础上，又开展了 绿色班级 创建活动。不仅包括养花种草、绿化教室、净 化环境，更重要的是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化，倡导学生语言行为也要做到 绿色洁净 。通过开展这项活动，一方面使学生学以致用，学到了养花种草的技术，也使学生体会到了 育花 的艰难，更使学生紧张学习的身心在养花赏花过程中得到放松，达到自我调节的目的，强化了学习知识的效果，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。 积极开展植绿护绿活动 学校团委组织学生参加 植绿护绿 活动，培养学生热爱劳动8 / 41 的习惯和自觉服务于社会的精神，增强了学生的环保意识和建设家乡、爱我慈城的社会责任感，这次活动产生了良好的社会效应，对学生环境意识的提高起到了推动作用。 学生开展环保宣传活动和知识竞赛活动。 校内，利用主题班会、宣传栏、黑板报等形式，开展环保宣传；校外，我 们还率先成立了 “ 绿色宣传队 ” ，面向社会，以 环境日 、地球日 、 保护母亲河 等为内容，通过上街宣传、给学生家长发公开信等形式进行宣传，发动全社会自觉开展环保活动。 我们还根据学生共同关心的环境问题或社会普遍关注的热点问题，邀请市环保局的领导举行了专题讲座。提高了学生的环保意识，丰富了学生的环保知识。 为了扩大环境教育的效果，发挥舆论的导向作用，我们还建立了固定的环境宣传阵地：一是教学楼前面的宣传橱窗，二是校园广播站。这些阵地很好地发挥了宣传教育作用。上学期，我们开展了环保征文比赛 、 “ 环保黑板报比赛 ” 和 环保书画比赛 ，并把优秀作品在固定的宣传栏内进行了展览，吸引了很多师9 / 41 生的驻足观看 ，收到了良好的教育效果。我们还经常开展家庭绿色行动，通过致家长的一封信等形式，向学生家长宣传环保知识，倡导绿色消费，以实现 “ 通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会 ” 的教育作用。 四、科学合理地搞好 绿色校园 建设，做到环境育人 为了达到环境育人的目的，总务处与园林所共同协商、精心设计、科学合理地规划了我校 绿色校园 的建设，制定了育才中学校园规划方案。校园内绿化有高大的乔木、低矮的灌木丛、如茵的草地，非常有层次感，产生了立体式的绿化效果。从绿化面积看，学校占地 130 亩合 87726 平方米，可绿化面积为 31950 平方米，校园绿化覆盖率达 36以上。校园清洁优美，教室盆花妆点，厕所洁净卫生，校园内无污染源，无违犯环保法现象。可以说，整个校园建设达到了绿化美化效果，实现了环境育人的目 的。另外，学校还将加强生物园建设，学校综合办公楼建成后，楼前空地将建成绿地、花木、假山、水池、鱼虫为主的生物园。 五、环保意识增强，教育效果显著 通过以上环境教育工作的开展，促使了师生环境教育工作开10 / 41 展的积极性，师生的环保意识不断增强，体现在不吸烟、不乱扔垃圾、不随地吐痰、节约用水、随 手关灯等日常文明习惯。 通过以上工作的扎实开展，充分认识对学生进行环境教育的重要性和紧迫性，自觉行动，共同努力，力争把我们的工作做得更好 。 创新载体 构建绿色校园 提升品位 打造绿色文化 -板桥中学创建市级绿色学校情况汇报 临泽县板桥中学始建于 1969 年，坐落在巴丹吉林沙漠南缘，黑河北岸，校园占地面积 680 亩，绿地面积占校园总面积的70%以上，形成了 “ 天蓝、水绿、云白、人和 ” 的校园新景观，学校共有 24 个教学班， 922 名学 生和 91 名教职工。近年来，学校以环境教育为抓手，以课堂教学为阵地，以开展活动为依托，以创建绿色学校为目标，充分利用学校现有的教育资源，发挥环境教育熏陶、潜移默化的作用，让学生在绿化、美化、净化的氛围中确立科学的人生观、价值观、世11 / 41 界观，同时也有力的促进了学校的各项工作。现将我校创绿工作总结如下： 一、领导重视，精心规划，着力构建绿色校园。 