网络心理咨询工作总结

1 / 35 网络心理咨询工作总结 2016 年度心理咨询中心工作总结 2016 年度，心理咨询中心在学校及相关部门领导的关心与支持下，根据本心理咨询中心制定的工作计划开展各项心理健康宣传教育工作，取得了一定成绩。同时，在工作中也积累了不少经验，并且对问题有了进一步思考。为了进一步 提高工作的效率，现将本年度的工作做如下总结： 一、开展第十一届大学生心理健康活动节 为了提高大学生心理健康意识，丰富大学生的文化生活，促进大学生身心以健康。本中心在 2016 年 5 月前后举办了第八届 “5?25 ，我爱我 ” 大学生心理健康节，包括 “ 塑造阳光心灵 ” 校园行大型活动、心理素质拓展、倾 听心声、微笑你我他、信件飘流、心理讲座等一系列寓教于乐的心理宣传教育活动。 二、为 2016 级新生开展团体辅导活动及适应讲座 2 / 35 我中心在 2016 级新生入学军训期间，特组织了针对新生的团体心理辅导活动，同时也在新生入学教育活动组织了心理健康讲座 1 次，目的是让 2016 级新生能更好地适应大学生活，树立心理健康观念。 三、展开 2016 级新生心理健康普查工作 2016 年 9 月，本中心对新入学二本、高职的 2724 名新生进行心理健康普查工作，并为他们建立了心理档案。目前已完成新生的心理健康筛查资料的整理和统计，并结束了对有问题倾向的 112 多名学生的心理约谈工作。 四、举办我校心理健康教育三级网络体系暨 2016 年班级心理委员培训班 2016 年 4 月 26 日下午，江西中医学院心理健康教育三级网络体系暨 2016 年班级心理委员培训班开班典礼在图书馆学术报告厅举行。典礼由学生工作处副处长、心理咨询指导中心主任钟志兵主持，江西中医学院副院长朱卫丰、江西师范大学心理健康教育中心主任王敬群、南昌航空大学心理健康教育中心主任李沐珍以及我校心理咨询指导中心专职教师、各班级心理委员参加开班典礼。心 理委员是我校心理健康教育三级网络体系中重要的一环，在心理健康教育中发挥了积极作用。开设心理委员培训班充分展现了我3 / 35 校对大学生心理健康教育的重视，促进了我校大学生的身心健康发展，有效地提高大学生综合素质，为同学们健康成长、成才做好铺垫。 五、开展个案心理咨询 咨询中心专兼职教师每天按时值定期向学生开放，为广大学生提供力所能及的帮助。截止到目前，心理咨询中心共为 316名学生进行了心理咨询。通过分析，学生前来咨询的问题主要表现在以下几个方面：人际关系问题、学习方面的问题、恋爱方面的问题、其他方面的问题。 六、开展心理健康团体心理辅导活动与讲座 本年度心理咨询中心的专兼职老师共开展了 3次团体心理辅导活动，主题包括：人际关系心理辅导、自信心训、情商训练营等。同时全年共开展了 12 次心理健康方面的讲座，主题包括 “ 携手互助，共铸健康心理 ” 、 “ 心理健康是人生的必修课 ”“ 朋辈心理咨询的初诊接待 ” 等 七、充分利用校园网宣传心理健康知识，出版四期心路报纸 4 / 35 我们在校园网上开设了 “ 江中心理咨询网 ” ，为那些面对面交流产生压抑感的学生开辟了倾述的空间，营造了出一个宁静安全、适合倾诉的空间氛围。同时，普及了心理健康知识，给学生、师生提供互动平台，进行网上咨询。 同时，为了更好地宣传心理健康知识，本中心还出版了四期心路报，旨在宣传大学生心理健康知识。 八、开设心理健康教育选修课 在上好必修课大学生心理健康课的同时，今年还为学生开设了人际关系心理学、医学心理学等课程，提高学生对心理健康知识的认识，教给他们摆脱心理困境的方法，提高自我解决心理问题的能力。 九、征集剧本，积极参加省高校研究会主办的微电影大赛 十、继续完善心理危机干预体系 为了挖掘学生自身的资源，倡导自主教育，我中心围绕 “ 帮助别人，成长自我 ” 的宗旨，继续完善我校的心理危机干预5 / 35 体系。除了日常指导各院的心理健康部开展心理健康教育活动 外，还对全校的心理保健员进行了 6次心理健康知识培训，提高了他们的心理健康水平及对心理问题的发现与识别能力，使他们能更好地适应本职工作，并以此来完善我校的心理危机三级干预体系。 十一、积极参与心理健康教育研究 心理健康教育除了要做好日常的工作外，还要不断研究问题及解决问题，并总结成为研究成果，以为今后的工作提供借鉴与参考。 2016 年，本中心专职教师共发表论文 1 篇，申请校级课题 1 项。 十二、 对今后工作进一步思路 1、进一步加强心理健康知识的宣传，使学生能够正 视心理问题。通过宣传栏、广播等介绍心理健康知识，主要目的增强学生自我心理调试能力，帮助学生分析心理异常现象，了解原因。 2、宣传教育更加有针对性，并力争多举办关于学习压力、考试焦虑、人际关系、情感心理等方面的心理健康系列讲座。 6 / 35 3、开展心理健康活动理论联系实践，让大学生深入人民群众的 生活中，深入基层，为社区服务。 4、完善系一级的心理健康教机构，加强教师的自身的知识与技能，以便更深入地开展心理健康教育工作。 5、提高辅导员的心理教育素养，心理健康教育工作不能靠几个人完成，辅导员身处学生工作第一线，学生有太多的心理需求，但辅导员在心理学知识和人生阅历尚浅，在理论、实践上都有待提高。我们要尽可能补上这一课，以发挥辅导员的资源优势。 6、拓宽心理健康教育渠道，发现有心理问题的学生，与学生、与学生家长交流，并且把心理健康教育带入课堂，与教学工作相结合。 心理咨询中心 2016-12-5 心理咨询工作总结 7 / 35 心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。为积极响应学院关于加强大学生心理健康教育的号召，在学院心理健康教育中心的指导下，在院团委的精心组织下，在全院学生的广泛参与下，我院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良 好的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生积极的影响。现具体总结如下： 一、多面开展学院心理健康教育工作 1、教师方面。精心培育学生的创造性人格。在班集体建设中以发展学生个性、尊重学生为基础，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造创造教育氛围。通 过组织主题班会、文体活动、校外社会实践活动，为学生提供参加创造性活动的机会，发挥学生的积极性和主动性，培养学生创造性人格品质。在这些实践中使班主任深8 / 35 刻体会到：心理健康教育有助于在班主任与学生之间建 立和平、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理氛围。 2、学生方面。组建心理部丰富学院活动内容。以关注学生心理健康，创建校园文明为宗旨！与心理辅导老师共同协作，为大学生在学习期间的心理适应与发展提供心理咨询服务，并积极组织各种有利于大学生心理健康发展的活动。每年的“” 心理节我们会有各种新颖的活动让大家参与其中，除此之外团体心理辅导，心理电影等。通过这些活动提高大学生的心理健康水平和自我心理调节的能力。正确对待及处理学习、生活、人际交往、恋爱、就业、家 庭等问题，帮助和促进大学生德、智、体全面发展。 二、加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作 由于广大大学生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好各班团支部书记，开展心理健康知识普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作具体实施： 9 / 35 1、依托组建心理社团，倡导自我服务 为激发学生积极关注心理健康，学院在院团委的指导下成立了心理部。心理部从成立初就建立了较完备的体制，明确了部门工作宗旨等。部门的成员包括全院各班团支部书记及对心理知识感兴趣的同学。部门自成立以来，常规工作和 特色活动有条不紊地展开。部门还通过 “ 心理活动月 ” 等特色活动，加大心理健康教育的宣传力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理部的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。 2、抓好骨干培训，夯实工作基础 一年来，学生会心理部于每周二下午，通过一些丰富多彩的心理健康游戏，对院、系学生会干部和各班团支部书记进行团体心理辅导，例如：信任背摔、价值拍卖会、心理测试、自画像、我们是一家和写留言板等。在游戏中培养青年学生健康、积极、乐观向上的精神世界，努力发挥他们的创造性思维，使学生能团结一致、精诚合作，敢于创新，使大家融入到团体中来，增强学生的团队意识。通过团体内人际交互10 / 35 作用，促进个体在交往中观察、学习、体验、认识自我、探讨自我、接纳自 我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式。为同学们提供一种促进自身人格成长的学习机会和学习环境。 3、注重教育实效，丰富活动载体 学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理知识普及。每学期开学后，为了帮助新生更快、更好的适应大学生活，部门在新生军训时期组织 全体新生在院篮球场做心理游戏，通过游戏为同学们增贴快乐，促进同学们之间的交流，使同学们快速融入到新集体中。活动得到了广大新生的积极响应。 4、打造特色活动，浓厚心理氛围 学院继 续组织开展了特色活动 “ 第四届心理活动月 ” ，活动月以 “ 手语大赛 ” 打开了帷幕，在之后的一个月中开展了各类活动面向全院同学，得到了同学们的积极参与。例如 :5 月27 日心理测试、 5 月 30 日团体辅导、 5 月 31 日献爱心签名活动、 6 月 7 日电影展播、 6 月 14 日心理辩论赛和 6 月 20日心理教育讲座等系列活动。通过这次活动，进一步加强了11 / 35 我院大学生心理健康教育工作，在学生中普及心理健康知识，树立心理健康意识，提高大学生的心理健康水平，推动大学生思想品质、科学知识和身心健康的协调发展，构建和谐的校园氛围。 