多年来，学校领导一直把校园环境建设当作一项重点工作来抓，始终以 “ 学校要发展，绿化当先行 ” 的理念来教育和引导全校师生，在全校师生中树立植绿护绿的可持续发展意识、环境价值观、环境道德观和环保意识，大力倡导师生从身边做起，从自己做起，从小事做起，影响和教育学生增强爱绿、护绿、培绿的意识。为加强创绿工作，学校建立健全了以校长为组长，以政教处等部门主任为成员的 “ 创建绿色学校领导小组 ” 和 “ 校园文化特色管理委员会 ” ，创绿领导小组从宏观上统筹规划、强化责任、狠抓落实， 在人力、物力、财力等几方面不断加大投资。仅 XX 年就筹资 28 万元，建造了 “ 逸园 ” 、 “ 雅园 ” 等几个花园、制作创绿牌匾 45块、设计了校园绿色标识、制作护绿小标语牌 28 块，栽植各类风景树 6000 余棵 .XX 年开辟绿化带 1000 多米，栽植杨树 5000 余棵、侧柏 1700 余株、榆树 40 多棵。多年坚持不懈的努力，我校可绿化地达到了 100，绿化面积约 300 多亩，绿化覆盖率达 70%以上。使绿色、洁净、幽雅、舒适、和谐的校园更加环境宜人 12 / 41 二、落实措施，完善制度，确保创绿工作经常化。 为使创绿工作经常化，我校组织全体师生认真学习张掖市“ 绿色学校 ” 考评标准，把评估指标分解到各年级各班。年级组长和班主任根据评估指标 和相应任务逐项自查，再将整改措施和责任目标落实到人，保证了创绿工作扎实有效地开展。学校建立了一套较为完善的创绿工作规章制度，如环保检查评比制度、值周检查制度、板桥中学绿化管理细则、板桥中学环境与健康工作制度等。在完善的制度约束和不断的环保教育下，全校师生创建绿色学校的自觉性已初步形成，全校植绿护绿培绿行动蔚然成风。校园洁净，无乱丢乱扔现象；教室整洁，无乱摆乱放现象；师生灶卫生符合标准，无食品卫生事故发生。 三、以课堂为主阵地，寓环保教育于教学之中。各学科均将环境教育列入了教学工作计划，各学科教师在课堂教学中，有机地渗透环境教育，任课教师根据各自学科特点，灵活有效地对学生进行环境教育，在学期和学年考试中，各科均有一定量的环境教育内容。 学校重视环保培训工作，制订了切实可行的培训计划，学校不定期在全校师生中进行 “ 环境13 / 41 意识测验 ” 、 “ 环保问题问卷调查 ” 和 “ 环保知识竞赛 ” 等活动。此外由美术老师组织的环保美术手工作品展，深得师生好评，大家在观赏中体会到废弃物的再利用价 值，增强了师生的环保意识；由语文老师组织的环保征文比赛，调动了学生的环保积极性；由各班开展的环保主题班会，让同学们认识到环保的重要性。 四、以课外活动与社会实践活动为契机，寓环境教育于活动之中。 为进一步增强了学生的环保意识，不断提高学生的环保能力。学校主要组织开展了以下活动。 一是 专题讲座。由学校有计划地安排学校领导和教师举办环保专题讲座。学校有计划地安排环境教育讲座，向学生传授环保知识，先后开展了 “ 环境污染保护法 ” 、 “ 公民环保意识 ” 、 “ 城市垃圾滚滚而来 ” 等为主题的专题讲座，并让学生及时书写心得体会、学写环保倡议书，以次来增强学生的环保意识和责任感。 二是开展专题活动。为大力宣传国家环境保护的方针、政策、法律法规，学校根据县环保局和县教体局的文件精神，在全校开展了昭武杯 “ 环保好课堂 ” 评选活动，并评选出一名教师参加县级比赛。为弘扬学校绿色文化，打造绿色、健康、14 / 41 和谐的校园，学校开展了以 “ 绿色、健康、和谐 ” 为主题的中学生文艺 汇演，让全校师生徜徉在绿色、健康、和谐的校园中，尽情享受、健康生活。为增强学生的动手、动脑与实际解决问题的能力，学校有计划地组织了环保兴趣 小组，生物小组，并以活动课、实践课为契机组织组织学生开展社会环保问题调查，要求学生撰写相关的调查报告，如：从食堂的污染问题看起、节约型学校建设的思考、水和我们、学校纸张消耗的核算等。同时我们引导学生运用调查研究的方法，在调查中了解环境的现状和解决问题的办法，让学生在调查的同时接受生动的教育。为营造绿色舒适的学习生活环境，学校定期开展 “ 绿色班级 ” 、 “ 绿色宿舍 ” 创建活动。要求各班都养花种草，以达到教室宿舍的绿化、美化。本学期，我们在 “ 绿色教室 ” 评选的基础上，又制订了 “ 绿色班级 ” 评比细则，增加 评比内容，不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境，更重要的是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化，倡导学生语言行为也要做到 “ 绿色洁净 ” 。我校还经常组织师生参加乡镇开展的环境保护活动，通过多种方式，向群众宣传环保知识、倡导节约水电、节约用纸。每遇节假日学校均要组织学生参加打扫公路、敬老院等公益活动，以次让学生在活动中得到锻炼，在活动中养成自觉同15 / 41 污染环境、破坏生态的不文明行为作斗争的意识，促使全社会都来保护我们的生存环境。 三是充分利用各种环保节日开展活动。利用每年的植树节，学校都要组织全校师生在校内开展 “ 我与小树同成长 ” 植绿护绿活动，同时每年都要为为乡镇义务植树，以次让建设“ 绿色校园 ” 、 “ 绿色家乡 ” 的观念入脑入心；利用每年的世界水日，开展 “ 节约用水光荣，浪费水资源可耻 ” 的倡议和征文活动；利用每年的地球日，开展 “ 只有一个地球 ” 的演讲和国旗下讲话活动。通过这些活动不仅让每位学生增强了环保意识而且让他们牢牢记住了各种环保节日。 四是学校每年都开展环境保护法宣传教育、开展 “ 环境保护宣传教育周 ” 活动，新世纪 环保与健康图片展览活动；开展 “ 告别不良行为，争做文明学生 ” 活动；举行 “ 我与环保 ” 征文比赛、环保知识竞赛、世界环境日环保知识竞赛、 “ 向生活陋习宣战，做健康文明少年 ” 知识竞赛等竞赛活动 ，各教学班均在教室中开辟了环境教育专栏并定期更换环保内容；政教处每月安排各班制作环保手抄报并进行展评；学校 “ 校园之声 ” 广播充分利用校园广播，进行 环保宣传。购置了一批环保书刊。各班定期办环保板报，并制作绿色环保网页。 这些活动的开展既丰富了校园文化生16 / 41 活，又使学生从中吸取了营养，把绿色教育融入到学生喜闻乐见的活动中。 五是学校充分发挥政教处、团委会、少先队大队部等部门联合的优势，坚持抓学生良好习惯的养成。充分利用橱窗、墙报、广播、升旗仪式、演讲等途径营造环保育人氛围，指导学生干部成立 “ 团委文明监督岗 ” ，举办 “ 学生干部岗前培训班 ” ，开展 “ 学生心理健康咨询 ” 活动。这些活动使学生的文明习惯初步养成，环保自觉性有较大提高，校纪校风受到社会的肯定，学校的精神风貌发生了很大变化。学校还长期开展 “ 健康的生活方式 ” 教育活动，如在饮食方面，提醒学生关注泡泡糖、一次性筷子、泡沫餐具、塑料袋等对环境的污染，拒绝这些东西进入教室、宿舍。由于学生的文明习惯和环保意识得到有效培养，近年来，校园花草树木得到较好保护， “ 绿色教育 ” 已见成效并初具特色 五、环境教育与行为规范教育相结合，引导学生养成良好的环保行为习惯 在日常教育中，我们把环境教育与行为规范养成教育有机结合起来。在行为规范养成教育中，渗透环保的教育，引导学生爱护环境的良好行为习惯。我们的主要做法是。 17 / 41 首先是严格训练。学校对学生在校的行为习惯 提出了明确要求，如 “ 五不 ” ：不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食，不驱赶校园里的鸟雀；在校内，每天坚持开展校园 “ 一天三扫 ” 活动、每天落实 “ 环境四捡拾 ” 制度，每月实施校园 “ 明星工程 ” ，开展 “ 文明班级 ” 、 “ 文明寝室 ” 、 “ 文明学生 ” 等评比活动，三月和十月为校园环境整治月，成立兴趣小组，加大学生的教育实践能力的培养。在寒、暑假成立学生卫生突击队，不定期到校搞好校园卫生工作，对于不良行为学校组织学生进行互评、互议。严格的训练使每一个学生成为自觉维护学校优美环境的 “ 绿色天使 ” ，养成了学生爱绿、护绿的良好习惯。 其次是环境熏陶。校园文化建设方面，制作了各种呵护绿色标语牌 25 块、校风、学风、教风、校歌、名人故事等喷绘牌 24 块，这些标语时时警示学生 要学会做人，学会爱护环境，对学生起了潜移默化的教育作用。 