大学生是我们建设有中国特色社会主义的主力军，是国家发展的重要力量。为了大学生的正常发展和成才，我们必须大力开展大学生心理健康教育。大学生可以进行心理咨询，培养良好的人格品质，养成科学的生活方式，发展社会交往，加强自我心理调节。不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，要做好战胜各种困难挫折的心理准备 ，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏 击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战！ 一年来，通过常规工作和 特色活动相结合的途径，通过丰富多彩的团体活动，我院坚持将心理健康教育工作长期性开展，努力提高了工作实效性。通过丰富的心理活动，增加了12 / 35 同学们对于心理学的基本理论和基本方法的了解，对于我院开展心理健康教育工作起到很好的指导作用。相信我院的心理健康教育工作会越做越好！ 2016 年 2 月 19 日 心理咨询室工作总结 XX XX 学年度第一学期 本学期，在学校各级领导的关心支持下，特别是在潘校长、德育处和许老师的直接领导下，我校重新成立了心理咨询室“ 阳光小屋 ” 。现对本学期心理咨询方面的工作总结如下。 咨询工作： 1、逐步完善咨询室的各种设备设施，咨询室运作基本正常，周一至周五每天中午： 12： 30 2： 00，下午 5： 40 7：00 定时开放，心理咨询的形式除面谈和心理信箱外，还增设网上邮件咨询、电话咨询等，向全校师生公开手机咨询号码。 2、对咨询过程中收集的个案，认真做好咨询记录并对典型13 / 35 个案进行总结归纳，定期汇报反馈。 3、每月编辑一期心理小报心灵驿站，使其成为普及心理健康知识，宣传心理健康教育工作的阵地。向广大师生征稿，使心灵驿站、温馨专刊更接近学生，更具有可读性。 4、进行心理健康教育课的尝试与探索：利用班会课的时间，在初一年段的部分班级进行心理健康教育课无敌风火轮的尝试，并和初二年段罗陪生老师共同完成校本课程心理素质拓展训练。 5、宣传方面的工作：出版了吾爱吾心心理专刊、利用学校广播站进行 “ 考前心理辅导 ” 、配合学生会校电视台针对 “ 中学生网络成瘾 ” 问题进行探讨分析。 心理调查 1、开学初期，针对新生适应问题，对初一年段学习生活和作息时间适应性调查 (发放 250 份，回收有效问卷 238份 )并将问卷统计结果及时反馈给各班班主任。 2、为了 使学生能在英才更快乐的成长 ,为了学校能更好的为14 / 35 同学们服务 ,配合德育处完成快乐成长问卷调查，对现有的校车接送方式、周末活动和现有的水果分量等问题进行调查，提供相对全面的参考数据。 3、针对自主打菜方式，配合学校膳食科完成高三初三学生饮食问卷调查并完成调查报告，形成心灵驿站特别版-餐饮小报。 4、根据文件中小学生网络安全与道德教育示范校的要求 ,配合中学部潘校长完成中学生网络调查 (采用分层随机 取样的方法，以无记名的方式，针对学校非毕业班的学生进行。发放问卷 200 份，回收有效问卷 191 份 )并完成论文网络环境下德育工作的探索和实践 厦门英才学校并交至总课题组。 5、对初一新生建立了入学基本资料，为学生的心理档案系统建立作好准备。 此外，我参加了市教育局举办的诸如 “XX 年厦门市中小学心理健康工作会议暨观摩研讨会 ” 等教研活动，作为咨询室的负责老师，我协助教科所胡 胜利老师翻译、整合量表，并参加他针对我校副班主任举行的相关培训；作为学校的一15 / 35 员，为配合其他部门的工作，我积极参加了校庆接待，期中监考，校运会教工 接力等活动。 总之，本学期对心 理健康教育工作进行了多方尝试与探索，从中获得了多方面的宝贵经验和许多第一手的资料。当然，在工作中也免不了 存在一些问题，同时也还有许多工作需要做： 1、因班级数多，有些活动无法广泛开展，在提高 “ 全体学生心理素质 ” 方面做得不够和学生的互动性也不够。 2、在 教师心理健康知识的学习和普及上做得不够，应更多的开展这一方面的工作，加强和班主任、副班主任及科任老师的联络，使教师能在日常的教育教学中不断渗透心 理健康的内容，这是心理健康教育的一种重要而有效的形式。 3、本人也是从理论到实践的这么一个实践过程，对学校心理咨询工 作的经验不足，有待积累提高。 此 外，在宣传力度方面、家庭教育方面都还做得很不够。我知道，自己的工作中还存在着许多的不足，还有待去改进。面临着新的挑战，我还需给自己不断的充电，争 取在今后的工作中会取得更大的收获。但我始终坚信一分耕耘一分收获，我会尽最大的努力去好好工作的。 张燕平 16 / 35 XX 年 1 月 10 日 心理咨询室共接待学生上百人次，学生的主要问题集中在以下几 个方面： 第一， 挫折应对问题。存在这一问题的学生在面对学习、生活中的一些挫折时，表现出沮丧、自卑甚至想要自杀。 第二， 适应问题。在这一点上，新生表现较为突出。