再次是师德垂范。 “ 学高为师，身正为范。 ” 在环境教育中，我们注重教育的实效性，以具体的行动来教育学生。校领导以身作则，广大教师也深刻认识身教重于言教的真谛，主动18 / 41 捡拾校园垃圾，自觉保护环境 “ 榜样的力量是无穷的 ” ，领导、老师的这些举动，如春风化雨，给学生以深刻的影响。 六、以 “ 绿色证书 ” 教育为载体，不断提高学生综合素质 为了全面贯彻落实中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和国务院关于基础教育改革与发展的决定的有关精神，大力倡导 “ 教育必须与生产劳动相结合 ”的教育方针，明确树立教育为当地经济建设服务的指导思想，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，不断提高综合素质，学校坚持 “ 德育为首，健康第一 ” 的原则，把种植、养殖、营销管理等知识纳入教育内容，开展了融课堂教学、学农基地建设为一体的 “ 绿色证书 ” 教育。 七、创绿工作初见成效，特色凸现。 通过养成教育和环境教育的持续开展，校园更绿、更美了，全体学生初步养成了自觉保护环境的良好习惯。道路、运动场、室舍地面洁净，无纸屑杂物；宣传栏、牌匾设计新颖，内容生动、醒目；学生不吸烟，不乱扔杂物，不随地吐痰，19 / 41 全校做到了 “ 地面无纸屑，墙壁无鞋 印，桌面无乱摆，走廊无高声，人人衣冠整，个个讲卫生 ” 的卫生标准。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣。 白云，蓝天，绿树，青山，使板桥初级中学沐浴在一片和谐的阳光雨露中。幽雅舒适的教学环境使我校教学成绩稳居全县前列，整体办学水平不断提高，德育工作形成特色，学生思想品德合格率达到 100%，学校先后被确定为全市中小学 德育工作现场观摩会观摩点、全国信息技术教育观摩点，有 1名教师被表彰为市级 “ 先进德育工作者 ” ，学校先后荣获“ 精神文明建设先进集体 ” 、 “ 文明单位标兵 ” 、 “ 师德建设先进集体 ” 、市级 “ 信息化花园式学校 ” 、 “ 办学水平示范校 ” 、 “ 教育系统先进集体 ” 、 “ 市级德育工作示范校 ” 、“ 县级 绿色学校实施工作总结 翼城二中 开展环境教育，创建绿色学校，培养全校师生的环保素养，20 / 41 是一种契机，也是一种希望。 一、学校概况 翼城二中是历史悠久的中学，位于翼城县东南 10 公里处的南梁镇，翔山为邻，滦水作伴，人杰地灵，文化底蕴深厚。学校始建于 1958 年，为一所初中 4 轨制、高中 6 轨制的公立完全中学，现有 24 个教学班，在校学生 1500 余人，教职员工 153 人。多年来，学校依靠封闭的校园管理，宁静的学习环境，开放的学习课堂，显著的教学成绩以及追求卓越的翼城二中精神，赢得了学生、家长和社会的一致好评。 学校占地面积 40000 平方米，约 60 余亩，绿化面积平方米，生均绿地超 过平方米。迈步于整洁的校园中，感受着婀娜成荫的绿柳，苍翠挺拔的劲松，错落有致的房舍，清香四溢的花朵，文雅励志的景致，令人心旷神怡。 翼城二中坚持 “ 相信每个学生都能成人成才，相信每位教师都愿展示自我 ” 的办学宗旨，以 “ 人性化、制度化、规范化 ” 为管理模式，注重学生全面发展，实行 “ 调动引导、自主探究、合作展示、反馈矫正 ” 的课堂教学模式，设立以学生会为首的八部委自主管理机构，创建 “ 英语沙龙 ”“ 绿色足迹 ”“ 书法爱好 ”“ 象棋俱乐部 ”“ 淑女礼仪 ” 等各种社团，促进了学21 / 41 生的健康成长。 经过一代代二中人矢志不渝的执着追求和坚韧不拔的卓越努力，用自己的心血和智慧铸就了丰硕的办学成果。今天的二中名师荟萃，设施精良，理念先进，特色鲜明，学风优良，桃李怒放。近年来，学校先后荣获 “ 山西省文明学校 ” 、 “ 山西省绿色学校 ” 、 “ 山西省体育 传统项目学校 ” 、 “ 临汾市德育示范校 ” 、 “ 临汾市五好党支部 ” 和 “ 临汾市教育技术装备现代化学校 ” 等光荣称号。如今，和谐的校园有魅力，拼搏的师生有活力，翼城二中全体师生正以饱满的热情、向上的精神，为谱写翼城一曲新的教育颂歌而努力奋斗！ 二、创建绿色学校的基本理念和工作计划 “ 绿色学校 ” 是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指 导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。它强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受22 / 41 教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球、保护家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让师生从关心学校环境 到关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。 所以，我们学校坚持以科学发展、可持续发展为理念，以人与自然和谐为主线，以提高师生环保意识为出发点，以深化环境教育、推动学校素质教育、物质文明建设和精神文明建设为目标，在实现学校基本教育功能的基础上，通过规范学校管理和教育的各个环节来全面渗透环保内容，绿化学校的生态环境和创设校园文化氛围。坚持学校、家庭、社会三结合，全面动员，充 分参与活动；坚持因地制宜，充分利用好现有设备，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融入各学科的教育教学中 ;坚持以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于 “ 绿色学校 ” 创建活动。以 “ 绿色学校 ” 为载体，构建 “ 资源节约型，环境和谐型 ” 校园。 在创建工作中，将环境教育与学校的日常工作和管理紧密联23 / 41 系在一起，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的环境教育系列活动，取得了可喜的创建成果。 三、创建绿色学校的工作总结 1、成立领导小组，明确职责分工 学校 组织 “ 创绿 ” 领导小组，由刁校长全面负责绿色学校的创建工作，马书记负责创建工作的计划和实施方案的制定，同时负责各项工作的检查、总结和宣传等，然后各处室、各学科根据学校总体计划，制订了相应的学科绿色教育计划和职责，学导处落实在学科中渗透绿色教育及开展以 “ 环保教育 ” 为主题的综合实践活动；学校组织开展绿色教育系列活动和负责各班活动；总务处负责校园环境规划、设计、设施增设；信息处做好各项活动的拍摄及提供活动所需的技术支撑。 2、营造氛围，优化环境，染绿校园，创建绿色校园文化。 绿化建设。结合学校的整体规划，修建有 20 个花坛，栽种树木 700 余棵，道路两旁绿化带 300 多米，总共修建绿地及花池约 9000 平方米，绿化率达 65%，一年四季，校园里绿意盎然，为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。 美化建设。学校以高标准、高起点的理念，对校园绿色工程24 / 41 进行规划和设计。每年暑期，学校都要对教室和学生宿舍进行装 修，色彩的搭配尽量雅致，赏心悦目，同时在建筑内部的走廊和教室里布置名人画像 130 快，优秀学生作品 60 幅。尤其是独具匠心的天桥的设计，既实用精致又励志美观。 净化校园。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化，针对教室、卫生区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织学生会 干部每日进行检查评比，结果公布于 “ 八部活动栏 ” ，以做到校舍干净，无卫生死角。 2016 年，学校为每个教室和办公室都安装了直饮机。