其主要原因是很多学生远离父母和亲人，来到了一个新的环境，当面对日常的学习与生活和与他人交往等一系列问题 时，新生需要从依赖 原有的朋友和亲人逐步过渡到寻找新的朋友和独立解决问题。在这一过程中，特别是在封闭式管理的学校，他们会有很多苦闷、烦恼、不安等不 良情绪反应，也希望向他人倾诉，得到理解和关怀。 第三， 焦虑问题。学生之间的竞争很激烈，加上日益严峻的考试压力，造成了一部分学生的紧张和焦虑。主要表现为，失眠、做噩梦、情绪不稳定、急躁、爱发脾气、不愿与人交往等。 17 / 35 第四， 人际关系问题。人际关系问题，一直是我们最为关注的问题之一，在咨询中，我们发现很多学生存在如何适应新的人际关系问题，包括同学关系与师生关系。还有一点要特别指出的是中学生上网所引发的一系列问题。 第五， 学习问题。许多同学，不知如何自己合理地安排学习与娱乐的时间，没有学习的方向，导致学习效果不理想。一般认为这一问题主要表现在新生中，属 于新生适应问题，但我们的咨询表明在各个年级均存在不同程度的问题。 第六， 人生观和价值观问题。我们在咨询中发现许多学生没有目标，对未来表示担忧。 济水西关学校心理咨询室建设工作总结 按照市教体局关于加强中小学校心理咨询室建设的要求，结合中小学心理健康教育指导纲要和全国精神卫生工作体系发展指导纲要的精神，我校认真对照市中小学校心理咨询室建设标准，开展了我校心理咨询建设工作。现将我校心理咨询室工作开展情况总结如下： 一、 强化组织领导作用 18 / 35 我校十分重视此项工作，特成立了以校长王永平为组长，以副校长牛建国、常讴东为副组长，以班子成员王晓景、牛会霞、卢柳柳为成员的心理咨询室建设领导小 组。领导小组认真组织学习了上级文件精神，狠抓咨询室建设工作的落实，对照我市心理咨询室建设督查标准，进行分工定则，成员之间互相协调，积极配合，按期 完成心理咨询室建设工作。 二、心理咨询室建设完成情况 1、拟定名称 我校根据小学生年龄小，名称的选择以亲切、易懂，学生能接受为原则，以帮助同学们正确面对学习、生活中遇到的各种烦恼，给同 学们一个心灵倾诉或求助的空间，让同学们能在多彩的童年快乐成长，健康发展为目的，把心理咨询室的名称确定为 “ 悄悄话吧 ” 。 2、选择地点 本着安静和方便的原则，我校的心理咨询室选择了南一楼的19 / 35 两间房间，总面积约 43 平米。这里视野开阔，环境便利，既安静，又便于学生来咨询或谈话，是一个比较理想 的场所。 3、配置设备 为了切实发挥咨询室的功能，卓有成效的开展心理健康工作，促进学生的身心发展，我校领导小组在咨询室配置上下大力度，除心理测量工具和统计软件正在筹备中 以外，空调、电脑、摄象机、影碟机、电视机、收录机、心理图书、资料柜、办公桌、钟表、饮水机、环型沙发和茶几等基础硬件 设备都已经到位，初步达到了市教 科所的建设标准。 4、营造氛围 我校的心理咨询室以温馨淡雅的绿色调为主，为避免生硬的制度规则会对学生产生压抑感，影响学生的倾诉心情，心理咨询室的制度一律采用童趣图案为装饰，房间 里以植物花卉为点缀，谈话空间里沙发和茶几以红、蓝、绿为基调，整体感觉舒适、 明快，符合不同年龄的学生特点，为学生营造了出一个宁静安全、适合倾诉的空 间氛围。 5、开设信箱 20 / 35 充分发挥心理信箱的枢纽作用。通过宣传，学生可以把自己郁结的烦恼或心事写下来，投入信箱。心理教师每天打开信箱，对学生写的内容进行筛选，对一般情况， 教师就及时通过回信的方式对学生进行心理疏导 ；对特殊情况，则要预约在开放时间里进行面谈，让学生在倾诉中，化解心中的压力；对于发现的严重心理障碍者， 要及时通知班主任和学生家长，建议到专业机构进行治疗。 三、心理健康工作开展情况 1、心理咨询教师的确定 经领导小组研究，我校确定了责任心强，业务能力强、积极上进的心理咨询兼职教师 2 名，并已经制订出了心理咨询工作的计划、工作记录表等，做好了一系列前期工作准备。 2、心理健康课程的开展 为了整体推进学校的心理健康工作，我校的心理健康课已经全面铺开，间周 上一节，为学生的心理的健康发展和成长做出适时指导和引领。 21 / 35 3、心理咨询室功能 咨询室专室独立专用，并认真开展心理健康工作，根据我校工作安排的实际情况，每周咨询工作分为间接工作和直接工作时间，直接工作时间为周四、周五下午 17： 00-19： 00，心理咨询教师可以和特殊问题学生约好， 到咨询室见面谈话，疏导心结；间接工作时间是周一 -周五，可采用小邮递员送信 的方式，回复心理信箱里的学生问题，化解问题。 柏合学校 2016 学年度上期心理咨询室工作总结 良好的心 理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必 然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展， 我校认真地开展了心理健康教育工作。 22 / 35 我校的心理健康教育目标定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。 