今年，又对餐厅进行了装修，改变了餐厅的经营模式，实行大包干，餐厅告别了过去用煤烟熏火燎的时代，改用甲醇，而且统一餐具，每餐都高温消毒，以保证师生能使用到卫生安全的碗筷。这样一来，不仅师生的生活条件得到了改善，而且也减少了污染，避免了浪费。 创绿基地建设。为了营造浓厚的创绿文化氛围，我校先后开辟 “ 绿色教育 ” 宣传专用基地，即报架栏和教室内外的文化墙，内容紧跟时代的步伐并结合学校的实际，每月更新一次。今年暑期又投资修缮了实行垃圾回收分类工作的劳动实践基地 。 25 / 41 3、绿色课程，绿色评价，在学科教学中渗透环境教育 在创建之初，我们就把环境教育作为重点来抓，并把学科教学中渗透环保教育作为主渠道。许多学科中含有十分丰富的环保教育内容。为此，我们要求担任化学、数学、物理、生物等学科的教师，对蕴含环保内容的知识点进行编目，列入教学目标，以渗透环保知识， 例如：对理科学科主要渗透对学生进行系统的空气污染、安全用火、节约用水、水的消毒、水域污染、食物链、保护生态环境的重要性、水土流失、地球、地理知识等。各任课教师根据学科渗透目标和要求，进行有机的学科环境教育渗透，全方位地提高了学 生的环保意识，加强了学生的环保行为，大大增强了绿色教育的力度。 4、创意活动，倡导实践，突出实效，班团队活动为创绿更添精彩。 活动是提高绿色教育实效性，增强师生全员参与绿色教育的最有效形式。几年来，在学校的统一规划下，学生们以 “ 绿色教育 “ 为核心，开展一系列切实有效的，令人难忘的活动。 与环保纪念日活动相结合，积极利用环保纪念日及时对学生26 / 41 进行环保教育。每年的 3 月 12 日植树节，学校组织各班认领校园的一种树，各班自制树木领养卡，并制作了赋予人性化语言的警示牌。认养树木，爱护 树木，认识绿色植物的重要价值。 6 月 5 日世界环境日到来之际，我校组织全体学生用艺术形式进行环保宣传。 3 月 22 日是世界水日，我校组织一百多名学生到社会上发宣传单，讲解水资源的珍贵，倡议大家要节约用水，珍惜水资源。同时学校还组织绿色足迹的成员们去污水处理厂参观污水处理过程，聆听专家的讲解和分析。通过亲自体验，环保意识在每个学生的心里开始生根，发芽。 成立环保社团 绿色足迹。 2016 年 4 月 8 日，在李红 强老师的指导下，我们学校第一个正式的环保小组宣告成立了，他们以 “ 倡导绿色理念，追求进步思想，创造美好生活 ” 为理念，把 “ 让我们走到哪里就把绿色带到哪里 ” 作为口号，自发报名民主竞选产生组长和成员，利用三餐空余时间对学校产生的垃圾进行分类整理，他们在学校垃圾池内设立了两个标牌，一个是 “ 可回收垃圾 “ ，一个是 ” 不可回收垃圾 “ ，每个标牌底下都用钢圈固定着两个编织袋。每天，三餐时间你都会看到绿色足迹的成员们热火朝天忙碌的身影，有的在指挥大家 ” 请把垃圾放在这儿 “” 老师，请给我吧，放那儿就行！ “ 有的在把分好的垃圾装袋，整整齐 齐地靠在墙边。27 / 41 有的。每当我 倡导绿色文明 、创建绿色学校 -市级绿色学校申报材料 XXXX 学校 创建市级绿 色学校是我校的一项重要工作，学校对照亳州市绿色学校标准，展开工作部署，不仅在硬件上绿化美化校园，改善环境设施和环境教学设施，而且收集整理环境教育材料，渗透学科教学中；组建环境保护组织，将创建工作落到实处。现将工作总结如下： 一、学校概况 陈大学区中心学校是一所历史较为悠久的农村中学， 学校占地面积为 24000 平方米，建筑面积为 6000 平方米，绿化面积为 7900 平方米；拥有计算机教室、实验室、图书馆、阅览室等较为齐全的教学辅助用房，现有 16 个教学班，学生887 人，教职工 52 人，学校拥有以陈杰校长率领的具有现代意识、开拓进取、求实创新、团结勤奋、凝聚众心的领导班子，更拥有一支敬业爱岗、师德高尚、业务优良、结构合理，具有创新精神的教师队伍。 28 / 41 在近几年的发展过程中，本着 “ 以人为本 ” 、 “ 创建绿色文明学校 ” 的现代教育理念，取得显著成绩，学校先后荣获“ 亳州市教育管理先进单位 ” 、 “ 花园式单位 ” 等二十多项市、县级荣誉称号。 二、学校的环境教育发展概况 随着对可持续发展的全面认识，学校领导逐渐认识到：一个简陋的校园环境是无法培养出高素质的优秀人才的，只有切实搞好校园建设，全 面绿化、美化校园环境，给师生创造一个优良的工作、学习和生活环境，再通过各方面努力，才能造就出具有高尚情操和良好品德的品学兼优的学生。尤其是近几年，学校对环境建设、环境保护和对师生的环境教育方面加大力度，全面整治校园，种树、种花、种草，全面绿化、美化校园环境，同时在绿色教育课程不断渗透的过程中，充分利用多媒体等资源对学生进行 “ 节约能源 ” 、 “ 爱护环境、保卫家园 ”“ 可持续发 展 ” 等环保知识教育，使学校向建立优美宜人、具有现代气息的花园式学校迈出了重要一步。优美的育人环境极大地促进了教育教学质量的提高，同时在教学中渗透环境保护思29 / 41 想，根据学科不同特点，采取不同形式渗透环保知识，比如在地理课中的人口、社会、环境问题，生物课中的生态系统问题等，在环境教育的同时要求学生节约用水、用电，垃圾分类收集。在周一升旗仪式上也要求全体师生 “ 爱护环境，从我做起 ” 。全体师生环保意识有了很高的提升，受到了各级领导与 周边群众的高度赞誉。 三、学校创建绿色学校主要活动 行政管理 1、领导重视 我校领导班子深知环境保护的重要性，对创建工作非常重视，专门建立了有各处室负责人参与的学校创建绿色学校领导小组：组长由陈杰校长亲自担任，副组长由王伟、吴汉云两位副校长担任，成员有张跃民、郭成先、孙同瑞、燕翱宇。并拥有一支环保辅导员队伍：全校各班班主任。此外学校经常组织教师学习有关环境教育的法规和相关知识，开展环境教育研讨会，使校内教师初步具备了环境保护方面的专业知识，能独立开展环境教育；把环境保护教育列入了学校的工作计划；把环境保护教育渗透到各学科的课堂教育和各处室30 / 41 的具体工作中去，对学生进 行广泛、深入的环境保护教育。并且，专门发放文件，对积极从事环境教育的教师予以精神和物质奖励。 2、制度完善 在学校的规划和工作计划中明确可见有关环境教育的内容，并且在此基础上，出台了系列相关制度，如陈大学区中心学校节约用水用电制度、陈大学区中心学校垃圾分类收集管理制度等等，为 扎扎实实地开展环境教育、创建活动提供制度上的保障和依据。 3、资料齐全 学校对于下发的环境教育的文件、总结，校内外的师生获奖 文件等有档案室专人进行管理，尤其是创建活动中所积累的 资料进行及时整理与反馈，做到每次检查有小结。鼓励教师在课余时间利用网络资源学习环保知识，丰富师生的环保意识，他们也成为创建活动中的一个重要载体。 31 / 41 课堂教育 1、课堂 渗透 把环保教育渗透到各科教学之中，是环境教育的主渠道，而环境教育是素质教育的重要组成部分。我校采取多种形式把环境教育渗透到教育教学的各个环节之中，各教研组把环境教育列入教学计划。各科任课教师根据学科不同特点，在讲授课本知识的同时，渗透环保知识。 例如：九年级历史第三单元历史与社会 ，内容是建设可持续发展的社会，主要讲的是世界和中国的人口、资源、环境和发展问题，为了培养学生的环境观，把保护环境落实到自己的实际行动中去，在学科教学中列举了一些具体的材料和问题加深学生对我国的环境问题的体会。 案例一： XX 年的风特别的狂：太平洋这边 “ 泰利 ” 、 “ 彩蝶 ” 、 “ 卡努 ” 轮番来袭；大西洋那边， “ 卡特里娜 ” 、 “ 丽塔 ” 接连肆虐，美国遭受空前损失。科学家强调，全球变暖即使不是强烈飓风频发的祸首， 也逃不过 “ 助纣为虐 ” 的罪责。 32 / 41 案例二：几十年来，我国土地沙化一直呈加速扩展之势，治理赶不上破坏。目前正以每年 5-7 千平方千米的速度扩展。目前一些地方乱采乱挖乱肯等人为破坏行为仍未得到有效控制。 案例三： 2002 年以来，我国年均沙化土地治理面积达到万平方公里，超过了年均沙化土地扩大面积 。根据上述材料，回答问题： 材料一、材料二共同反映了什么问题？我国的主要问题是什么？ 由上述材料说明引起环境问题的因素有哪些？ 根据材料说明，自然环境与人类的关系是怎样的 ？ 