针对这一目标，我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。 一、全员重视，增强意识 我校成立心育领导小组，确定心育辅导组成员，在组织领导和条件保障上争取落实，组 织学校心理健康教育领导小组会议。学校有订有心理健康教育方面的报刊、杂志，经常组织教师学习，更新观念，增强对心育的认识。一学年以来，我校老师及辅导员们都充分地意识到心育的重要性，也较自觉地进行心理方面的教育。 二、丰富心理健康教育的途径 23 / 35 1、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及 心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。在家长会上也宣传心理健康教育方面的知识，受到家长们的欢迎。 2、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础上，我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导，使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。 3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质。作为教育的主体，教师不仅在知24 / 35 识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。 在心理咨询过程中，我们深切地感受着大家对心理咨询工作的需求和认可，也体会着帮助苦闷中的学生走出烦恼的喜悦，咨询过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程，我们也将 在今后的工作中，再接再励，为广大学生提供力所能及的心理援助。 2016 年学校心理咨询室工作计划 一、指导思想 我校的心理健康教育工作，将以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的若干意见和教育部中小学心理健康教育指导纲要为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健 全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。 二、工作思路 1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加 强每月最后一周心理健康班会课的指导与研究工作。 2、密25 / 35 切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。 3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。 4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。 三、具体工作 1、积极开展心理咨询工作 心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学 生在成长，学习和生活中 出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。 每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每天咨询室开放 2 小时。开放时间为：中午 13： 00 到 14： 00，下午 16： 00 到 17： 00。 2、加强每月最后一周的心理班会活动课 每月最后一周的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康教育活动。本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质，促进 学生健全人格发展的主阵地。根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的 心理健康教育辅导活动。 3、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座 心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。本学 期从以下几个方面开展工作：针对一年级新生的适应学校生活的心理教育。针对六年级学26 / 35 生开展青春期的心理教育。开展针对班主任的心理讲 座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关 内容。 4、做好班级心理委员培训 工作 班级心理委员教育是我校针对学生的发展实际，实施的一项创新性的心理教育工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理咨询室对各班 心理委员进行不定期的心理培训。 