请你为更好的解决上述问题提两条建议。 通过这样的教学增强学生的环境意识，使他们能从身边的小事做起来关心和爱护我们的环境，人人争做环保小卫士。 在英语教学中九年级教材 make our word more beautiful33 / 41 中，围绕 “ 环境保护 ” 这一话题展开，第一课时通过两位同学之间的一段对话，引出了水污染的话题。有些工厂大量排放污水到河里，破坏了水质，使得河里的生物、鱼类大批死亡，然后提出一些措施：阻止工厂排放污水。然后联系生活实际对有关环境保护的一些问题让学生来想办法处理，增强了学生的环保意识。 “ 数学源于生活、根植于生活 ” ，在数学课堂中也可以渗透环保知识， 案例：为了保护环境，某校环保小组成员小明收集废电池，第一天收集 1 号电池 4 节， 5 号电池 5 节，总质量为 460 克，第二天收集 1 号电池 2 节， 5 号电池 3 节，总质量为 240 克。 求 1 号电池和 5 号电池每节各种多少克； 学校环保小组为了估计四月份收集电池的总质量，他 分别计算这 5 天两种废电池每天平均收集多少节？并由此估计 4 月份环保小组收集废电池的总质量数是多少？ 教师联系学生的生活实际进行潜移默化的环保教育，很容易34 / 41 被学生接受，使学生在不知不觉中提高环保意识。 2、专题教育 我校共举办了两次环境保护专题讲座：保护环境、环境与健康在传授环保知识的同时，引导学生树立正确的环保意识与环保行为。 课外活动和环境宣传 1、课外活动 在团队、学生会开展环保活动的基础上，校内外的环保宣传、打扫活动等深深打动师生、周边的居民，更多的人加入到环保的行列中：一月一次的大扫除、植树种花专项活动、上街道宣传、社会调查等等。 为了让环保活动普及面更高，吸引更多的同学加入环保行 列中，我校团队组织系列竞赛活动：包干区卫生比评、环保手抄报比赛、黑板报比赛等等，在丰富同学们的课余生活同时，增加了环保知识。 35 / 41 2、环境宣传 我校凭借多种形式的环保宣传，深入扎实开展环境教育： 开展国旗下讲话，宣传环保知识：话说植树节、善待地球、献给鸟儿的爱、天天都是环境日等； 竞赛形式宣传环保：如环保手抄报比赛、黑板报比赛、包干区卫生比评、等在兴趣中增加知识； 巩固环保宣传阵地：宣传橱窗、黑板报等，刻意营造浓厚的环保氛围； 在校园内张贴的环保宣传标语和经常渗透环境教育的学科教学，使全校师生时刻处在环保的氛围中； 为了吸取环保信息与环保先进经验 ，我校坚持购买系列环保书籍，并组织师生阅读； 开展校外环保活动，组织环保小组上街道调查居民环保意识、宣传环保知识，使受教育的群众达上千人，为创建和谐36 / 41 社会作出了应有的贡献； 我校正是在丰富多彩的课外活动与宣传活动中，完成了环境教育，并向周遍群众宣传了环保知识，受到校内师生和周遍群众的普 遍好评。 、环境建设 1、校园绿化和卫生状况 我校现有两幢教学楼、综合楼各一幢，一幢学生宿舍楼、一座师生食堂大楼，一座教师餐厅和厨房一些辅助用房，实际建筑面积为 6000 平 方米，约为总面积的 30%，除去必要的路径、操场外，均实现绿化，种植有花、树、草等，并实行班级包干管理，保证四季有绿色、四季有花香，为学校各项工作的顺利开展创造良好的育人环境。 现在整个校园是赏心悦目，人文环境很浓。在你走进教室、办公室、食堂时，同样的感觉会涌上心头：教室地面清洁，物品有序摆放，内外墙壁白的发亮，即使是垃圾桶也是被擦的干干净净；办公室内桌椅整齐，盆花或绿草显示着勃勃生机；两 37 / 41 奎屯市第四中学创建 “ 绿色学校 ” 工作总结 提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育任的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是广大教育工作者责无旁贷的责任。开展环境教育，创建绿色学校，培养全校师生的环保素养，是一种契机，也是一种希 望，它能有效的促进我校的校风、校容、校貌的转变，是我校师生的一致愿望。 在培养学生环保观念，创建绿色学