5、积极做好一年级新生心理健康档案工作 针对一年级新生，积极作好新生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅 导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教 育合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心理困扰。 6、营造积极、健康的心理健康教育环境 积极利用校园广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教 育环境。 7、加强心理咨询室心理测量软件建设和正常应用 本学期完善心理测量软件建设，搜集和整理适合学校教师和学生的心理测评软件，积极开展心理测量工作。 四、每月重点工作 三27 / 35 月份： 1、制订并讨论学期心理健康教育工作计划。 2、为迎接省教育现代化验收的咨询室 各项材料的整理工作。 3、咨询室正常开放。 4、心理健康教育班会活动。 四月份： 1、六年级学生青春期心理健康教育专题讲座。 2、心理健康教育示范课研究。 3、心理健康教育优秀活动方案的设计活动。 4、出好心理健康教育专题黑板报及 “ 我的地盘我做主 ” 。 5、心理健康教育班会活动。 五月份： 1、一年级新生心理测试及分析。 2、利用家长会向家长宣传 “ 家庭心理教育 ”的有关内容。 4、心理健康教育班会活动。 六月份： 1、开展针对班主任的心理讲座。 2、出好心理健康教育专题黑板报及 “ 我的地盘我做主 ” 。 3、心理健康 教育班会活动。 七月份： 1、心理健康教育班会活动。 2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 3、各类资料整理、归档。 社区工作站心理咨询 工 作 总 结 2016 年对社区开展青少年心理咨询工作而言是健康发展的一年。社区青少年心理咨询工作，取得一定的成绩，丰富了同学们的课余生活，解决了青少年部分心理问题，得到了青28 / 35 少年及家长、学校的认可。现将一年来的工作总结如下： 一、领导重视，队伍团结 ； 在社区党支部的领导下，以领导小组为核心，建立了起社区青少年心理咨询室，聘请了正规心理咨询专业毕业的老师作为社区心理咨询师。成立了青少年心理咨询辅导站，专门安装有心理咨询软件，采取和咨询师一对一面对面咨询，网络软件咨询等方式，有效的为青少年提供了疏通解答等多种咨询方式。 二、制度健全 、面向全体 社区建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨询员工作规程、心理健康教育辅导员制度等各项规章制度。 面向社区所有青少年，加强心理健康教育阵地建设、队伍建设。普及心理健康知识；做好心理辅导咨询，增强了青少年的心理调适能力。 三、网络硬件、深入人心 29 / 35 社区高度关注青少年心理健康成长，开辟有心理咨询的 专用软件，加大对青少年心理健康辅导，以适应 青少年心理咨询工作要求。多方位，多角度为青少年提供了心理咨询方式。使其他同学有一个心理调适的参照标准或解决心理问题的渠道，利于同学自助解决心理问题。 四、全方位型，渗透咨询 1、在进行心理咨询中渗透心理健康教育。新课程改革，针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都发挥 积极作用。在开展心理咨询过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，咨询师不仅在知识上影响着学生，而且在人格也会在师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理咨询的一个重要内容。 2、发挥咨询师作用，积极有效地开展心理咨询工作。在咨询老师的带领下积极参与与疏导下，使前来咨询的孩子们在潜移默化中培养了他们健全的人格。 3、利用心理测评软件对青少年进行心理测试，排除学生中30 / 35 纯在的具有心理障碍的学生，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 社区工作站 心理咨询工作总结 本学期，在全体师生的共同努力下 , 我们学校的心理咨询工作开展得有声有色，取得了明显成效。主要做了以下工作 : 一、加强宣传，普及学校心理健康 教育。 二、加强心理咨询室建设，整理完善档案资料。 三、开展心理健康教育，从整体上提高学生心理素质。 为使学生的心理素质得到整体性提高，我们面向全体学生，着重开展了心理健 康教育辅导。 辅导的主要形式 31 / 35 1.举办心理健康讲座和专题班会。 在学校心理健康教育中，讲座是较为可行的一种措施，其一次可以面对众多学生，我们充分利用学校的多媒体教室，根据 学生的年级、年龄的特点，积极向学生开展心理健康教育。并根据一些班级的实际情况，制定相应的心理健康班会课，心理咨询室配合班主任做好学生工作。 2.进行个体咨询。采取多种方式来满足学生的要求。在前期工作的基础上不断总结经验，为学